373.2 П 66 Поштарева, Т. Разивающая предметно-пространственная среда как условие формирования представлений об этнической культуре [Текст] / Т. Поштарева, С. Мажаренко // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 1. - С. 43-46 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- воспитание дошкольников -- детские сады -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- предметная среда -- предметно-пространственная среда -- этническая культура -- этническая среда -- развивающая среда -- предметно-развивающая среда Аннотация: Как сформировать личность для последующей успешной жизнедеятельности в условиях неоднородной этнической среды? Одно из решений данной проблемы - это организация в дошкольном учреждении развивающей предметно-пространственной среды этнокультурной направленности. Доп.точки доступа: Мажаренко, С. |
Глушкова, Г. Предметная среда действительно развивающая? [Текст] / Г. Глушкова, С. Мусиенко // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 2. - С. 107-112 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- старшие дошкольники -- воспитание дошкольников -- детские сады -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- предметная среда -- предметно-пространственная среда -- развивающая среда -- предметно-развивающая среда Аннотация: Актуальные интересы и предпочтения детей 5-7 лет отличаются от интересов младших дошкольников; следовательно, насыщение группового пространства должно претерпевать существенные изменения. Доп.точки доступа: Мусиенко, С. |
Мамаева, Ю. Современная коррекционная предметно-пространственная среда [Текст] : организация и развитие / Ю. Мамаева, Е. Гаркунова // Дошкольное воспитание. - 2010. - N 4. - С. 78-80 : ил. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- речевые нарушения -- коррекция речи -- речь дошкольников -- развитие речи -- речевое развитие -- предметно-пространственная среда -- коррекционная предметная среда -- предметная среда ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады Аннотация: Педагоги - авторы статьи делятся опытом моделирования предметно-развивающей среды для коррекции речевых недостатков, обогащения и совершенствования речи дошкольников. Доп.точки доступа: Гаркунова, Е. |
Бухалова, И. М. Технология проведения экспертизы деятельности ДОУ [Текст] / И. М. Бухалова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2011. - N 2. - С. 24-28
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- экспертиза деятельности ДОУ -- информационные карты ДОУ -- презентация ДОУ -- организация образовательного процесса -- формы организации образовательного процесса -- образовательный процесс -- детская деятельность -- анализ результатов -- результаты детской деятельности -- дошкольники -- предметно-пространственная среда -- помещения детских садов -- оборудование детских садов -- кадровое обеспечение Аннотация: Изучение информационной карты дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), ознакомление с презентацией ДОУ, формами организации образовательного процесса, анализ результатов детской деятельности, документов, предметно-пространственной среды групп и других помещений, собеседование со специалистами. |
Куваева, Я. В. Архитектура школы будущего: среда обучения [Текст] / Я. В. Куваева // Школьные технологии. - 2011. - N 4. - С. 124-131. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа--Россия--Финляндия Кл.слова (ненормированные): школы будущего -- образы школы будущего -- архитектура школы будущего -- инновационные проекты -- предметно-пространственная среда -- среда обучения -- мнения детей -- структура школы будущего -- учебное пространство -- пространство для отдыха -- пространство рекреации -- эмоциональная разгрузка -- общественные места -- наружные пространства -- многоуровневость пространств Аннотация: На примере финского глобального инновационного проекта, посвященного разработке школы будущего InnoSchool, автор рассматривает структуру школы будущего с учетом мнения школьников. |
Захарова, М. А. (заведующая ГОУ д/с 1851, Москва). Система работы с семьей средствами этнопедагогики [Текст] : [из опыта работы дет. сада 1851, г. Москва] / Захарова М. А. // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2011. - N 4. - С. 103-108
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика--Россия--Москва Кл.слова (ненормированные): семейные клубы -- этнопедагогика -- народная педагогика -- детские сады -- ДОУ -- родители -- дошкольное воспитание -- этнопедагогическая культура -- предметно-пространственная среда -- образовательная среда -- педагогическое сопровождение -- образовательно-развивающие программы -- совместная деятельность -- познавательно-творческой деятельность -- дети и родители -- дошкольники -- народная культура -- педагогический потенциал -- этнокультурная деятельность -- дошкольные образовательные учреждения Аннотация: Формирование этнопедагогической культуры родителей средствами этнопедагогики. Педагогическое сопровождение семьи. Создание предметно-пространственной образовательной среды. Образовательно-развивающие программы совместной познавательно-творческой деятельности детей и родителей. Доп.точки доступа: Детский сад N 1851 |
Протасова, Е. Ю. Организация образовательной среды ДОУ [Текст] / Протасова Е. Ю., Лыкова И. А. // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2012. - № 3. - С. 87-95
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ДОУ -- образовательная среда -- дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- дошкольное образование -- предметно-пространственная среда -- образовательная среда -- дошкольники -- дети дошкольного возраста -- развивающая среда -- индивидуальное развитие ребенка -- комфортная среда -- дидактический реквизит -- учебно-воспитательные задачи -- безопасность реквизита -- наглядные материалы -- группировки предметов -- музейная педагогика Аннотация: Новые подходы в организации предметно-пространственной среды. Социальный характер образовательной развивающей среды ДОУ. Обустройство комфортной среды для индивидуального развития каждого ребенка. Доп.точки доступа: Лыкова, И. А. |
Матвеева, А. В. (учитель-логопед). Организация предметно-пространственной среды в логопедической группе [Текст] / А. В. Матвеева, Н. А. Симонова // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 6 (ноябрь-декабрь). - С. 70-73. - Библиогр.: с. 73 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика--Россия--Красноярск Кл.слова (ненормированные): предметно-пространственная среда -- предметно-развивающее пространство -- дошкольные учреждения -- центры развития -- логопедические группы -- коррекционная работа -- развивающая речевая среда -- речевая среда -- речь -- дети -- дошкольники Аннотация: Описывается опыт работы детского сада по организации речевых развивающих сред (центры развития), при создании которых учитывались возрастные особенности развития психических функций и возможности развития всех сторон речи детей. Доп.точки доступа: Симонова, Н. А. (учитель-логопед); Детский сад № 303 комбинированного вида |
Савенкова, Л. Г. Из истории эстетического воспитания и художественного образования дошкольников [Текст] : [детские сады России в кон. 19 - нач. 20 века] / Савенкова Л. Г., Сенновская И. Б. // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2012. - № 10. - С. 92-103. - Библиогр.: с. 103 (17 назв. ). - Окончание. Начало: № 9
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 19 в. кон.; 20 в. нач. Дошкольная педагогика--Россия, 19 в. кон.; 20 в. нач. Кл.слова (ненормированные): эстетическое воспитание -- предметно-пространственная среда -- дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- ДОУ -- дошкольники -- дети дошкольного возраста -- творческое развитие -- русские педагоги -- педагоги -- развивающая среда -- художественная среда -- история дошкольной педагогики -- художественное образование Аннотация: Творческое развитие дошкольников средствами искусства и окружающей действительности в исследованиях русских педагогов. Художественная и предметно-пространственная среда в организации деятельности передовых детских садов. Доп.точки доступа: Сенновская, И. Б. |
Губайдуллина, Э. Р. Создание современной развивающей среды в дошкольном учреждении [Текст] / Э. Р. Губайдуллина // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2013. - № 4. - С. 91-99. - Библиогр.: с. 99 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): предметно-пространственная среда -- развивающая среда -- полноценное развитие -- своевременное развитие -- любознательность -- творчество -- самостоятельность -- активность -- игры -- игровой материал -- конструктивный материал -- справочная литература -- сенсорный материал -- карты -- схемы-маршруты -- наглядно-дидактический материал -- сотрудничество с родителями -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады Аннотация: Предметно-пространственная развивающая среда детского сада обеспечивает полноценное и своевременное развитие ребенка, создает условия для развития любознательности, стремления к творческому отображению познанного, стимулирует самостоятельность и активность. |
Меренкова, Н. Любимое место прогулок [Текст] / Н. Меренкова // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 6. - С. 83-84 : фото . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): прогулки дошкольников -- предметно-пространственная среда -- участки ДОУ -- оформление участков ДОУ -- развивающая среда ДОУ Аннотация: Оформление участков детского сада. |
Бережнова, О. В. (кандидат филологических наук; доцент; заведующая кафедрой). Нормативные аспекты разработки основной образовательной программы ДО [Текст] / О. В. Бережнова // Педагогика. - 2015. - № 3. - С. 70-75 . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ДО -- дошкольное образование -- дошкольники -- образовательные программы -- ООП -- основные образовательные программы -- ФГОС ДО -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- стандарты дошкольного образования -- детские сады -- ДОО -- дошкольные образовательные организации -- кадровые условия -- психолого-педагогические условия -- материально-технические условия -- финансовые условия -- предметно-пространственная среда -- структура образовательной программы Аннотация: В статье рассматриваются нормативные подходы к разработке основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с требованиями современного законодательства, дается подробный анализ структуры образовательной программы дошкольной организации, условий ее реализации. |
Малышева, С. Ю. Креативное партнерство субъектов образовательного процесса [Текст] : [опыт работы детского сада № 3 г. Радужный Владимирской обл.] / С. Ю. Малышева, Н. Э. Улле // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 2. - С. 114-119. - Библиогр.: с. 119 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Владимирская область--Радужный, город Дошкольная педагогика--Россия--Владимирская область--Радужный, город Кл.слова (ненормированные): креативное партнерство -- педагогическое партнерство -- субъекты образовательного процесса -- совместная деятельность -- сотрудничество с родителями -- взаимодействие ДОУ с семьей -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- педагоги -- родители -- дошкольники -- методическая работа -- предметно-пространственная среда -- развивающая среда -- творческая деятельность -- профессиональная компетентность -- художественно-эстетическая деятельность -- коррекционно-развивающая работа -- музейная педагогика -- кружковая работа -- опыт работы Аннотация: Методическая работа по созданию предметно-пространственной развивающей среды, в которой реализуется творческий потенциал каждого педагога и всего коллектива, а также детей и их родителей. Доп.точки доступа: Улле, Н. Э. |
Калугина, С. Е. Организация предметно-пространственной среды при переходе на ФГОС ДО [Текст] : [опыт методической работы детского сада "Солнышко" г. Вытегра Вологодской обл.] / С. Е. Калугина, О. В. Артамохина // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 4. - С. 102-106
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Вологодская область--Вытегра, город Дошкольная педагогика--Россия--Вологодская область--Вытегра, город Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- учебно-материальная база -- здания детских садов -- оборудование детских садов -- предметно-пространственная среда -- методическая работа -- повышение квалификации -- профессиональная компетентность -- педагоги ДОУ -- развивающая среда -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- проектная деятельность -- инновационная деятельность -- совместная деятельность -- сотрудничество с родителями -- взаимодействие ДОУ с семьей -- опыт работы Аннотация: Повышение профессиональной компетентности педагогов, создание предметно-развивающей среды детского сада с привлечением родителей воспитанников. Доп.точки доступа: Артамохина, О. В.; Детский сад "Солнышко""Солнышко", детский сад |
Бережнова, О. В. Проектируем основную образовательную программу дошкольного образования: организационный раздел [Текст] / О. В. Бережнова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 5. - С. 18-32. - Библиогр.: с. 32 (7 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): основные образовательные программы -- программы дошкольного образования -- организационный раздел программы -- средства обучения -- средства воспитания -- материально-техническое обеспечение -- методическое обеспечение -- дошкольники -- распорядок дня -- режим дня -- дошкольные образовательные организации -- ДОО -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- образовательная деятельность -- культурно-досуговая деятельность -- праздники -- досуговая деятельность -- развивающая среда -- предметно-пространственная среда Аннотация: Описание материально-технического обеспечения программы, оснащенности методическими материалами и средствами обучения и воспитания дошкольников. Распорядок и режим дня ДОО. Особенности традиционных событий, праздников и досуга в ДОО. Организация развивающей предметно-пространственной среды в детском саду. |
Лыкова, И. А. Дизайн как культурная практика ребенка [Текст] / И. А. Лыкова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 5. - С. 86-98. - Библиогр.: с. 97-98 (8 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): культурные практики -- эстетическая культура -- детский дизайн -- дизайн-деятельность -- творческая деятельность -- эстетическое воспитание -- дизайн-проекты -- предметно-пространственная среда -- арт-салоны -- дошкольники Аннотация: Воспитание у детей эстетической культуры, содействие формированию эстетического отношения к окружающему миру, расширение опыта творческой деятельности по обустройству предметно-пространственной среды. Специфика проектирования дизайн-деятельности в дошкольном образовании. |
Ушакова, О. С. Развитие речи дошкольников в контексте ФГОС дошкольного образования [Текст] / О. С. Ушакова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 7. - С. 16-27. - Библиогр.: с. 27 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): развитие речи -- дошкольники -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- языковые компетенции -- коммуникативные компетенции -- речевое общение -- поддержка инициативы -- самостоятельная деятельность -- развивающая среда -- предметно-пространственная среда -- интеграция в обучении -- взаимодействие ДОУ с семьей -- сотрудничество с родителями -- возрастные группы -- ознакомление с художественной литературой -- ознакомление с устным народным творчеством -- учебно-методические пособия Аннотация: Формирование языковой и коммуникативной компетенции дошкольников. Поддержка инициативы и самостоятельности детей, интеграция с другими образовательными областями, взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ в процессе развития речевых умений и навыков. Создание развивающей предметно-пространственной среды для каждой возрастной группы в соответствии с задачами развития речи детей. |
Васюкова, Н. Е. Способы и варианты фиксации содержания образовательной программы [Текст] / Н. Е. Васюкова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 8. - С. 31-45
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные программы -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- дошкольные образовательные организации -- ДОО -- детские сады -- образовательные программы -- содержание образовательных программ -- дополнительные образовательные программы -- проектирование образовательных программ -- кружковая работа -- музейная педагогика -- режим дня -- тематическое планирование -- виды деятельности -- учебные планы -- непосредственно-образовательная деятельность -- предметно-пространственная среда -- педагогическая диагностика -- дошкольники Аннотация: Проектирование основной образовательной программы ДОУ, формы презентации ее содержания. |
Каратаева, Н. А. Развивающая предметно-пространственная среда: мифы и реальность [Текст] / Н. А. Каратаева, О. В. Крежевских // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2016. - № 2. - С. 38-44. - Библиогр.: с. 44 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): развивающая среда -- предметно-пространственная среда -- игры -- игрушки -- оборудование -- воспитатели -- дошкольники -- образовательный процесс -- дошкольные образовательные организации -- ДОО -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- доступная среда -- полифункциональные игрушки -- интерактивные игры -- эргономика предметной среды Аннотация: Педагогические затруднения воспитателей, связанные с проектированием образовательного процесса ДОО, подбором оборудования и игровых материалов. Доп.точки доступа: Крежевских, О. В. |
Маханева, М. Д. Организация развивающей предметно-пространственной среды как основы индивидуального подхода к ребенку [Текст] / М. Д. Маханева // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2016. - № 5. - С. 76-85
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): развивающая среда -- предметно-пространственная среда -- индивидуальный подход -- дошкольные образовательные организации -- ДОО -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- оборудование детского сада -- игровые материалы -- группы детского сада -- индивидуальная работа -- творческие способности -- дошкольники -- доступная безопасная среда -- вариативная среда -- полифункциональная среда -- содержательно насыщенная среда -- зоны групповых комнат Аннотация: Подбор оборудования и игровых материалов в разных возрастных группах детского сада, ориентированных на поддержку индивидуальности и творческих способностей дошкольников. |