Поисковый запрос: (<.>K=планируемые результаты<.>) |
Общее количество найденных документов : 18
Показаны документы с 1 по 18 |
|
1.
|
Скоролупова, О. Планируемые результаты освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования [Текст] / О. Скоролупова, Н. Федина> // Дошкольное воспитание. - 2011. - N 2. - С. 6-11
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольное образование -- федеральные требования -- общеобразовательные программы -- программы дошкольного образования -- результаты дошкольного образования -- освоение образовательной программы -- качество дошкольного образования -- планируемые результаты -- оценка качества образования -- социальный портрет ребенка -- интегративные качества Аннотация: Специфика дошкольного образования такова, что достижения детей дошкольного возраста определяются не суммой конкретных знаний, умений, навыков, а совокупностью личностных качеств. Поэтому неправомерно предъявлять жесткие требования к результатам, что присутствует в стандарте начального общего образования. Разработчики ФГТ предлагают вместо этого раздел «Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования». В нем описаны интегративные качества, которые ребенок может приобрести в результате освоения программы.
Доп.точки доступа: Федина, Н. Найти похожие
|
2.
|
Заграничная, Н. А. К оценке результатов учебной экспериментальной деятельности [Текст] / Н. А. Заграничная> // Химия в школе. - 2010. - N 7. - С. 13-19. - Библиогр.: с. 19 (2 назв. )
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): общелабораторные умения -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- учебная деятельность -- экспериментальная деятельность -- обучение химии -- способы деятельности -- предметные результаты -- метапредметные результаты -- планируемые результаты Аннотация: Способы деятельности и обобщенные умения как компоненты системы планируемых результатов обучения химии.
Найти похожие
|
3.
|
Ермакова, О. Б. Компетентностно-контекстный подход к оценке достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС НОО [Текст] / О. Б. Ермакова> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - № 4. - С. 16-20. - Библиогр.: с. 20 (11 назв.)
. - ISSN 1998-1740ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- учебный процесс -- школьники -- планируемые результаты -- компетентностно-контекстный подход -- начальное образование -- ключевые компетенции -- образовательные стандарты -- начальная школа -- конструктивность -- контекстный подход Аннотация: В статье дана характеристика компетентностно-контекстного подхода к оценке достижений учеников начальной школы.
Найти похожие
|
4.
|
Лебединцев, В. Б. (кандидат педагогических наук). Разработка образовательной программы: проектирование процесса достижения результата [Текст] / В. Б. Лебединцев> // Школьные технологии. - 2012. - № 6. - С. 114-119. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): образовательные программы -- планируемые результаты -- достижение планируемых результатов -- проектирование достижения результатов -- УУД -- универсальные учебные действия -- формирование учебных действий -- планирование УУД -- календарно-тематические планы Аннотация: В статье автор демонстрирует соответствие образовательной программы ряду критериев: практичность, ориентация на планируемые результаты, детализация результатов, их диагностичность, процессуальность их достижения.
Найти похожие
|
5.
|
Бережнова, О. В. Проектируем основную образовательную программу дошкольного образования: целевой раздел [Текст] / О. В. Бережнова> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 3. - С. 37-47. - Библиогр.: с. 47 (2 назв. )
ББК 74.1 + 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): содержание образования -- основные образовательные программы -- программы дошкольного образования -- целевые разделы программы -- пояснительные записки -- планируемые результаты -- методы формирования программ -- особенности развития детей -- образовательная деятельность -- сетевые формы реализации программ -- целевые ориентиры -- преемственность в образовании -- индивидуальное развитие -- дошкольники -- дети раннего возраста Аннотация: Разработка пояснительной записки и планируемых результатов освоения программы дошкольного образования.
Найти похожие
|
6.
|
Нечаева, М. А. Активные методы обучения при изучении нового материала [Текст] / М. А. Нечаева> // Химия в школе. - 2015. - № 9. - С. 35-39
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): технология АМО -- общеобразовательная школа -- активные методы обучения -- мыслительная деятельность -- уроки химии -- практическая деятельность -- творческий характер обучения -- исследовательская деятельность -- образовательный процесс -- электронные образовательные ресурсы -- актуализация знаний -- метапредметные результаты -- планируемые результаты -- предметные результаты -- АМО Аннотация: Урок, с применением технологии АМО (активные методы обучения).
Найти похожие
|
7.
|
Захарова, Л. М. Конструирование парциальной образовательной программы по формированию гражданской принадлежности у дошкольников [Текст] : [опыт разработки и реализации программы "Солнечные лучики" в детском саду № 46, г. Димитровград, Ульяновская область] / Л. М. Захарова, Н. Ю. Майданкина, В. Ф. Пороткина> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2016. - № 4. - С. 98-106. - Библиогр.: с. 106 (4 назв. )
ББК 74.1 + 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Ульяновская область--Димитровград, город Дошкольная педагогика--Россия--Ульяновская область--Димитровград, город Кл.слова (ненормированные): старшие дошкольники -- старший дошкольный возраст -- патриотическое воспитание -- гражданское воспитание -- гражданская принадлежность -- дошкольное образование -- вариативное образование -- программы дошкольного образования -- дошкольные образовательные программы -- парциальные программы -- конструирование программ -- общепедагогические принципы -- портфолио -- образовательные результаты -- результаты освоения программы -- планируемые результаты -- дошкольные образовательные организации -- ДОО -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- инновационные кластеры -- ядерные кластеры -- социокультурное пространство -- опыт работы Аннотация: Специфика процесса гражданского воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе общепедагогических принципов в социокультурном пространстве ядерного инновационного кластера. Цели и задачи образовательной программы. Планируемые результаты освоения программы. Портфолио как форма представления образовательных результатов. Компоненты, критерии и уровни сформированности гражданской принадлежности.
Доп.точки доступа: Майданкина, Н. Ю.; Пороткина, В. Ф.; Детский сад № 46 Найти похожие
|
8.
|
Раицкая, Г. В. (кандидат педагогических наук). Особенности планирования результатов уроков [Текст] / Г. В. Раицкая> // Начальная школа. - 2016. - № 2. - С. 49-54 : табл. - Библиогр.: с. 54 (4 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): вводная часть урока -- начальная школа -- планирование результатов -- планируемые результаты -- проектирование уроков -- проекты уроков -- результаты обучения -- технологические карты Аннотация: В статье описана пошаговая работа учителя начальных классов по разработке вводной части урока и планированию его результатов.
Найти похожие
|
9.
|
Миронов, А. В. (доктор педагогических наук, профессор). Как определить цели урока [Текст] / А. В. Миронов> // Начальная школа. - 2016. - № 5. - С. 84-90 : табл. - Библиогр.: с. 90 (10 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): определение целей уроков -- планируемые результаты -- универсальные учебные действия -- цели уроков Аннотация: В статье рассматриваются несколько вариантов определения целей урока.
Найти похожие
|
10.
|
Полушкина, Гульчачак Фарзановна (старший преподаватель). Формирование коммуникативной компетенции обучающихся через реализацию интегративного подхода к обучению английскому языку [Текст] = Forming students` communicative competence by means of integrative approach to english language teaching / Г, Ф. Полушкина, А. С. Корзунина> // Иностранные языки в школе. - 2017. - № 8. - С. 46-50. - Библиогр.: с. 49-50 (5 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): английский язык -- обучение английскому языку -- коммуникативная компетенция -- интегративный подход к обучению -- межпредметные связи -- планируемые результаты -- изобразительное искусство Аннотация: В статье обосновывается необходимость применения интегративного подхода при обучении английскому языку; кратко описывается система учебных занятий для учащихся 8-го и 9-го классов, интегрирующих английский язык и изобразительное искусство.
Доп.точки доступа: Корзунина, Анна Сергеевна (учитель английского языка) Найти похожие
|
11.
|
Лазебникова, Анна Юрьевна (член-корреспондент Российской академии образования). Переход на новые образовательные стандарты: вопросы и комментарии [Текст] / Анна Юрьевна Лазебникова, Марина Ивановна Кузнецова> // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2017. - № 1. - С. 23-29
. - ISSN 2074-4935ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): внутришкольное оценивание -- государственная итоговая аттестация -- критериально-ориентированный подход -- межпредметные результаты -- нормативно-ориентированный подход -- образовательные стандарты -- основные образовательные программы -- планируемые результаты -- универсальные учебные действия -- формирование универсальных учебных действий Аннотация: В статье дается сравнительный анализ Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и Государственного образовательного стандарта (ГОС), раскрывается понятие "универсальные учебные действия", даются рекомендации по составлению программы их формирования, рассматриваются требования к системе оценки достижений планируемых результатов, предъявляемых ФГОС, характеризуются различные формы внутришкольного оценивания.
Доп.точки доступа: Кузнецова, Марина Ивановна (кандидат педагогических наук) Найти похожие
|
12.
|
Дегтярь, Л. Н. Проблемно-поисковый метод при изучении химических реакций [Текст] / Л. Н. Дегтярь> // Химия в школе. - 2017. - № 1. - С. 22-27 : 3 схемы, 3 табл. - Библиогр.: с. 27 (4 назв.)
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): авторские уроки -- уроки химии -- преподавание химии -- обучение химии -- химические реакции -- 8 класс -- достижение результатов -- метапредметные технологии -- проблемно-поисковые методы -- общеобразовательная школа -- ФГОС ОО -- федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования -- универсальные учебные действия -- УУД -- проблемные уроки -- признаки реакций -- условия протекания -- экзотермические реакции -- эндотермические реакции -- цели урока -- планируемые результаты -- методы обучения -- классификация явлений -- проблемные ситуации -- учебные проблемы -- инструктивные карты -- тепловой эффект -- предметные результаты -- метапредметные результаты -- личностные результаты -- проверка гипотез Аннотация: Авторский вариант проведения урока по теме "Химические реакции" (8 класс) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Найти похожие
|
13.
|
Мордвинова, Н. В. Урок по теме "Многоликий углерод" [Текст] / Н. В. Мордвинова> // Химия в школе. - 2017. - № 1. - С. 28-31 : 2 схемы, рис. - Библиогр.: с. 31
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): авторские уроки -- уроки химии -- преподавание химии -- обучение химии -- химические реакции -- 9 класс -- самостоятельная работа -- IKT-компетентность -- листы самооценки -- общеобразовательная школа -- ФГОС ОО -- федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования -- универсальные учебные действия -- УУД -- углерод -- аллотропия углерода -- подгруппы углерода -- конспекты уроков -- цели урока -- планируемые результаты -- ИКТ-компетентность -- адсорбция -- лабораторные эксперименты -- предметные результаты -- метапредметные результаты -- личностные результаты Аннотация: Авторский вариант проведения урока по теме "Многоликий углерод" (9 класс) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Найти похожие
|
14.
|
Хайбулина, К. В. (кандидат педагогических наук). Образовательный контент электронной формы учебника по биологии [Текст] / К. В. Хайбулина> // Биология в школе. - 2018. - № 5. - С. 32-38. - Библиогр.: с. 37-38 (8 назв.)
ББК 74 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание биологии -- электронные учебники -- учебники по биологии -- учебно-методические комплекты -- уроки биологии -- планируемые результаты Аннотация: Рассмотрен образовательный контент электронной формы учебника по биологии на примере УМК "Линия жизни" издательства "Просвещение". Использование электронной формы учебника на уроках биологии позволяет организовать учебную деятельность, реализуя новые подходы к обучению, сохраняя преемственность с его печатным изданием.
Найти похожие
|
15.
|
Ижойкина, Л. В. (кандидат педагогических наук; доцент). Определение цели - планируемых результатов урока биологии [Текст] / Л. В. Ижойкина> // Биология в школе. - 2021. - № 4. - С. 39-43. - Библиогр.: с. 43 (5 назв.)
ББК 74 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки биологии -- планируемые результаты -- цели уроков -- метапредметные результаты -- личностные результаты -- предметные результаты -- 6 класс -- 7 класс Аннотация: Статья посвящена проблеме определения цели - планируемых результатов урока биологии, ее актуальности в работе современного учителя. Представлены методические рекомендации, структурно-функциональный анализ - методика определения планируемых результатов урока биологии. Приведены примеры определения (формулировки) планируемых результатов.
Найти похожие
|
16.
|
Смелова, В. Г. (кандидат педагогических наук; доцент). Изучая биологию, учим английский: программа интегрированного элективного курса "Амфибии. Рептилии" [Текст] / В. Г. Смелова> // Биология в школе. - 2022. - № 1. - С. 62-75 : 3 фот. - Библиогр.: с. 74-75 (5 назв.). - 2 прил.
ББК 74 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки биологии -- обучение биологии -- преподавание биологии -- элективные курсы -- английский язык -- аудирование -- амфибии -- рептилии -- 7 класс -- метапредметные результаты -- личностные результаты -- планируемые результаты Аннотация: Представлена программа элективного курса для изучения английского языка на предметном биологическом материале. Описана структура и содержание программы, представлены приемы педагогической техники; приведен пример занятия по теме "Галечная жаба".
Найти похожие
|
17.
|
Кузнецова, Ольга Владимировна (кандидат педагогических наук). Таксономия планируемых результатов, разработанная для Московской электронной школы [Текст] = A taxonomy of learning outcomes developed for Moscow Electronic School (a case study of individual topics in the Russian language) : (на примере отдельных тем по русскому языку) / Ольга Владимировна Кузнецова> // Русский язык в школе. - 2022. - №3. - С. 25-33 : 7 табл. - Библиогр.: с. 33 (5 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- планируемые результаты -- цели образования -- предметные результаты -- таксономия результатов -- метапредметные результаты -- личностные результаты -- таксономия образовательных целей -- 5 класс -- тематический каркас Аннотация: Рассматривается проблема проектирования планируемых результатов в процессе преподавания русского языка в школе. Представлена таксономия планируемых результатов, разработанная для Московской электронной школы. В ходе исследования использованы теоретический и эмпирический методы. В итоге работы определены планируемые результаты по русскому языку по темам, изучаемым в V классе.
Найти похожие
|
18.
|
Салтыкова, Анастасия Александровна (кандидат филологических наук). Основные подходы к описанию планируемых результатов по русскому языку в Московской электронной школе [Текст] = The main approaches to the description of planned learning outcomes in the Russian language adopted in Moscow Electronic School / Анастасия Александровна Салтыкова, Наталья Валерьевна Володько, Ксения Валерьевна Яновская> // Русский язык в школе. - 2022. - № 5. - С. 7-20 : 3 табл. - Библиогр.: с. 19-20 (8 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- планируемые результаты -- деятельностный подход -- предметные результаты -- таксономия планируемых результатов -- обобщенный способ действия -- исследовательский метод обучения -- таксономия образовательных целей -- рефлексивные результаты -- интернет-платформы -- методики SMART -- русский язык -- SMART методики -- SMART-цели -- государственные образовательные стандарты -- основное общее образование Аннотация: Представлены основные подходы к формулированию планируемых предметных результатов по русскому языку для сервиса "Планируемые результаты" Московской электронной школы с учетом принципов постановки SMART-цели и требований к предметным результатам, нашедших отражение в новом федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования.
Доп.точки доступа: Володько, Наталья Валерьевна; Яновская, Ксения Валерьевна Найти похожие
|
|
|