Харитонова, О. А. Технология подготовки учителя к реализации личностно-ориентированного подхода в обучении школьников [Текст] / О. А. Харитонова // Педагогическое образование и наука. - 2007. - N 3. - С. . 13-16
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование--Общеобразовательная школа, 21 в. нач. Россия Российская Федерация РФ Кл.слова (ненормированные): школьное образование -- методология образования -- личностно ориентированный подход -- подготовка учителя Аннотация: Статья рассказывает о методике подготовки будущих учителей общеобразовательных школ к реализации личностно ориентированного подхода в процессе обучения школьников- это процессная система общеметодологической подготовки, в ходе которой культивируется ценностное отношение учителя к обучающемуся как личности. |
Цымбалюк, Е. А. Ребенок на уроке музыки: в чем специфика его деятельности? [Текст] = в чем специфика его деятельности? / Е. А. Цымбалюк // Искусство и образование. - 2008. - N 1 (51). - С. 31-36. - Библиогр.: с. 36 (9 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Музыка и зрелищные искусства Музыкальное образование Кл.слова (ненормированные): дидактика -- методология образования -- музыка -- музыкальное развитие -- теория образования -- уроки -- учителя музыки -- школьники -- эстетическое воспитание Аннотация: Особенности учебных задач на уроке музыки в школе. |
Бермус, А. Г. (д-р пед. наук, проф.). Гуманитарная методология в образовании: истоки, контексты, опыт [Текст] / А. Г. Бермус // Педагогика. - 2008. - N 6. - С. 15-22. - Библиогр.: с. 22 (10 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): гуманитарность -- методология образования -- гуманитарная методология образования -- методология субъективации -- методология коммуникации -- методология самоанализа -- методология рефлексии -- методология событийного анализа -- историческая рефлексия -- личностная рефлексия -- атеоретичность гуманитарной методологии -- антипозитивизм -- изоморфизм -- антропологизм Аннотация: В статье представлены некоторые возможности нового понимания и решения традиционных проблем педагогической науки и практики. |
Лузина, Л. М. Образование как особый способ бытия ребенка [Текст] / Л. М. Лузина // Школьные технологии. - 2008. - N 2. - С. 3-8. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): способы бытия -- бытие -- дети -- методология образования -- онтология воспитания -- философия образования -- педагогический процесс -- концепции воспитания -- воспитание -- подходы в образовании -- самореализация -- пространство самореализации Аннотация: Рассмотрены противоположности между научными (методологическими) и онтологическими подходами в образовании, а также отечественная теория и практика воспитания. |
Осовский, О. Е. Методология и технологии образования на современном этапе: потенциал, реальные возможности и новые горизонты [Текст] : рецензия / О. Е. Осовский // Интеграция образования. - 2009. - N 2. - С. 120-122 Рец. на кн.: Богуславский, М. В. Методология и технология образования (историко-методологический контекст) : монография / М. В. Богуславский. - Москва: ИТИП РАО, 2007. - 236 с. . - ISSN 1991-9468
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): методология образования -- педагоги -- потенциал образования -- реформирование образования -- рецензии -- современное образование -- технологии образования -- ученые Доп.точки доступа: Богуславский, М. В. \о нём\ |
Берулава, Г. А. (доктор психологических наук). Новая методология развития личности в информационном образовательном пространстве [Текст] / Г. А. Берулава, М. Н. Берулава // Педагогика. - 2012. - № 4. - С. 11-20. - Библиогр.: с. 20 (6 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): развитие личности -- поведение -- деятельность -- поведенческие стереотипы -- стереотипы поведения -- когнитивные стереотипы -- формирование поведенческих стереотипов -- сетевое образование -- информационные технологии -- теория сетевого образования -- психическая активность личности -- стереотипы психической активности -- стили поведения -- методологические платформы -- методология образования -- поведенческий подход Аннотация: Предложена и рассмотрена новая психологическая платформа развития личности с позиций поведенческого подхода. Показана роль поведенческих стереотипов в социальной и профессиональной успешности личности. Доп.точки доступа: Берулава, М. Н. (доктор педагогических наук) |
Аврамченко, Р. Ф. (кандидат физико-математических наук). От знания - к пониманию: назревший путь модернизации обучения [Текст] / Р. Ф. Аврамченко // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 67-78. - Библиогр. в сносках. - Окончание следует
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): школьное обучение -- способы обучения -- методология образования -- познавательная деятельность -- организация урока -- знания -- знаниевая парадигма -- понимание -- обучение пониманию -- процесс обучения -- групповая работа -- коллективный способ обучения -- коллективное взаимообучение -- метод Ривина-Дьяченко -- Ривина-Дьяченко метод -- формы массового обучения -- понимательное образование -- парно-партнерское обучение Аннотация: В статье представлена инновационная модель новой, "понимательной" методологии образования. |
Зыков, Михаил Борисович (профессор; доктор философских наук). "Квадратура круга" образовательной системы в России: есть ли решение проблемы? [Текст] / Михаил Борисович Зыков // Народное образование. - 2013. - № 8. - С. 9-15 : 2 рис. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Организация образования Кл.слова (ненормированные): школы -- образовательные системы -- философия образования -- методология образования -- развитие человека Аннотация: Представлены философские, общетеоретические и методологические основания образования. |
Загвязинский, Владимир Ильич (заведующий кафедрой; академик РАО; профессор; доктор педагогических наук). Нет ничего более практичного, чем методология [Текст] / Владимир Ильич Загвязинский // Народное образование. - 2015. - № 3. - С. 22-27. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Организация образования Кл.слова (ненормированные): реформирование образования -- профессиональное кредо -- личностное кредо -- педагоги -- методологическая культура -- методологические семинары -- исследовательские проекты -- методология образования -- подготовка кадров -- методология педагогики Аннотация: Подготовка кадров в период трансформации российского образования. Методология и стратегические ориентиры для инновационного обновления образования. |
Мухаметзянова, Ф. Ш. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; директор). Этапы развития отечественной профессионально-технической педагогики (к 40-летию Института педагогики, психологии и социальных проблем РАО) [Текст] / Ф. Ш. Мухаметзянова, Р. Х. Гильмеева // Педагогика. - 2016. - № 10. - С. 112-119. - Библиогр.: с. 119 (11 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Среднее профессиональное образование Организация образования Кл.слова (ненормированные): институты -- профессиональное образование -- научно-исследовательские институты -- ПТУ -- профессионально-технические училища -- профтехучилища -- реформы профессионального образования -- регионализация профессионального образования -- инновационные подходы -- модернизация профессионального образования -- методология образования -- направления деятельности института -- научно-исследовательская деятельность -- международное сотрудничество Аннотация: В статье охарактеризованы научные исследования Института педагогики, психологии и социальных проблем в историческом экскурсе и на современном этапе. Доп.точки доступа: Гильмеева, Р. Х. (доктор педагогических наук; профессор; ведущий научный сотрудник); Российская академия образования \институт педагогики, психологии и социальных проблем\Институт педагогики, психологии и социальных проблем РАО |
Пичугина, В. К. (доктор педагогических наук; доцент; ведущий научный сотрудник). У истоков педагогической критики: Платон и Цицерон спорят с Гомером [Текст] / В. К. Пичугина // Педагогика. - 2018. - № 11. - С. 96-105. - Библиогр.: с. 104 (26 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Древняя Греция--Древний Рим Кл.слова (ненормированные): античная эпоха -- античная поэзия -- античная проза -- античная педагогика -- античная педагогическая традиция -- педагогические споры -- теория образования -- цитирование поэм -- античная теория образования -- педагогическая критика -- научение добродетели -- практика образования -- мифологическое познание -- методология образования -- законы -- философия образования -- педагогическое наследие -- античное педагогическое наследие Аннотация: В статье рассмотрены вопросы рецепции идущей от Гомера педагогической традиции в сочинениях Платона и Цицерона. Выстраивая линии педагогической критики, она выдвигают тезисы об особой природе педагогической деятельности, которые условно можно соотнести с областями философии образования, методологии образования, теории образования и образовательной практики. Доп.точки доступа: Гомер (древнегреческий поэт-сказитель ; 8 в. до н. э.); Платон (древнегреческий философ ; 428 или 427 до н.э. - 347 до н. э.); Цицерон, Марк Туллий (древнеримский политический деятель; оратор; полководец; философ ; 106 до н. э. - 43 до н. э.) \м. Т.\ |