Голиков, А. И. (канд. пед. наук). Теоретические подходы к феномену "математическое мышление" [Текст] / А. И. Голиков // Педагогика. - 2007. - N 7. - С. . 22-32. - Библиогр.: с. 31-32 (32 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Психология--Психология личности Кл.слова (ненормированные): мышление -- математическое мышление -- специфика математического мышления -- развитие математического мышления -- математическое развитие -- развитие мышления -- структура мышления -- когнитивные структуры -- репрезентативные когнитивные структуры -- научение -- формы научения -- модели структуры мышления -- подструктуры мышления -- характеристики математического мышления -- качества математического мышления -- черты математического мышления -- обучение математике -- культура мышления -- культурное мышление -- абстрактное мышление Аннотация: В статье рассмотрены основные подходы к трактовке феномена математического мышления в психолого-педагогической литературе. Доп.точки доступа: Вейль, Герман (1885-1955) \г.\; Пиаже, Жан (1896-1980) \ж.\; Тестов \в. А.\; Каплунович \и. Я.\; Крутецкий \в. А.\; Фридман \л. М.\ |
Лукьянова, М. (доктор пед. наук). Научение подростков неагрессивному поведению [Текст] / М. Лукьянова // Учитель. - 2008. - N 5. - С. 48-52 : фото. - Библиогр.: с. 52
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): агрессивное поведение -- воспитание миролюбия -- диагностика -- миролюбие -- неагрессивное поведение -- психологическая диагностика -- психолого-педагогические упражнения -- самоконтроль -- формы поведения -- эмоциональное состояние Аннотация: Психологическая диагностика агрессивного поведения. |
Пермяков, О. Е. Концептуальные кинетические модели системогенеза способностей и компетенций [Текст] / О. Е. Пермяков // Преподаватель XXI век. - 2008. - N 4. - С. 9-13 : рис., табл. - Библиогр.: с. 13 (8 назв. ). - Сведения об авт. на с. 192 . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): компетентностный подход -- компетенции студентов -- компетенции личности -- компетенции обучающихся -- способности человека -- способности индивида -- знания -- умения -- навыки -- образовательные достижения -- индивидуальные образовательные достижения -- валентность образовательных достижений -- интегративное научение -- системогенез способностей -- формирование способностей -- формирование компетенций -- интеграция способностей Аннотация: Теоретические вопросы формирования и интеграции способностей и компетенций обучающихся в системе профессионального образования. |
Бим-Бад, Борис Михайлович. Тайное обучение [Текст] / Б. М. Бим-Бад // Семья и школа. - 2009. - N 8. - С. 2-4 : ил.
Рубрики: Образование. Педагогика Семейное воспитание и образование Кл.слова (ненормированные): воспитание в семье -- научение ребенка -- родной язык в воспитании -- формирование опыта ребенка -- метод наблюдений Аннотация: Развитие ребенка во многом зависит от интенсивности и богатства его взаимодействия с окружающей средой. Важная роль здесь принадлежит родителям, основная задача которых, научить ребенка жить в обществе. |
Воронин, Н. А. Латерализация модулей зрительно-пространственного внимания и эффект перцептивного научения у детей дошкольного возраста [Текст] / Н. А. Воронин, Т. А. Строганова // Вопросы психологии. - 2009. - N 6. - С. 138-148. - Библиогр.: с. 148 (25 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Россия Детская психология Кл.слова (ненормированные): зрительное внимание -- тренировки -- конфликтные стимулы -- зрительно-пространственное внимание -- ассиметрия зрительного внимания -- зрительное внимание детей -- перцептивное научение -- дети дошкольного возраста -- модуль контроля внимания Аннотация: С помощью собственной модификации компьютерного латерализованного теста нейросетей внимания авторы изучали латерализацию модулей зрительно-пространственного внимания у здоровых детей пяти - семи лет по их ответам на конфликтные и конгруэнтные стимулы, предъявленные после подсказок разных типов. Две группы испытуемых выполняли тест нейросетей внимания дважды с интервалом в одну неделю с разной длительностью предъявления стимулов. Вне зависимости от длительности предъявления стимулов при повторном тестировании резко увеличивались точность и скорость ответов испытуемых и возникало характерное для взрослых преимущество правого полуполя зрения в точности реагирования на конфликтные стимулы. В этом же полуполе зрения от первого к повторному тестированию возрастала скорость ответов на конфликтные стимулы, тогда как скорость ответов на конгруэнтные стимулы, напротив, увеличивалась только в левом полуполе зрения. Доп.точки доступа: Строганова, Т. А. |
Резапкина, Г. В. Главное измерение личности [Текст] / Г. В. Резапкина // Педагогическая диагностика. - 2011. - N 2. - С. 17-31. - Библиогр. в примеч.: [10 назв. ]
