Баженова, Н. (доц., проректор). Балльно-рейтинговая система в ДВГСГА [Текст] / Н. Баженова, Б. Фишман // Высшее образование в России. - 2007. - N 7. - С. . 122-127. - Библиогр.: с. 127 (1 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование, 21 в. нач. Россия Еврейская автономная область Биробиджан Хабаровский край Кл.слова (ненормированные): высшие учебные заведения -- вузы -- качество образования -- оценка качества образования -- система оценок -- уровень подготовки студентов -- подготовка студентов -- подготовка выпускников -- балльно-рейтинговая система -- модель рейтинговой системы -- качество образовательной деятельности -- образовательная деятельность -- мониторинг Аннотация: О внедрении балльно-рейтинговой системы в Дальневосточной государственной социально-гуманитарной академии. Доп.точки доступа: Фишман, Б. (доц.); Дальневосточная государственная социально-гуманитарная академия |
Факторович, А. А. (кандидат педагогических наук). Ценностно-мотивационный подход к управлению качеством образования в вузе [Текст] / А. А. Факторович // Педагогика. - 2011. - N 4. - С. 60-69. - Библиогр.: с. 69 (3 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- качество образования -- управление качеством образования -- менеджмент качества -- системы менеджмента качества -- ценностно-мотивационный подход -- ценностный подход -- комплексная мотивация -- педагоги -- повышение качества образования -- система ценностей вуза -- принципы (образование) -- образовательная деятельность -- качество образовательной деятельности -- обеспечение качества -- полисубъектность управления качеством -- коллегиальность -- сотрудничество педагогов -- повышение квалификации -- преподаватели вузов -- прозрачность контроля -- стимулирование Аннотация: В статье вопрос о внутривузовских системах менеджмента качества рассматривается в контексте проблемы внедрения образовательных стандартов третьего поколения. Раскрывается содержание ценностно-мотивационного подхода к управлению. |
Оськина, Е. А. (педагог-психолог высшей квалификационной категории). Оценка качества образовательной деятельности родителями [Текст] / Оськина Е. А. // Дополнительное образование и воспитание. - 2015. - № 9. - С. 36-38
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование детей -- качество образовательной деятельности -- оздоровительно-образовательные центры -- опросы родителей -- оценка качества -- плавательные центры -- родители -- учреждения дополнительного образования детей Аннотация: В Детском оздоровительно-образовательном плавательном центре "Нептун" г. Щелково Московской области уже третий год широко проводится опрос родителей, которые приводят своих детей для оздоровления, обучения плаванию, воспитания и привития навыков здорового образа жизни, о качестве оздоровительно-образовательной деятельности организации. Накоплен опыт конструктивного взаимодействия с родителями и анализа качества работы педагогического коллектива и учреждения в целом. Доп.точки доступа: Детский образовательно-оздоровительный плавательный центр "Нептун"; "Нептун", детский образовательно-оздоровительный плавательный центр |
Шимина, А. Н. (доктор философских наук; профессор). Бюрократизация сферы образования [Текст] / А. Н. Шимина // Педагогика. - 2015. - № 8. - С. 16-21. - Библиогр.: с. 21 (3 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): бюрократизация образования -- педагогический процесс -- компетентностный подход -- качество образовательной деятельности -- рыночный подход -- вузы -- высшие учебные заведения -- школы (образование) -- образовательная деятельность -- личностно-ориентированная педагогика -- личностно-ориентированный подход Аннотация: Статья посвящена несовместимости бюрократического подхода к образованию с его творческой сущностью. На основе сравнения особенностей личностно-ориентированной педагогики с компетентностным подходом показана ограниченность формальной оценки результатов образовательной деятельности, нетождественность знаний и информации. |
Подготовлены методические рекомендации по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности [Текст] // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2015. - № 7. - С. 95-96
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): качество образования -- качество образовательной деятельности -- методические рекомендации -- независимая оценка качества -- образовательная деятельность -- оценка качества Аннотация: Краткое содержание методических рекомендаций. |
Карпова, Е. Технология мониторинга качества образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации [Текст] / Е. Карпова, О. Пономарева // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 10. - С. 14-17 : ил. - Библиогр.: с. 17 (7 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ДОО -- дошкольные образовательные организации -- качество образовательной деятельности -- мониторинг качества -- система мониторинга -- программное обеспечение -- оценка качества образования Аннотация: Система мониторинга и программное обеспечение к ней (опыт работы). Доп.точки доступа: Пономарева, О. |
Современные технологии инклюзивного образования в высшей школе [Текст] = Modern Technologies of Inclusive Higher Education / Кувшинова Ирина Александровна [и др.] // Высшее образование в России. - 2019. - № 6. - С. 138-148. - Библиогр.: с. 144-145 (26 назв.) . - ISSN 2071-3762
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Магнитогорск Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): качество образовательной деятельности -- инновационные технологии -- аудиторные занятия -- электронные образовательные ресурсы -- образовательные порталы -- образовательная деятельность -- образовательное пространство -- инклюзивное образование Аннотация: Описан опыт применения инновационных технологий при проведении аудиторных занятий, а также образовательного портала и электронных образовательных ресурсов, которые являются эффективным средством повышения качества образовательной деятельности в условиях инклюзивного образовательного пространства. Доп.точки доступа: Кувшинова, Ирина Александровна (кандидат педагогических наук; доцент); Мицан, Елена Леонидовна (кандидат педагогических наук; доцент); Разумова, Елена Михайловна (кандидат психологических наук; доцент); Шулева, Елизавета Игоревна (кандидат педагогических наук; доцент); Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова |