Поисковый запрос: (<.>K=звуки речи<.>) |
Общее количество найденных документов : 14
Показаны документы с 1 по 14 |
|
1. 
|
Иванова, Ксения.
Звучащие сказки [Текст] / К. Иванова // Семья и школа. - 2010. - N 4. - С. 34. - 1; Покатаемся!
ББК 74.9
Рубрики: Образование. Педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
восприятие -- память -- мышление -- развитие речи -- артикуляция -- звуки речи -- чтение -- домашнее чтение -- детская речь -- дефекты речи
Аннотация: Предлагаемые сказки должны помочь родителям детей, у которых отмечается общее недоразвитие речи, справиться с этим недостатком.
Найти похожие
|
2.
|
Гасюк, Н.
Пластилиновая азбука [Текст] / Н. Гасюк // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 10. - С. 99-100
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
знакомство с буквами -- звуки речи -- дошкольники -- игровые занятия -- обучение дошкольников -- нарушения речи -- образное мышление -- развитие образного мышления -- развитие речи -- игры с буквами -- поделки из пластилина -- занятия по развитию речи -- пластилиновая азбука
Аннотация: Знакомство с буквами, установление связи между буквами и звуками вызывает у детей дошкольного возраста с нарушениями речи трудности. Автор предлагает сделать этот процесс доступным с помощью создания пластилиновой азбуки.
Найти похожие
|
3.
|
Ухабова, С. (учитель-логопед).
Как я использую "Сборник логопедических упражнений" во взаимодействии с детьми старшего дошкольного возраста [Текст] / С. Ухабова // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 10. - С. 64-67 : фото
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика--Россия--Москва
Кл.слова (ненормированные):
сборники -- логопедические упражнения -- методические рекомендации -- старшие дошкольники -- взаимодействие детей и взрослых -- развитие речи -- игровые задания -- логопеды в ДОУ -- логопедические занятия -- занятия с логопедом -- коррекционно-логопедическая работа -- звуки речи
Аннотация: Рекомендации логопедам по использованию "Сборника логопедических упражнений" для успешной и интересной работы с трудными звуками.
Доп.точки доступа:
Юдина \я. Л.\; Захарова \и. С.\
Найти похожие
|
4.
|
Аверкина, О. (учитель-логопед).
Игры на дифференциацию звуков [Текст] / О. Аверкина // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 11. - С. 70-75 : фото
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
игровые занятия -- звуки речи -- методические разработки -- игровые пособия -- звукопроизношение -- дифференциация звуков -- игры с буквами -- логопедические игры -- логопедические упражнения -- логопедические занятия -- логопедические пособия
Аннотация: Работа над дифференциацией звуков - необходимая часть речевых занятий. Предлагаемые игровые пособия предназначены для выработки умения различать смешиваемые звуки на слух и правильно произносить их.
Найти похожие
|
5.
|
Чумакова, И. (доцент).
Формирование фонематических процессов у дошкольников с нарушениями речи [Текст] / И. Чумакова, Е. Горбунова // Дошкольное воспитание. - 2015. - № 1. - С. 69-83. - Библиограф. : с. 83 (6 назв.)
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дидактические материалы -- нарушение речи -- программное6 обучение -- логопедические занятия -- звукопроизношение -- звуки речи -- дидактические пособия -- коррекция речи -- коррекционно-логопедическая работа -- задержка речевого развития -- логопедические упражнения -- перфокарты
Аннотация: Авторы предлагают дидактические материалы, построенный на основе метода программированного обучения. Разработанный и подобранный материал оформлен в виде перфокарт и соответствующих им сигнальных карточек и игровых полей формата А4.
Доп.точки доступа:
Горбунова, Е. (учитель-логопед)
Найти похожие
|
6.
|
Бондаренко, А. А. (кандидат педагогических наук).
Живая фонетика в начальной школе [Текст] / А. А. Бондаренко // Начальная школа. - 2015. - № 7. - С. 17-22. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
звуки речи -- методика преподавания русского языка -- начальная школа -- русский язык -- уроки русского языка -- фонетика
Аннотация: В статье представлены некоторые виды упражнений, направленных на введение и закрепление базовых для начальной школы фонетических понятий.
Найти похожие
|
7.
|
Аристова, Т. А. (кандидат педагогических наук).
Речемыслительная деятельность как способ реализации системно-деятельностного подхода в период обучения грамоте [Текст] / Т. А. Аристова, А. Ю. Шлыков // Начальная школа. - 2016. - № 4. - С. 20-23 : табл. - Библиогр.: с. 23 (10 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
звуки речи -- звуковой анализ -- методические рекомендации -- младшие школьники -- начальная школа -- обучение грамоте -- речемыслительная деятельность -- системно-деятельностный подход -- фонетико-фонематический анализ
Аннотация: В статье изложены методические приемы, направленные на овладение младшими школьниками звуковым анализом слов.
Доп.точки доступа:
Шлыков, А. Ю. (логопед)
Найти похожие
|
8.
|
Митина, Г. В. (кандидат педагогических наук, доцент).
Методика изучения фонетики в начальном курсе русского языка на основе функционального подхода [Текст] / Г. В. Митина, Е. В. Тимошенко // Начальная школа. - 2017. - № 6. - С. 32-37. - Библиогр.: с. 37 (7 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
звуки речи -- методика преподавания русского языка -- начальная школа -- уроки русского языка -- фонетика -- функциональный подход
Аннотация: Из существующих подходов изучения фонетики, как отмечают авторы статьи, наиболее продуктивным для начальной ступени образования является функциональный подход. Даются методические рекомендации по организации фонетической работы в начальных классах на основе указанного подхода.
Доп.точки доступа:
Тимошенко, Е. В. (учитель начальных классов)
Найти похожие
|
9.
|
Витковская, И. И. (учитель-логопед).
Изучение согласных звуков русского языка: обучающие песенки-игры [Текст] / И. И. Витковская // Начальная школа. - 2017. - № 6. - С. 37-43 : рис. - Библиогр.: с. 43 (4 назв.). - Прил.
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
звуки речи -- игры -- методика преподавания русского языка -- младшие школьники -- начальная школа -- опыт работы -- песенки-игры -- проекты (образование) -- речевки -- согласные звуки -- уроки русского языка -- фонетика -- фразы-опоры
Аннотация: В статье представлен опыт реализации авторского проекта "Логоград" по направлению "Юные лингвисты". Для лучшего запоминания звуков предлагаются оригинальные фразы-опоры и песенки-игры. Последние можно использовать и без музыкального сопровождения.
Найти похожие
|
10.
|
Морозова, Е. А. (кандидат педагогических наук).
К вопросу об организации обучения детей-инофонов на уроках русского языка и литературного чтения [Текст] / Е. А. Морозова, И. С. Цапурина // Начальная школа. - 2017. - № 7. - С. 11-15 : табл.
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- дети-инофоны -- дифференцированный подход -- звуки речи -- изучение букв -- изучение звуков -- иноязычные дети -- карточки с заданиями -- методика преподавания русского языка -- младшие школьники -- начальная школа -- русский язык -- согласные звуки -- уровневая дифференциация -- уроки литературного чтения -- уроки русского языка
Аннотация: Особое значение в обучении детей-инофонов русскому языку и литературному чтению играет дифференцированный подход на уроках. Наиболее эффективной его формой, по мнению авторов, является уровневая дифференциация с последующим выравниванием. Реализация уровневой дифференциации предполагает применение карточек с разработанными заданиями и справочным материалом. Их использование продемонстрировано на примере дополнительных заданий для детей-инофонов в I классе по теме "Согласные звуки [м], [м'], буквы М, м".
Доп.точки доступа:
Цапурина, И. С. (учитель русского языка и литературы)
Найти похожие
|
11.
|
Сахарова, И. А. (учитель начальных классов).
Формирование речевой грамотности младших школьников [Текст] / И. А. Сахарова // Начальная школа. - 2017. - № 7. - С. 21-26
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- звуки речи -- изучение букв -- изучение звуков -- конспекты уроков -- младшие школьники -- начальная школа -- обучение грамоте -- обучение чтению -- речевая грамотность -- словарная работа -- уроки русского языка
Аннотация: Возможности решения задач обучения грамоте продемонстрированы на примере урока обучения чтению, на котором особое внимание уделяется организации словарной работы. Подобная работа, как отмечает автор статьи, если она проводится систематически, положительным образом сказывается на речевой грамотности учащихся, на их умении осознанно относиться к употреблению слов в речи. Тема урока: "Звук [ш], буквы Ш, ш".
Найти похожие
|
12.
|
Рыбакина, Т. И. (учитель начальных классов).
Цвет и звук. Роль цвета в обозначении звуков [Текст] : русский язык, I класс / Т. И. Рыбакина // Начальная школа. - 2017. - № 7. - С. 26-29
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- звуки речи -- изучение звуков -- конспекты уроков -- начальная школа -- уроки русского языка -- цвета
Аннотация: Предложен конспект урока русского языка, целями которого являются расширение знания о категории "цвет", выявление связи между звуком и цветом, подведение к осознанному обозначению звуков с помощью красного, синего и зеленого цветов.
Найти похожие
|
13.
|
Чистикина, Е. Ю. (учитель-логопед).
Развитие фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в игре [Текст] / Е. Ю. Чистикина // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 61-66 : рис. - Библиогр.: с. 66 (5 назв.)
. - ISSN 2686-7222ББК 74.3 + 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дошкольники -- звуки речи -- звукоразличение -- игра -- ограниченные возможности здоровья -- фонематическое восприятие
Аннотация: Представлены игровые упражнения по формированию фонематического восприятия у дошкольников с ОВЗ. Даются методические рекомендации по организации и проведению каждого упражнения.
Найти похожие
|
14.
|
Суркова, М. (учитель-логопед).
Пособие "Игровой щит" [Текст] : учиться легко и интересно! / М. Суркова // Дошкольное воспитание. - 2020. - № 5. - С. 81-84 : ил.
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
звуки речи -- дошкольники -- речь дошкольников -- дидактические пособия -- игровой щит -- бизиборды -- звуковой анализ -- обучение чтению -- речевое развитие -- обучение дошкольников
Аннотация: В статье рассмотрено дидактическое пособие "Игровой щит" (бизиборд), с помощью которого дошкольники могут познакомиться со звуками речи и их характеристиками. Пособие способствует освоению речевого материала с опорой на символическую наглядность.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный