Поисковый запрос: (<.>K=личностные результаты<.>) |
Общее количество найденных документов : 75
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Лебедев, О. Е.
Оценка результатов школьного образования при переходе к ЕГЭ [Текст] / О. Е. Лебедев // Педагогическая диагностика. - 2009. - N 3. - С. 54-68
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
оценка результатов школьного образования -- ЕГЭ -- единые государственные экзамены -- экзамены -- качество образования -- качество образовательного процесса -- результаты школьного образования -- образовательные результаты -- цели школьного образования -- школьное образование -- предметные результаты -- промежуточная аттестация -- метапредметные результаты -- личностные результаты
Аннотация: Введение ЕГЭ дало возможность оценивать результаты школьного образования отдельно взятой школы. Более подробно рассмотрена организация процесса оценки результатов школьного образования.
Найти похожие
|
2.
|
Лебедев, О. Е.
Оценка результатов школьного образования при переходе к ЕГЭ [Текст] / О. Е. Лебедев // Школьные технологии. - 2009. - N 2. - С. 45-51.
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
результаты образованиянии -- школы -- единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- оценка результатов -- цели образования -- предметные результаты -- промежуточная аттестация -- межпредметные результаты -- личностные результаты -- достижение результатов
Аннотация: О ситуации оценки результатов школьного образования, измененной в связи с введением ЕГЭ.
Найти похожие
|
3.
|
Биболетова, М. З. (канд. пед. наук).
Особенности итоговой оценки достижения планируемых результатов по английскому языку в начальной школе [Текст] / М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева // Иностранные языки в школе. - 2010. - N 5. - С. 6-11
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- иностранные языки -- итоговые оценки -- итоговые работы -- контроль знаний -- личностные результаты -- метапредметные результаты -- начальная школа -- обучение иностранному языку -- оценки -- предметные результаты
Аннотация: В статье рассмотрен комплект документов для итоговой оценки достижений в овладении английским языком в начальных классах. Перечислены цели обучения иностранному языку в начальной школе, планируемые результаты обучения.
Доп.точки доступа:
Трубанева, Н. Н. (канд. пед. наук)
Найти похожие
|
4.
|
Репринцева, Ю. С. (аспирант).
Формирование ценностных ориентаций старших школьников при изучении содержания регионального компонента географического образования [Текст] / Ю. С. Репринцева // География в школе. - 2011. - N 3. - С. 48-52. - Библиогр.: с. 52 (7 назв. )
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
образовательные стандарты -- образовательные стандарты второго поколения -- географическое образование -- регионализация образования -- курс географии -- учебные предметы -- школьные курсы -- региональные курсы -- старшие школьники -- ценностные ориентации -- личностные результаты -- методические приемы -- тематическое планирование
Аннотация: Предлагаются направления формирования ценностных ориентаций старших школьников при изучении географии.
Найти похожие
|
5.
|
Любимова, Г. В. (учитель физики).
Личностно-ориентированный учебник физики [Текст] / Г. В. Любимова // Физика в школе. - 2011. - N 1. - С. 47-54 : 3 рис., 5 диагр., 1 табл. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика, 2003 г.
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
тесты -- 9 класс -- методы обучения -- 8 класс -- 7 класс -- личностно-ориентированное обучение -- общеобразовательная школа -- учебники физики -- международные исследования -- TIMSS -- преподавание физики -- обучение физике -- экспериментальные классы -- личностно ориентированное обучение -- PISA -- личностные результаты
Аннотация: Результаты апробации нового учебника физики для основной школы.
Доп.точки доступа:
Кабардин \о. Ф.\
Найти похожие
|
6.
|
Беловолова, Е. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Деятельностное содержание географического образования в требованиях стандартов нового поколения [Текст] / Е. А. Беловолова // География в школе. - 2011. - N 6. - С. 25-31 : 1 рис., 1 схема., 1 табл. - Библиогр.: с. 31 (7 назв. ). - Примеч. в сносках
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
федеральные образовательные стандарты -- ФГОС -- образовательные стандарты нового поколения -- деятельностная составляющая содержания -- учебные умения -- учебные действия -- универсальные учебные действия -- организация деятельности учащихся -- общеучебные умения -- географические знания -- современные уроки географии -- школьное географическое образование -- качество географического образования -- обучение географии -- личностные результаты -- метапредметные результаты
Аннотация: Раскрывается деятельностное содержание географического образования с позиции нормативных документов нового поколения. Закрепление методологии деятельностного подхода в концепции ФГОС создает ряд важнейших позиций в методике обучения и в системе работы учителя географии. С этой позиции автор проектирует некоторые методические пути, направленные на реализацию новых требований.
Найти похожие
|
7.
|
Милехин, А. В.
Актуальные проблемы социализации старшеклассников в образовательном учреждении [Текст] / А. В. Милехин // Психологическая наука и образование. - 2011. - N 3. - С. 122-128. - Библиогр.: с. 127 (16 назв. )
. - ISSN 1814-2052ББК 74.2 + 74.3 + 88.40
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Дефектология. Специальные школы
Психология
Педагогическая психология взрослых
Кл.слова (ненормированные):
социализация -- личностные результаты -- старшеклассники -- психологическая грамотность -- психологическое здоровье
Аннотация: Раскрывается актуальность проблемы социализации, противоречия в подходах к решению их проблем и готовность современных обрзовательных учреждений выступить в качестве институтов и агентов социализации.
Найти похожие
|
8.
|
Лаптева, М. Д.
Воспитание у школьников ответственности и самостоятельности [Текст] / М. Д. Лаптева, И. А. Зимняя // Воспитание школьников. - 2012. - № 1. - С. 26-35. - Библиогр.: с. 34-35 (33 назв. )
. - ISSN 0130-0776ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
ответственность -- школьники -- ученики -- учащиеся -- воспитание ответственности -- самостоятельность -- воспитание самостоятельности -- учебная самостоятельность -- учебная ответственность -- личностные результаты -- социальные компетентности -- система образования -- образовательный процесс -- средние школы -- общеобразовательные школы
Аннотация: В статье подробно рассмотрены личностные качества школьников - самостоятельность и ответственность, как выступающие в качестве результата образовательного процесса в школе.
Доп.точки доступа:
Зимняя, И. А.
Найти похожие
|
9.
|
Ермакова, О. Б.
Внеурочная деятельность в первых классах начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС. Компетентностно-контекстный подход [Текст] / О. Б. Ермакова // Педагогические технологии. - 2012. - № 2. - С. 3-8. - Библиогр. в примеч.: 3 назв. - Примеч. в сносках
ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- начальная школа -- компетентностно-контекстный подход -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- метапредметные результаты -- личностные результаты -- воспитательные результаты -- компетентности -- контекстное обучение -- контекст -- принцип контекстуальности -- универсальные учебные действия -- учебные действия -- социальные знания -- действенное знание
Аннотация: При компетентностно-контекстном подходе содержанием образования выступают универсальные учебные действия, направленные на развитие личности учащегося, его компетентностей, приобщение к культуре, воспитание способностей к компетентной деятельности в предстоящих жизненных ситуациях.
Найти похожие
|
10.
|
Душина, И. В.
Творческое восприятие учителем программы и учебника [Текст] / И. В. Душина // География в школе. - 2012. - № 7. - С. 26-29. - Библиогр.: с. 29 (3 назв.)
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение географии -- школьная география -- интегрированные курсы -- творческий подход -- компоненты содержания -- деятельность учащихся -- личностные результаты -- метапредметные результаты -- программы -- учебники географии -- учебные действия
Аннотация: Автор рассказывает об основных направлениях творческой деятельности учителя.
Найти похожие
|
11.
|
Федоров, Г. М.
Организация урочной и внеурочной деятельности в агрошколах в условиях реализации нового образовательного стандарта [Текст] / Г. М. Федоров // Воспитание школьников. - 2012. - № 10. - С. 24-27. - Библиогр.: с. 27 (6 назв.)
. - ISSN 0130-0776ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
урочная деятельность -- север -- внеурочная деятельность -- агрошколы -- образовательные стандарты -- новые образовательные стандарты -- традиционные знания -- хозяйственная деятельность -- личностные результаты -- метапредметные результаты -- предметные результаты -- школьники -- ученики -- учащиеся -- народы -- северные народы -- инновации -- инновационные технологии воспитания -- инновационные технологии обучения
Аннотация: Инновационные технологии воспитания и обучения школьников при изучении традиционных видов хозяйственной деятельности народов Севера.
Найти похожие
|
12.
|
Пурышева, Н. С. (доктор педагогических наук).
Формирование личностных образовательных результатов учащихся при изучении физики [Текст] / Н. С. Пурышева, О. А. Крысанова, Н. В. Ромашкина // Физика в школе. - 2012. - № 4. - С. 11-17 : 2 табл. - Библиогр.: с. 17 (6 назв.). - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- общеобразовательная школа -- обучение физике -- уроки физики -- дидактические средства -- образовательные результаты -- преподавание физики -- модели уроков -- системно-деятельностный подход -- личностные результаты
Аннотация: Об учебно-познавательной деятельности учащихся с учетом изменения традиционных этапов урока.
Доп.точки доступа:
Крысанова, О. А. (кандидат педагогических наук); Ромашкина, Н. В. (кандидат педагогических наук)
Найти похожие
|
13.
|
Имакаев, В. Р. (доктор философских наук).
Метапредметные и личностные результаты в общем образовании: от декларации к гарантии качества [Текст] / В. Р. Имакаев // Школьные технологии. - 2013. - № 2. - С. 10-14. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
образовательные парадигмы -- классическая образовательная парадигма -- результаты образования -- метапредметные результаты -- личностные результаты -- ФГОС -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- федеральные образовательные стандарты -- государственные образовательные стандарты -- технологии гарантии качества -- система управления -- интенсивная модель образования
Аннотация: В статье рассматривается начавшийся переход от декларации метапредметных и личностных результатов к гарантии качества, который представляет собой технологическую и концептуальную перестройку образования.
Найти похожие
|
14.
|
Моисеева, Г. Ю. (учитель начальных классов).
Портфолио ученика - способ оценивания личностных результатов обучения [Текст] / Г. Ю. Моисеева // Начальная школа. - 2013. - № 6. - С. 53-55
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- дети -- младшие школьники -- портфолио -- личностные результаты -- оценивание -- опыт работы
Аннотация: Учитель начальных классов предлагает структуру портфолио ученика, которое позволяет оценить его разноплановую деятельность.
Найти похожие
|
15.
|
Мочалова, Л. С. (учитель биологии).
Рабочая программа по биологии для 5 класса [Текст] / Л. С. Мочалова // Биология в школе. - 2013. - № 9. - С. 36-50 : 5 табл. - Библиогр.: с. 50 (26 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- преподавание биологии -- планирование занятий -- рабочие программы -- личностные результаты -- метапредметные результаты -- предметные результаты -- учебные планы -- тематическое планирование
Аннотация: Представлен один из возможных вариантов планирования занятий по курсу "Биология. Введение в биологию" для 5 класса.
Найти похожие
|
16.
|
Хирьянова, Ирина Сергеевна (старший преподаватель).
Как оценить результаты освоения образовательной программы в начальной школе? [Текст] / Ирина Сергеевна Хирьянова, Елена Борисовна Шумик // Народное образование. - 2013. - № 9. - С. 169-176. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
личностные результаты -- метапредметные результаты -- предметные результаты -- оценивание -- портфолио -- результаты обучения -- самооценка
Аннотация: О результатах обучения, портфолио, принципах системы оценивания, алгоритме самооценки.
Доп.точки доступа:
Шумик, Елена Борисовна (учитель начальных классов)
Найти похожие
|
17.
|
Степанова, Н. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Учебный игровой проект "Скорая помощь" [Текст] / Н. А. Степанова, Н. В. Малиновская // Биология в школе. - 2015. - № 3. - С. 59-69 : табл. - Библиогр.: с. 69 (27 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение биологии -- биологические знания -- внеурочная деятельность -- учебные проекты -- игровые проекты -- биологические проекты -- предметные результаты -- метапредметные результаты -- личностные результаты -- групповая работа -- доврачебная помощь -- инструктивные карточки
Аннотация: В статье представлена методическая разработка учебного игрового проекта "Скорая помощь", посвященного организации игровой и проектной деятельности учащихся в условиях реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Доп.точки доступа:
Малиновская, Н. В. (кандидат педагогических наук; доцент)
Найти похожие
|
18.
|
Булавинцева, Л. И. (доцент).
Личностно ориентированный элективный курс "Биологическая безопасность агробиоценозов" [Текст] / Л. И. Булавинцева, А. А. Афонин, Н. В. Голыго // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 28-38 : табл. - Библиогр.: с. 38 (17 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение биологии -- элективные курсы -- личностные результаты -- предметные результаты -- метапредметные результаты -- профильное образование -- личностные результаты -- образовательные результаты -- универсальные учебные действия -- изучение агробиоценозов -- биологическое разнообразие -- лабораторные эксперименты
Аннотация: Раскрывается роль элективных курсов в достижении личностных, предметных и метапредметных образовательных результатов в системе общего образования. На примере элективного курса "Биологическая безопасность агробиоценозов" рассмотрены методические средства, ориентированные на овладение УДД и придающие личностную значимость содержанию курса.
Доп.точки доступа:
Афонин, А. А. (профессор); Голыго, Н. В. (заместитель директора)
Найти похожие
|
19.
|
Ермаков, Д. С. (доктор педагогических наук; профессор).
Этика науки. Ситуационный анализ [Текст] / Д. С. Ермаков // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 59-68. - Библиогр.: с. 68 (8 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение биологии -- уроки биологии -- метапредметные результаты -- личностные результаты -- этика науки -- методы кейс-стади -- кейс-стади методы -- ситуационный анализ
Аннотация: Об использовании на уроках биологии метода ситуационного анализа, или кейс-стади, предполагающего разбор конкретной проблемной ситуации, которую учащимся предлагается изучить и осмыслить.
Найти похожие
|
20.
|
Мансурова, С. Е. (доктор философских наук; профессор).
Учебные задания по биологии как средство развития познавательного интереса и формирования познавательных метапредметных умений [Текст] / С. Е. Мансурова // Биология в школе. - 2015. - № 9. - С. 19-25 : рис. - Библиогр.: с. 25 (2 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание биологии -- обучение биологии -- биологические знания -- личностные результаты -- метапредметные результаты -- предметные результаты -- учебные задания -- учебно-познавательные задачи -- системно-деятельностные подходы -- познавательные интересы -- метапредметные умения
Аннотация: Современный образовательный процесс немыслим без поиска новых приемов, призванных развивать интерес к учению, активизировать учебную деятельность, способствовать достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения. В этих целях автор предлагает применять учебные задания, которые инициируют поисковую деятельность школьников, то есть выступают учебно-познавательными задачами. Эти задания созданы в рамках реализации системно-деятельностного подхода, формирования универсальных учебных действий, развития познавательно-эмоционального отношения к учебе.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный