376 З-88 Зотова, Ф. Р. Эффективность экспериментальной программы уроков физической культуры для специальной коррекционной общеобразовательной школы [Текст] / Ф. Р. Зотова, П. В. Чухно // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2007. - N 6. - С. 24-26
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Физическая культура и спорт Теория и методика физического воспитания Кл.слова (ненормированные): физическая культура -- коррекционная педагогика -- коррекционные общеобразовательные школы -- экспериментальные программы -- дети -- общее недоразвитие речи -- дыхательные упражнения -- речевые упражнения Аннотация: Теоретическое и экспериментальное обоснование программы уроков физической культуры, направленной на коррекцию физического развития и двигательной подготовленности учащихся с ОНР. Доп.точки доступа: Чухно, П. В. |
Шепель, В. Магия личного обаяния [Текст] / В. Шепель // Воспитание школьников. - 2007. - N 10. - С. 54-60. - Продолж. Начало: N 3-8, 10, 2006; N 1-4, 7-8, 2007 . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): голос -- постановка голоса -- упражнения -- артикуляция -- дикция -- речевое дыхание -- дыхательная гимнастика -- речевые упражнения Аннотация: Постановка голоса - важный момент при создании имиджа. О том, какие методы для этого используются, расскажет специалист в области техники речи Т. А. Милованова. |
Кулаева, Г. М. Развитие представлений старшеклассников о языковом эстетическом идеале: коммуникативно-речевые упражнения [Текст] / Г. М. Кулаева // Русский язык в школе. - 2007. - N 1. - С. 25-28 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русский язык -- учащиеся -- дидактические материалы -- идеалы -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- старшие классы -- речевые упражнения -- эстетический идеал -- формирование компетенций -- коммуникативно-речевые упражнения -- языковой идеал -- эстетические компетенции Аннотация: Дидактические материалы для формирования у старшеклассников эстетически ценностного отношения к русскому языку. |
Галянт, И. Проблемы развития детской одаренности [Текст] / И. Галянт // Дошкольное воспитание. - 2010. - N 6. - С. 48-55 : ил. - Библиогр.: с. 51 (5 назв. ). - Прил. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дети -- дошкольники -- младшие дошкольники -- ранний возраст -- одаренность -- детская одаренность -- развитие одаренности -- творческая деятельность -- музыкальное воспитание -- музыкальная педагогика -- формирование творчества -- креативная личность -- творческая личность -- речевые игры -- речевые упражнения -- звучащие жесты -- игры с палочками -- советы родителям -- чувство ритма -- ритм -- игры со звуками -- игры с музыкальными инструментами -- конспекты игровых занятий Аннотация: В статье рассматриваются проблемы адаптации системы традиционного музыкального воспитания к инновационным технологиям и принципам креативной музыкальной педагогики. Предлагаются следующие направления развития творческой одаренности детей: речевые игры и упражнения, звучащие жесты, игры с палочками. Даются советы родителям детей грудного возраста. Приводится методика проведения игр на развитие чувства ритма, а также конспекты игр со звуками и музыкальными инструментами. |
Аюшеева, Д. П. (аспирант). Учим новые слова на уроках делового общения [Текст] / Д. П. Аюшеева // Русский язык за рубежом. - 2011. - N 2. - С. 53-60 : цв. фот., табл. - Библиогр.: с. 60. - Прил. . - ISSN 0131-651X
Рубрики: Языкознание Лексикология Русский язык Кл.слова (ненормированные): РКИ -- деловое общение -- деловой русский язык -- словарная работа -- методы словарной работы -- приемы словарной работы -- деловая лексика -- иностранные студенты -- юридическая терминология -- экономическая терминология -- чтение деловых текстов -- игровые упражнения -- речевые упражнения -- игры -- русский как иностранный -- кроссворды Аннотация: Статья посвящена актуальной методической теме обучения студентов-иностранцев русскому языку в сфере юридической и экономической деятельности (внешняя торговля). Автор предлагает методы и приемы словарной работы, которые могут быть использованы для расширения запаса деловой лексики. |
Елухина, Н. В. Речевые упражнения в IX классах [Текст] / Н. В. Елухина // Иностранные языки в школе. - 2011. - N 4 ; Вып. 3. - С. 86-91. - (Золотые страницы. - 2011. - Вып. 3. - С. 86-91) . - ISSN 0130 - 60
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 9 класс -- иностранные языки -- обучение -- письменная речь -- речевые навыки -- речевые упражнения -- устная речь Аннотация: В статье приведен опыт работы по развитию речевых навыков на уроках иностранного языка в 9 классе. |
Кармашева, О. П. Волшебный островок общения [Текст] : [театрально-игровая деятельность в ДОУ] / Кармашева О. П. // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2011. - N 7. - С. 115-119
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- дети дошкольного возраста -- игровые методы воспитания -- театрализованные игры -- театрально-игровая деятельность -- воспитание средствами сказок -- речевые упражнения -- коммуникативно-речевые навыки -- развитие речи -- общение дошкольников -- воспитание дошкольников -- развитие дошкольников Аннотация: Развитие коммуникативно-речевых навыков дошкольников в театрально-игровой деятельности. |
Шаблоева, Татьяна Михайловна (старший учитель). Воспитание и обучение через сказку [Текст] / Т. М. Шаблоева // Дошкольная педагогика. - 2012. - № 5. - С. 12-17 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- старший дошкольный возраст -- сказки в детском саду -- дидактические игры -- речевые упражнения -- загадки Аннотация: С помощью сказок можно воспитывать ребенка, помогать преодолевать негативные стороны его личности. Материал из опыта работы. На примере сказки "Репка" был собран весь материал, который используется в работе со старшей группой, его можно применять работая с другими сказками, так как есть от чего оттолкнуться. Учитывая возраст детей, можно что-то добавлять, убирать, расширять. Тема недели - "Овощи". Интегрированные формы работы со сказкой во все виды деятельности детей. |
Кашинцева, Светлана Владимировна (учитель-логопед). Стимуляция речевой активности детей раннего возраста [Текст] / С. В. Кашинцева // Дошкольная педагогика. - 2012. - № 7. - С. 16-18. - Библиогр.: с. 18 (3 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- ранний дошкольный возраст -- логопедическое сопровождение -- коррекционно-развивающие задачи -- индивидуальные занятия -- игровые ситуации -- речевые игры -- речевые упражнения -- речевая активность детей -- артикуляционная гимнастика Аннотация: Занятия с маленькими детьми отличаются не только объемом и содержанием материала, но и специфическими приемами проведения (подражание действиям взрослого, использование разнообразных звукоподражаний и речи с движениями, работа на предметном материале). Предлагаются две игровые ситуации, которые можно использовать при индивидуальной работе с детьми раннего возраста. |
Моисеенко, И. М. (кандидат педагогических наук). "Продолжим знакомство...". Корректировочный курс РКИ для учащихся с разными уровнями владения языком [Текст] / И. М. Моисеенко, Н. В. Мальцева-Замковая // Русский язык за рубежом. - 2012. - № 5. - С. 4-19 : цв. фот., табл. - Библиогр.: с. 6 (3 назв.) . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): РКИ -- русский как иностранный -- преподавание РКИ -- корректировочные курсы -- путешествия -- фонетика -- лексика -- дифференциация лексики -- грамматика -- словообразование -- речевые упражнения -- коммуникативные упражнения -- кроссворды -- тематические кроссворды Аннотация: Преподавателям РКИ предлагается фрагмент учебника "Продолжим знакомство... ", изданного в Эстонии. Авторы представляют одну из тем учебника - "Мы едем, едем, едем... ", посвященную путешествиям, и задания к ней из рабочей тетради. Доп.точки доступа: Мальцева-Замковая, Н. В. (кандидат педагогических наук) |
Гущина, Т. И. Обучение пониманию монологической речи на слух [Текст] / Т. И. Гущина // Иностранные языки в школе. - 2012. - № 8 ; Вып. 8. - С. 65-71. - Золотые страницы. Специальный выпуск журнала "Иностранные языки в школе". - (Золотые страницы. - 2012. - Вып. 8. - С. 65-71) . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): аудирование -- иностранные языки -- монологическая речь -- понимание монологической речи -- понимание на слух -- речевые упражнения -- монологи Аннотация: В статье рассмотрены факторы, от которых зависит успешное обучение понимания монологической речи на слух. |
Рябухина, Елена Анатольевна (кандидат педагогических наук; доцент). Характеристика системы упражнений в обучении теории и практике речи на компетентностной основе [Текст] / Е. А. Рябухина // Преподаватель XXI век. - 2012. - № 4, ч. 1. - С. 184-190 : табл. - Библиогр.: с. 190 (5 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): речевая деятельность школьников -- компетентностный подход -- речевые упражнения -- коммуникативно-речевые умения -- речевые умения -- классификации речевых упражнений -- развитие речи (дисциплина) -- теория и практика речи (дисциплина) -- компетентностно-ориентированные упражнения -- учебные предметы -- учебные дисциплины Аннотация: Рассматривается вопрос о классификации системы упражнений в обучении школьников речевой деятельности. Представлена таблица, обобщающая речевые упражнения на основе сочетания характеристики по виду деятельности учащихся с характеристикой по этапу усвоения речевого понятия и способов действия с ним. Продемонстрированы возможности использования авторских разновидностей упражнений в обучении старшеклассников. |
Куршакова, О. В. (студентка). Развитие коммуникативных компетенций учащихся с комплексным дефектом на уроках чтения в 8 классе коррекционной школы [Текст] / О. В. Куршакова // Коррекционная педагогика. - 2013. - № 4. - С. 45-49. - Библиогр.: с. 49 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): 8 класс -- интеллектуальные способности -- коммуникативные компетенции -- комплексные дефекты -- коррекционные школы -- нарушение опорно-двигательных функций -- нарушения интеллекта -- речевые упражнения -- речь -- специальные школы -- умственная отсталость -- уроки чтения -- учащиеся -- чтение Аннотация: Описывается исследование, которое выявляет, насколько специальная, усовершенствованная методика организации уроков чтения позволяет повысить уровень коммуникативных возможностей старшеклассников с комплексным дефектом. |
Кузнецова, Е. Иголочка [Текст] : развлечение с элементами логоритмики для детей 5–6 лет / Е. Кузнецова // Дошкольное воспитание. - 2015. - № 5. - С. 63-64. - Библиогр.: с. 64 (3 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): логоритмические упражнения -- логоритмика -- логоритмические занятия -- сценарии занятий -- развитие речи -- речевые игры -- пальчиковая гимнастика -- зрительная гимнастика -- подвижные игры -- речевые упражнения Аннотация: Автор представляет сценарий развлечения логопедической направленности с элементами логоритмики. |
Исхакова, Ф. С. Обучение правильной неподготовленной диалогической речи [Текст] / Ф. С. Исхакова // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 3. - С. 68-72 : ил. - Библиогр. в примеч.: с. 72 (16 назв.). - Текст рус., англ.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): диалоговая речь -- неподготовленная диалоговая речь -- неподготовленная речь -- английский язык (педагогика) -- учебно-коммуникативные упражнения -- коммуникативные упражнения -- речевые упражнения -- диалоги Аннотация: Перепечатка статьи Ф. С. Исхаковой, опубликованной в журнале "Иностранные языки в школе", 1976, № 4 и посвященной методике обучения диалогической неподготовленной речи, с примерами на английском языке. |
Полякова, Э. И. (кандидат педагогических наук; доцент). Обучение созданию сравнительного описания в начальной школе [Текст] / Э. И. Полякова // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 15-20. - Библиогр.: с. 20 (5 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 4 класс -- конспекты уроков -- методика преподавания русского языка -- младшие школьники -- начальная школа -- параллельное описание -- последовательное описание -- работа с текстом -- развитие речи -- речевые упражнения -- речевые уроки -- сравнительное описание -- уроки русского языка Аннотация: В статье раскрыты виды работ и упражнения, направленные на формирование у младших школьников умения создавать сравнительное описание текстов. Представлен конспект урока русского языка в IV классе по теме "Клюква и брусника", целью которого является развитие умения создавать последовательное и параллельное сравнительное описание. Приведены образцы творческих работ учащихся. |
Острикова, Татьяна Александровна (доктор педагогических наук). О вкладе М. Т. Баранова в методологию школьной методики русского языка [Текст] / Т. А. Острикова // Русский язык в школе. - 2019. - № 3. - С. 38-45 : 2 табл. - Библиогр.: с. 43-45. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика История образования Кл.слова (ненормированные): педагоги -- методология лингвометодики -- методические классификации -- методические термины -- методы обучения русскому языку -- речевые упражнения -- виды диктантов -- педагогическое наследие -- формирование речевых умений -- речевые умения -- обучение русскому языку -- преподавание русского языка Аннотация: Актуализировано значение теоретико-методологической деятельности профессора Михаила Трофимовича Баранова в области школьной методики русского языка; представлена матрица докторского исследования ученого по обогащению словаря учащихся; рассмотрена разработанная Барановым классификация методов обучения в их взаимосвязи с видами упражнений и других типов работ и заданий. Доп.точки доступа: Баранов, Михаил Трофимович (филолог-методист ; 1924-1999) \м. Т.\ |
Анисимова, Г. И. (старший преподаватель). Развитие речи и моторики у обучающихся с ОВЗ на основе музыкально-педагогической концепции К. Орфа [Текст] / Г. И. Анисимова, Н. В. Турбина // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. 84-90. - Библиогр.: с. 90 (4 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): двигательные упражнения -- дети с ОВЗ -- игры с инструментами -- интеллектуальные нарушения -- коммуникативные танцы -- младшие классы -- музицирование -- музыкально-двигательные упражнения -- музыкально-педагогические концепции -- музыкальное воспитание -- музыкальные педагоги -- навыки социального поведения -- немецкие композиторы -- ограниченные возможности здоровья -- поэтическое музицирование -- природная музыкальность -- развитие моторики -- развитие речи -- речевые упражнения -- ритмические игры Аннотация: Раскрывается роль музыкально-педагогической концепции немецкого композитора и педагога Карла Орфа (1895-1982) в развитии речи и моторики у обучающихся младших классов с интеллектуальными нарушениями. Доп.точки доступа: Турбина, Н. В. (учитель музыки); Орф, Карл (немецкий композитор; музыкальный педагог ; 1895-1982) \к.\ |
Пранцова, Галина Васильевна (кандидат педагогических наук; профессор). Система заданий и упражнений для обучения итоговому сочинению-рассуждению [Текст] / Пранцова Галина Васильевна // Литература в школе. - 2019. - № 5. - С. 29-32. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 0130-3414
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): итоговые сочинения -- методические рекомендации -- написание сочинений -- обучение школьников -- примеры сочинений -- речевые упражнения -- сочинения-рассуждения -- школьные сочинения Аннотация: Методические рекомендации по подготовке школьников к написанию итогового сочинения-рассуждения. |
Грошенкова, Виктория Алексеевна (кандидат педагогических наук; доцент кафедры логопедии). Игры и упражнения для развития речи детей 5-7 лет по теме "Домашние животные. Собака" [Текст] / В. А. Грошенкова // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 7. - С. 69-72. - Библиогр.: с. 72 (8 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольный возраст -- лексические темы -- логопедическая работа -- речевое развитие дошкольников -- речевые игры -- речевые упражнения -- тема домашних животных -- тема собак Аннотация: Приводятся игры и упражнения для развития речи детей 5-7 лет по лексической теме "Домашние животные. Собака". |