Моисеев, Никита Николаевич (акад. РАН). Экологический образ гуманитарного знания [Текст] : поиск пути / Н. Моисеев // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2007. - N 6. - С. . 37-42. - Примеч. в сносках. - В надзаг.: К 90-летию со дня рождения академика Н. Н. Моисеева
Рубрики: Наука. Науковедение--Общие вопросы науки, 20 в. Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Россия Германия Япония Кл.слова (ненормированные): экология -- цивилизация -- культура -- гуманитарная культура -- гуманизм -- возрождение -- вузы -- высшие учебные заведения -- университеты -- институты -- ученые Аннотация: По мнению ученого, в настоящее время гуманитарная культура неразрывно связана с естествознанием и неотрывна от него. При нынешнем могуществе цивилизации это - ее опора. Доп.точки доступа: Реймерс \н.\; Степанов \с.\; Международный независимый эколого-политологический университет |
Липская, Л. А. (канд. пед. наук). Развитие гуманитарной культуры студентов в условиях вариантности образования [Текст] / Л. А. Липская // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 3. - С. 118-121. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): гуманитарная культура -- социально-гуманитарное образование -- вариантность образования -- модернизация образования Аннотация: Культурологический подход к социально-гуманитарному образованию. |
Портнов, В. Вокруг имени Лихачева [Текст] / Владимир Портнов // Студенчество: Диалоги о воспитании. - 2008. - N 3 (39). - С. 8-9
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): научные чтения -- толерантность -- культура -- диалог цивилизаций -- гуманитарная культура -- межконфессиональное общение Аннотация: В ходе Лихачевских чтений, которые прошли в Санкт-Петербургском гуманитарном университете профсоюзов, обсуждались проблемы глобализации, роль образования и диалога культур в современном мире, проблемы межконфессионального общения, нравственности и толерантности. Доп.точки доступа: Лихачев, Дмитрий Сергеевич (академик) \д. С.\; Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзовСПбГУП; VIII Международные Лихачевские научные чтения; 8 Международные Лихачевские научные чтения; Международные Лихачевские научные чтения |
Монгуш, Зоя Мытпылаевна (канд. пед. наук). Социодинамика культуры [Текст] / Зоя Мытпылаевна Монгуш, Валерий Александрович Фокеев // Мир библиографии. - 2009. - N 1. - С. 20-28 : 2 фот. - Библиогр.: с. 28 (5 назв. ) . - ISSN 1560-7968
Рубрики: Библиотечное дело Библиографоведение Кл.слова (ненормированные): культура -- социодинамика культуры -- социальная культура -- библиокультура -- библиографическая информация -- гуманитарная культура -- мозаичная культура Аннотация: Характеристика социодинамического подхода к культуре, который, по предположению авторов, может быть с успехом использован в библиографоведении. Доп.точки доступа: Фокеев, Валерий Александрович (проф.) |
Бирюкова, С. К. (канд. пед. наук). Проблема развития гуманитарной культуры взрослых [Текст] : рецензия / С. К. Бирюкова // Педагогика. - 2007. - N 9. - С. 104-106. - Рец. на кн.: Браже, Т. Г. Гуманитарная культура взрослых / Т. Г. Браже. - СПб., 2006. - 163 с. . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогика взрослых Кл.слова (ненормированные): монографии -- рецензии -- образование взрослых -- гуманитарная культура -- культура взрослых -- культура личности -- речевая культура Доп.точки доступа: Браже (д-р пед. наук, проф.) \т. Г.\ |
Белова, Светлана (профессор, доктор педагогических наук). "Сгоревший" учитель на фоне "живого" компьютера, или Проекты в образовании: иллюзии и реальность [Текст] / Светлана Белова // Народное образование. - 2008. - N 1. - С. 122-131
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): педагоги -- учителя -- профессиональное развитие -- социально-образовательные проекты -- профессиональное мастерство -- гуманитарная культура -- учителя Аннотация: Рассмотрена модель повышения профессионального мастерства и гуманитарной культуры учителя. |
Сикорская, Н. Г. Культура личности как объект педагогической рефлексии [Текст] / Н. Г. Сикорская // Педагогическое образование и наука. - 2006. - N 5. - С. 57-60
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 20 в. кон. История образования Культурология Теоретическая культурология Кл.слова (ненормированные): культура -- культура личности -- педагогическая парадигма -- гуманитарная культура -- воспитание Аннотация: В конце ХХ века широкое распространение получило понятие "культура", которое стало выступать синонимом прогрессивных изменений как в отдельной личности, так и в обществе. В статье дается анализ различных подходов к осмыслению культуры личности. |
Мейдер, В. А. (д-р филос. наук, проф. Волж. гуманитар. ин-та Волгоград. гос. ун-та). Гуманитарное образование как основа духовной безопасности [Текст] / В. А. Мейдер // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2010. - N 5. - С. 57-63. - Библиогр.: с. 63 (13 назв. ) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Общая педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): гуманитарное образование -- гуманитарные ценности -- гуманитарная культура -- гуманизм -- язык -- мышление -- нравственность -- духовная безопасность -- безопасность общества Аннотация: В статье рассматривается проблема разработки гуманитарной модели образования как важной части государственной политики. |
Мартыненко, О. А. (адъюнкт Хабар. погранич. ин-та ФСБ России). Речевая культура как компонент гуманитарной культуры офицеров [Текст] / О. А. Мартыненко // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2010. - N 5. - С. 63-67. - Библиогр.: с. 67 (7 назв. ) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Языкознание--Россия, 21 в. нач. Практическое владение языком Военное дело Военная наука в целом Кл.слова (ненормированные): офицеры -- речевая культура -- культура речи -- речь -- военнослужащие -- военно-профессиональная деятельность -- гуманитарная культура Аннотация: В статье говорится о значении речевой культуры офицера в ходе реализации его военно-профессиональной деятельности. Раскрываются основные качества культуры речи офицеров, специфика их проявления и особенности развития. |
Бережнова, Е. В. Взаимовлияние позиции ученого-педагога и развития педагогической науки [Текст] / Е. В. Бережнова // Педагогическое образование и наука. - 2009. - N 9. - С. 4-8. - Библиогр.: с. 8 (6 назв. ) . - ISSN 2072-2524
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): ученые-педагоги -- педагогическая наука -- социальные ценности -- научное познание -- гуманизм -- гуманитарная культура -- развитие общества Аннотация: Автор статьи считает, что наука, в том числе педагогика, не свободна от ценностей, и рассуждает о том, в каких формах ценности органично входят в научное познание, и как способ такого вхождения зависит от типа науки. |
Плугина, Н. А. Интеграция естественно-научной и гуманитарной культур при реализации идейно-понятийного подхода в профессиональном образовании [Текст] / Н. А. Плугина // Интеграция образования. - 2011. - N 2. - С. 61-67. - Библиогр.: c. 67 (5 назв. ) . - ISSN 1991-9468
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): гуманитарная культура -- естественно-научная культура -- идейно-понятийный подход -- интегративные понятия -- интеграция культур -- методологические подходы -- философия образования Аннотация: Проводится сравнительный историко-логический анализ методологических подходов, применяемых в образовании. Доказывается, что идейно-понятийный подход служит основой для интеграции научных культур и методологических подходов. |
Этуев, А. Б. (соискатель кафедры теории и истории культуры Краснодарского государственного университета культуры и искусств). Факторы выхода из антропологического кризиса [Текст] / А. Б. Этуев // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2011. - N 9. - С. 81-84. - Библиогр.: с. 84 (11 назв. ) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2011 г. Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): антропологический кризис -- гуманитарная парадигма -- гуманитарная культура -- гуманитаризация образования -- воспитание Аннотация: Отмечается, что современная жизнь человеческого сообщества характеризуется деградацией биосферного человека и формированием человека техносферного. Разработка гуманистической парадигмы воспитания рассматривается как нравственная предпосылка сохранения антропологического измерения. Гуманитаризация образования представляется той структурообразующей силой, которая может вывести человечество из антропологического кризиса. |
Шор, Юрий Матвеевич (доктор философских наук; профессор). Образ культуры в гуманитарно-художественном сознании [Текст] / Ю. М. Шор // Человек. - 2011. - № 4. - С. 40-52. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 0236-2007
Рубрики: Культурология Теоретическая культурология Кл.слова (ненормированные): гуманитарная культура -- гуманитарное знание -- культура -- психотерапия -- художественное сознание -- художественный образ -- экзистенция Аннотация: Рассматриваются некоторые особенности понимания феномена культуры в гуманитарном знании. Анализируются метафизические основы такого понимания, при этом подчеркивается, что специфика художественного образа несет в себе важные аспекты гуманитарности. Показано, что непосредственное отношение к гуманитарному постижению культуры имеет также проблематика современной психиатрии. |
Белова, Светлана Владимировна (профессор; доктор педагогических наук). Культурное дыхание провинции [Текст] / беседовала С. В. Белова // Российское образование. - 2012. - № 6. - С. 14-23
Рубрики: Образование. Педагогика--Волгоградская область Школоведение Кл.слова (ненормированные): внутрифирменное обучение -- гуманитарная культура -- гуманитарная культура педагогов -- гуманитарная модель образования -- образование педагогов -- педагоги -- провинции -- профессиональное мастерство педагогов Аннотация: Беседа с Петром Викторовичем Митяшовым, начальником отдела образования, о системе внутрифирменного образования педагогов, а также о проблемах связанных с этой системой. Доп.точки доступа: Митяшов, Петр Викторович (начальник отдела образования) \п. В.\; Волгоградский государственный социально-педагогический университет \научно-исследовательский центр гуманитарных образовательных технологий\Научно-исследовательский центр гуманитарных образовательных технологий Волгоградского социально-педагогического университета |
Запесоцкий, Юрий Александрович (доцент; главный редактор). Образ как "текст" и ценностно-нормативная матрица культуры [Текст] / Ю. А. Запесоцкий // Человек. - 2013. - № 2. - С. 93-97. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 0236-2007
Рубрики: Культурология Теоретическая культурология Кл.слова (ненормированные): гуманитарная культура -- идентификация образов -- культура -- культурная антропология -- культурная матрица -- образ -- образы культуры -- философия культуры -- ценности культуры Аннотация: Раскрывается сущность гуманитарной культуры как процесса и результата духовного самопроизводства человека и общества. Дается характеристика образа как "духовного фокуса" культуры и своеобразного "антропологического проекта", идентификация с которым способствует самоосуществлению человека. |
Буксикова, О. Б. (доктор искусствоведения, профессор, заведующая кафедрой теории и методики хореографического искусства заслуженный работник культуры РФ, член Всемирного совета танца ЮНЕСКО). Роль гуманитарного образования в подготовке специалиста в области хореографического искусства [Текст] / О. Б. Буксикова // Alma mater. - 2013. - № 5. - С. 42-44. - Библиогр.: с. 44 (4 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства--Россия, 21 в. нач. Хореографическое образование Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- семантика -- вузы культуры -- гуманитарное образование -- вузы культуры и искусств -- танец -- художественная культура -- компетенции -- гуманитарная культура -- хореография Аннотация: Рассмотрены вопросы подготовки современного специалиста в области хореографического искусства. По мнению автора, постижение семантики таких феноменов, как танец и игра, способствуют подготовке высококвалифицированного специалиста и выведению танцевального искусства на новый метауровень. |
Щербатых, Л. Н. (кандидат педагогических наук, доцент). Роль ценностных ориентаций в развитии личностных качеств младших школьников на уроках иностранного языка [Текст] / Л. Н. Щербатых // Начальная школа. - 2013. - № 8. - С. 21-25. - Библиогр.: с. 25 (2 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- младшие школьники -- иностранные языки (образование) -- личностные качества -- ценностные ориентации -- уроки иностранного языка -- гуманистические ценности -- национальная культура -- гуманитарная культура Аннотация: Раскрывается проблема формирования личностных качеств младших школьников с помощью иностранного языка. Используемые на уроке иностранного языка национальные гуманистические ценности способствуют формированию у детей гуманитарной культуры. |
Мансурова, С. Е. (доктор философских наук; профессор). Две культуры и образование: от противопоставления к диалогу [Текст] = Two Cultures and Education: From the Opposition to Dialogue / С. Е. Мансурова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 5. - С. 55-60 : табл. - Библиогр.: с. 60 (7 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): гуманизация -- гуманитарная культура -- диалог культур -- естественнонаучная культура -- интеграция знаний -- философия образования Аннотация: Вопросы образования решаются в культурологическом контексте образования XXI в. через призму понятий естественнонаучной и гуманитарной культур. Особенности естественнонаучной и гуманитарной культур представлены в их сравнительном обобщении. Специфика естественнонаучного и гуманитарного образования - учебная деятельность и формируемые умения при обучении естественным и гуманитарным предметам, рассмотрены через призму особенностей соответствующих культур. Раскрыты методологические основания интеграции естественнонаучных знаний, единства гуманитарных знаний. Выявлены основания глобальной интеграции естественнонаучной и гуманитарной культур, формирование единой картины мира, в которой природа, общество, человек представляются как органически взаимосвязанные части целого. Показаны основания для взаимодействия холистического и гуманистического подходов в образовании, формирования новой философии образования в парадигме диалога культур, реализующего принципы интеграции и гуманизации.Educational issues are resolved in a cultural context of education of the XXI century through the prism of concepts of natural science and human cultures. Features sciences and the humanities cultures are represented in their comparative generalization. The specifi city of science and humanities education - training activities and formed abilities in teaching natural and humanitarian subjects are discussed in the light of the relevant characteristics of both cultures. Methodological bases of integration of scientifi c knowledge, the unity of human knowledge are disclosed. The base of the global integration of the sciences and the humanities cultures form a unifi ed picture of the world are revealed, in which nature, society, people are represented as organically interconnected parts of a whole. The basis for interaction holistic and humanistic approaches in education, formation of a new paradigm of philosophy of education in the dialogue of cultures is showed, which implements the principle of integration and humanization. |
Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук). Взаимосвязь двух культур в обучении [Текст] / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2017. - № 5. - С. 3-11. - Библиогр.: с. 10-11 (12 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): физика (образование) -- школьное образование -- культура мышления -- физическая теория -- обучение физике -- изучение физики -- ценности личности -- гуманитарная культура -- научная культура -- гуманитарный аспект науки -- искусство -- ученые -- художники -- преподавание физики -- научное мировоззрение Аннотация: Воспитание целостной личности способствует союз научной и гуманитарной культур. В этих целях в обучении физике должны быть представлены как особенности научного знания, методов и мышления, методологии и философии познания, так и факторы рационализации той части гуманитарной культуры, которая свидетельствует о необходимости науки для общества. |
Щербаков, Роберт Николаевич (доктор педагогических наук). Дифференцированный подход в воспитании личности [Текст] = Differentiated approach to personality education / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2021. - №6. - С. 51-58. - Библиогр.: с. 57 (12 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): гуманитарии -- гуманитарная культура -- гуманитарные классы -- дифференцированное обучение -- дифференцированный подход -- картина мира -- методика обучения физике -- научная культура -- научное мышление -- учащиеся -- учителя -- физика (образование) -- физики -- физические теории -- школьное обучение Аннотация: Показано, каким должно быть обучение и воспитание культуры научного мышления в гуманитарных классах с тем, чтобы и гуманитарии, и редкие из них будущие физики были готовы к творческой деятельности в своей профессии. |