С 32 Сергеев, С. Ф. Коннективизм как педагогическая система: метафора сети [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2008. - N 1. - С. 44-48. - Библиогр. в сносках . - ISSN ХХХХ-ХХХХ Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): коннективизм -- педагогические системы -- средоориентированное обучение -- обучение -- психология -- синергетика -- знания -- информационное общество -- сетевое обучение -- виды обучения -- информатизация обучения -- образовательный процесс -- обучающие сети -- информационные технологии Аннотация: Рассмотрен коннективизм как направление средоориентированного обучения. |
Сергеев, С. Ф. Обучающие свойства среды [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2008. - N 2. - С. 25-33. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): обучение -- обучающая среда -- свойства среды -- среда обучения -- дискурсы образования -- конструктивизм -- средоориентированное обучение -- психология обучения -- знания -- поведение ученика -- ученики -- средовое обучение Аннотация: Оценка возможностей образования, возникающих под влиянием конструктивизма. |
Сергеев, С. Ф. Кансей педагогика: базовые понятия и перспективы развития [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2009. - N 3. - С. 47-49. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): кансей педагогика -- чувства -- эмоции Аннотация: Рассмотрена идея кансей, обладающая высоким эвристическим потенциалом в педагогике. |
Сергеев, С. Ф. Базовые понятия педагогики конструктивизма: реальность, действительность, виртуальность [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2009. - N 2. - С. 9-11. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): базовые понятия -- понятия педагогики -- педагогика конструктивизма -- конструктивизм Аннотация: Об основных категориях педагогики конструктивизма. |
Сергеев, С. Ф. На пути к педагогике будущего: новые личины старых догм [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2010. - N 1. - С. 11-15. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): педагогические инновации -- инновации -- традиционная педагогика -- образованность Аннотация: О проблемах российского образования. |
Сергеев, С. Ф. (канд. психол. наук). Инструменты обучающей среды: интеллект и когнитивные стили [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2010. - N 4. - С. 43-51. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): интеллект -- теория множественного интеллекта -- интеллектуальные способности -- типы интеллектуальных способностей -- обучающая среда -- когнитивное управление -- когнитивные стили -- модели обучения -- стратегии обучения -- методы обучения -- стили обучения -- стили преподавания -- способы мотивирования Аннотация: В статье подробно рассматриваются механизмы, обеспечивающие педагогическую эффективность и свойства внутренней части обучающей среды. |
Сергеев, С. Ф. (кандидат психологических наук). Инструменты обучающей среды: стили обучения [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2010. - N 5. - С. 19-27. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): обучающая среда -- обучение -- стили обучения -- когнитивные конструкты -- индивидуальные стили -- модели стилей обучения Аннотация: В статье рассматриваются психологические механизмы, обеспечивающие педагогическую эффективность окружающей среды. Представлены классификации стилей обучения. Доп.точки доступа: Колб, Дэвид \д.\; Данн, Рита \р.\; Данн, Кеннет \к.\; Герман, Нед (американский психолог) \н.\; Грегорк (американский педагог) \а. Ф.\; МакКарти \б.\ |
Сергеев, С. Ф. (кандидат психологических наук). Теоретико-методологические проблемы педагогики образовательных сред [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2010. - N 6. - С. 32-40. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): средоориентированная педагогика -- образовательная среда -- ученики -- поведение учеников -- педагогические системы -- обучающие среды -- модели обучения -- когнитивизм -- деятельностный подход -- учебная деятельность -- организация обучающей среды -- иммперсивные среды -- обучающие имммперсивные среды -- ориентирующее обучение -- сознательное обучение Аннотация: Статья посвящена анализу методологических и теоретических оснований классической педагогики сред. |
Сергеев, С. Ф. (доктор психологических наук). Когнитивная педагогика: пользовательские свойства инструментов познания [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2011. - N 2. - С. 35-41. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): когнитивная педагогика -- ученики -- инструменты познания -- когнитивная организация человека -- компетентностный подход -- когнитивный подход -- метаинструменты -- юзабилити -- педагогическое юзабилити -- обучающая среда -- средства обучения -- ТСО -- технические средства обучения -- классификации средств обучения -- свойства ТСО -- требования к ТСО -- компьютерная техника -- функции компьютерной техники Аннотация: В статье рассматривается новое развивающееся направление - педагогическое юзабилити. |
Сергеев, С. Ф. (доктор психологических наук). Нарративный подход к школьной организации [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2011. - N 4. - С. 19-24. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Социология Социология организаций Кл.слова (ненормированные): школьные организации -- организационный дискурс -- нарративный подход -- постклассический нарративный подход -- история школ -- история школьной организации -- школьная коммуникация -- социальные организации -- социальные системы -- учебные организации Аннотация: В статье автор рассматривает постнеклассический нарративный подход к понятию истории школьного коллектива. Доп.точки доступа: Луман, Николас (немецкий социолог ; 1927-1998) \н.\ |
Сергеев, С. Ф. (доктор психологических наук). Присутствие в среде: методология и теория обучения [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2011. - № 5. - С. 43-54. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): среда -- иммерсивные среды -- обучающие среды -- иммерсивные обучающие среды -- профессиональные среды -- теория сред -- свойства среды -- присутствие -- типы присутствия -- феномен присутствия -- виды присутствия -- иммерсивность -- социальное присутствие -- виртуальная реальность -- дидактический потенциал -- виды погружения -- окружающая среда -- ученики -- искусственные обучающие среды Аннотация: В статье говорится о том, что решение проблем обучения и деятельности в искусственных средах требует дополнительного изучения психологических феноменов, сопровождающих погружение человека в ту или иную среду и деятельность. |
Сергеев, С. Ф. (доктор психологических наук; профессор). Постклассические модели психологической безопасности в образовательных средах [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2012. - № 2. - С. 66-71. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): школы (образование) -- образовательные среды -- безопасность образовательных сред -- психологическая безопасность -- школьная среда -- психологически безопасные среды -- постнеклассическая модель среды -- аутопоэтические образовательные среды -- аутопоэзис -- воплощенная безопасность среды Аннотация: В статье рассматривается деятельность по созданию психологически безопасной школьной среды, так как, несмотря на активную деятельность педагогических коллективов и работников системы образования, обеспечивающих учебный процесс, школа по-прежнему остается местом повышенной опасности. |
Сергеев, С. Ф. (доктор психологических наук; профессор). Возможности и ограничения интернет-технологий для формирования эффективных образовательных сред [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 48-55. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Вычислительная техника Интернет Кл.слова (ненормированные): информационные технологии -- Интернет -- информационное общество -- глобальные сети -- интерфейсы -- коммуникационные сети -- обучение -- ресурсы Интернета -- воспитание -- интернет-коммуникации -- типы коммуникаций -- интернет-глобализация -- сетевые сообщества -- глобализация сетевых сообществ -- сетевая культура -- техногенная среда -- информационно-технологические среды -- обучающие среды -- образовательные среды -- иммерсивная педагогика сред Аннотация: Особую роль в образовании человечества играет глобальная информационно-коммуникационная сеть Интернет. Но именно коммуникационные свойства сети Интернет являются основой для возникновения новых возможностей и угроз человечеству в сетевом мире. Их исследованию в рамках современных парадигм средового и системного подходов посвящена настоящая статья. |
Сергеев, С. Ф. Забытые страницы советской инженерной психологии [Текст] / С. Ф. Сергеев // Психологический журнал. - 2013. - С. 101-105. - Библиогр.: с. 104 (19 назв.) . - ISSN 0205-9592
Рубрики: Психология Психология труда Кл.слова (ненормированные): советская инженерная психология -- юзабилити -- эргономика Аннотация: Представлен критический анализ статьи В. Ф. Венды с соавторами "Инженерная психология в оценке и проектировании информационной техники ("юзабилити") : российские приоритеты". Показана спорность ряда положений, приведенных в статье по отношению к советской инженерной психологии и эргономике. Доп.точки доступа: Венда, Василий Федорович \в. Ф.\ |
Сергеев, С. Ф. Международная научно-практическая конференция "Психология труда, инженерная психология и эргономика -2014" [Текст] / С. Ф. Сергеев, А. Н. Анохин, П. И. Падерно // Психологический журнал. - 2015. - С. 128-131 . - ISSN 0205-9592
Рубрики: Психология Психология труда Кл.слова (ненормированные): международные научно-практические конференции -- научно-практические конференции -- инженерная психология -- эргономика -- психологическая диагностика -- человеко-машинный интерфейс Аннотация: В июле 2014 г. в Санкт-Петербурге прошла Международная научно-практическая конференция "Психология труда, инженерная психология и эргономика -2014". Доп.точки доступа: Анохин, А. Н.; Падерно, П. И.; "Психология труда, инженерная психология и эргономика -2014", международная научно-практическая конференция; Эрго-2014, международная научно-практическая конференция |
Сергеев, С. Ф. (доктор психологических наук; профессор; член научного совета РАН по методологии искусственного интеллекта; академик). Проблемы и перспективы развития электронного обучения [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2015. - № 3. - С. 28-38. - Библиогр.: с. 37-38 (26 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): электронное образование -- электронное обучение -- программированное обучение -- е-дидактика -- е-обучение -- информационные технологии -- обучающая среда -- иммперсивные обучающие среды -- педагогическое общение -- модель ориентирующей кооперации -- концепция ориентирующей кооперации -- педагогическая коммуникация -- ориентирующее обучение -- облачные технологии Аннотация: Статья посвящена обсуждению методологических проблем электронного обучения, дидактическим вопросам использования перспективных сетевых и интернет-технологий для создания обучающих систем и тренажеров, основанных на методологических принципах неклассической и постнеклассической психологии и педагогики. |
Сергеев, С. Ф. (доктор психологических наук; профессор; член научного совета РАН по методологии искусственного интеллекта). Сознание и картина мира в обучении [Текст] / С. Ф. Сергеев, А. С. Сергеева // Школьные технологии. - 2016. - № 3. - С. 16-21. - Библиогр.: с. 21 (26 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): сознание ученика -- сознание -- аутопоэтическая система -- обучение -- картина мира -- формирование картины мира -- образ мира Аннотация: В статье проведен анализ проблем сознания как инструмента обучения. Рассматривается модель двухступенчатого формирования субъективной реальности, показано влияние механизмов сознания на интеграцию человека с миром. Доп.точки доступа: Сергеева, А. С. (кандидат психологических наук; старший преподаватель) |