Рубрики: Теория и методика воспитания Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): морально-нравственный уровень личности -- измерение личности -- личность -- моральный выбор -- нравственный выбор -- теория морального развития -- теория социального научения -- социальное научение -- диагностика направленности личности -- психологическая диагностика -- направленность личности -- учение о доминанте -- принцип доминанты -- доминанты -- эгоистическая доминанта -- альтруистическая доминанта -- мораль -- политкорректность -- искусственная регламентация речи -- регламентация речи -- речь -- нравственный потенциал личности -- потенциал личности Аннотация: Автор рассматривает подходы к измерению морально-нравственного уровня личности. Описываются различные дилеммы в литературе, предлагается собственная методика "Нравственный потенциал личности". Доп.точки доступа: Колберг, Лоуренс (американский психолог) \л.\; Роттер, Джулиан \д.\; Ухтомский (русский физиолог) \а. А.\; Франклин \б.\; Форд, Генри \г.\ |
Бим-Бад, Б. М. (доктор педагогических наук; профессор). Теория первоначального становления человека [Текст] / Б. М. Бим-Бад, Л. И. Егорова // Педагогика. - 2012. - № 1. - С. 30-38 . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Общенаучные и междисциплинарные знания Человековедение Кл.слова (ненормированные): личность -- становление личности -- педагогическая антропология -- индивидуальное развитие -- генотип -- нормальное развитие -- аномальное развитие -- наследственность -- приобретенные черты -- окружающая среда -- культура -- культурное поведение -- культурные объекты -- знаковые системы -- знаковое опосредствование -- научения -- перцептивное научение -- идентификация -- автоматизмы -- микрофакторы научения Аннотация: Постулируется идея дуальной сущности онтогенеза человека как процесса и промежуточных результатов взаимодействия природных и культурных факторов, обуславливающего становление человека. Рассмотрены движущие силы первоначального становления личности. Доп.точки доступа: Егорова, Л. И. |
Александров, Ю. И. Психофизиологические закономерности научения и методы обучения [Текст] / Ю. И. Александров // Психологический журнал. - 2012. - С. 5-19. - Библиогр.: с. 14-19 (131 назв.) . - ISSN 0205-9592
Рубрики: Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): научение -- обучение -- методы обучения -- психофизиология -- мозг -- образование -- культура -- социум -- нейронауки Аннотация: Осуществлен анализ данных, полученных при исследовании научения в психологии, в том числе психофизиологии, кросскультурной психологии, а также в культурной и социальной нейронауках. Эти новые данные позволяют выделить направления исследований, в том числе прикладных, развитие которых может быть полезно для разработки методов обучения. |
Формирование поведения достижения поощрения или избегания потери у финских и российских школьников [Текст] / А. А. Созинов [и др.] // Вопросы психологии. - 2015. - № 4. - С. 26-37. - Библиогр.: с. 36-37 (53 назв.) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): научение -- избегание потери -- поощрения -- поведение избегания -- мотивация -- школьники -- достижение поощрения -- избегание -- перенос научения -- межкультурные различия -- домены -- домены индивидуального опыта Аннотация: На основе предположения о большей дифференцированности, когнитивной сложности, детализированности поведения избегания по сравнению с поведением достижения проведено сопоставление показателей выполнения простых заданий и переноса научения школьников в ситуации получения очков за успешные действия или ситуации избегания потери очков при совершении ошибок. Исследование было проведено в России и Финляндии, поскольку склонность к достижению успеха или избеганию неудачи различается в разных культурах. Выявлены различия показателей выполнения заданий и переноса научения между ситуациями достижения и избегания, характеризующиеся рядом культурных особенностей. Полученные результаты соответствуют предположению о большей дифференцированности "негативного" домена опыта избегательного поведения по сравнению с "позитивным" доменом опыта достижения. Доп.точки доступа: Созинов, Алексей Александрович (кандидат психологических наук; научный сотрудник); Ширинкина, Александра Игоревна (магистрант); Сиипо, Анти (инженер-исследователь); Нопанен, Марку (студент); Туоминен, Тууликки (аспирант); Лаукка, Сеппо (ассистент-профессор); Александров, Юрий Иосифович (доктор психологических наук; профессор; заведующий лабораторией) |
Консолидация и реконсолидация памяти: психофизиологический анализ [Текст] / Ю. И. Александров [и др.] // Вопросы психологии. - 2015. - № 3. - С. 133-144. - Библиогр.: с. 142-144 (61 назв.) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): память -- научение -- консолидация -- реконсолидация -- индивидуальный опыт -- норма эмоций -- системогенез -- специализация нейронов -- экспрессия генов -- патология эмоций Аннотация: Анализируются системные закономерности, лежащие в основе научения и динамики памяти. Научение рассматривается как системогенез - формирование новых элементов индивидуального опыта. Рассматриваются особенности структуры индивидуального опыта у представителей разных видов, а также у индивидов одного вида при разной истории его формирования. Обсуждается роль процессов селекции, реконсолидационных модификаций ранее сформированной памяти, экспрессии генов, появления новых нейронов (нейрогенеза) у взрослых и гибели нейронов (апоптоза) при научении. Доп.точки доступа: Александров, Юрий Иосифович (доктор психологических наук; профессор; заведующий лабораторией); Горкин, Александр Георгиевич (кандидат психологических наук; психофизиолог; старший научный сотрудник); Созинов, Алексей Александрович (психофизиолог; кандидат психологических наук; научный сотрудник); Сварник, Ольга Евгеньевна (психофизиолог; кандидат психологических наук; научный сотрудник); Кузина, Евгения Алексеевна (психофизиолог; ассоциированный член лаборатории); Гаврилов, Владимир Викторович (психофизиолог; кандидат психологических наук; старший научный сотрудник) |
Зыков, Михаил Борисович (профессор; доктор философских наук; доктор экономических наук). Научение свободе во все более конкурентном мире [Текст] / Михаил Борисович Зыков // Народное образование. - 2016. - № 2/3. - С. 52-56. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика--США Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): общее образование -- среднее образование -- дистанционное образование -- учебный процесс -- человеческий капитал -- чартерные школы -- национальная образовательная политика -- публичное образование Аннотация: Рассказывается о переменах, происходящих в национальной системе общего среднего образования США. |
Слободчиков, В. И. Процессы образования и образовательные процессы [Текст] / В. И. Слободчиков // Педагогические технологии. - 2016. - № 1. - С. 89-95
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): процессы образования -- образовательные процессы -- временная детерминация -- целевая детерминация -- современное общество -- взросление -- инкультурация -- социализация -- научение -- воспитание Аннотация: В статье расскрываются понятия содержания процессов образования и образовательных процессов. Анализируется различие этих понятий. |
Пичугина, В. К. (доктор педагогических наук; доцент; ведущий научный сотрудник). У истоков педагогической критики: Платон и Цицерон спорят с Гомером [Текст] / В. К. Пичугина // Педагогика. - 2018. - № 11. - С. 96-105. - Библиогр.: с. 104 (26 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Древняя Греция--Древний Рим Кл.слова (ненормированные): античная эпоха -- античная поэзия -- античная проза -- античная педагогика -- античная педагогическая традиция -- педагогические споры -- теория образования -- цитирование поэм -- античная теория образования -- педагогическая критика -- научение добродетели -- практика образования -- мифологическое познание -- методология образования -- законы -- философия образования -- педагогическое наследие -- античное педагогическое наследие Аннотация: В статье рассмотрены вопросы рецепции идущей от Гомера педагогической традиции в сочинениях Платона и Цицерона. Выстраивая линии педагогической критики, она выдвигают тезисы об особой природе педагогической деятельности, которые условно можно соотнести с областями философии образования, методологии образования, теории образования и образовательной практики. Доп.точки доступа: Гомер (древнегреческий поэт-сказитель ; 8 в. до н. э.); Платон (древнегреческий философ ; 428 или 427 до н.э. - 347 до н. э.); Цицерон, Марк Туллий (древнеримский политический деятель; оратор; полководец; философ ; 106 до н. э. - 43 до н. э.) \м. Т.\ |
Слободчиков, Виктор Иванович (доктор психологических наук; профессор; член-корреспондент РАО). Научение мыслить, само по себе, есть искусство... [Текст] = Learning to think, in itself, is an art... / В. И. Слободчиков // Педагогика. - 2021. - № 2. - С. 124-127. - Есть аннотация, ключевые слова на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Рец. на кн.: Методология научных исследований и прикладной аналитики / И. В. Понкин, А. И. Редькина. - Москва : Буки Веди, 2020. - 365 с. . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): академические исследования -- высшее образование -- методология научных исследований -- научная методология -- научное письмо -- научные исследования -- прикладная аналитика -- рецензии -- учебники Доп.точки доступа: Понкин, Игорь Владиславович (доктор юридических наук; профессор ; 1969-) \и. В.\; Редькина, Алена Игоревна (кандидат юридических наук; доцент) \а. И.\ |
Кулганов, Владимир Александрович (доктор медицинских наук; профессор). Развитие агрессивности в детском возрасте [Текст] / В. А. Кулганов // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 7. - С. 4-6. - Библиогр.: с. 6 (11 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): агрессивное поведение детей -- агрессивность детей -- детская агрессивность -- когнитивные процессы -- социальное научение -- фрустрация Аннотация: Рассматриваются причины и особенности агрессивного поведения детей. |