Малькова, Н. В. Интерьер кабинета химии в нашей школе [Текст] / Н. В. Малькова // Химия в школе. - 2006. - N 8. - С. . 67-70
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Россия Йошкар-Ола (город) Республика Марий Эл Марий Эл Кл.слова (ненормированные): химия -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- обучение химии -- предметная среда -- кабинеты химии -- интерьер кабинетов -- наглядные материалы -- наглядность -- оборудование кабинетов Аннотация: Об оформлении кабинета химии в школе. Доп.точки доступа: Средняя школа N 15 |
Корнетов, Г. Б. Педагогическая система И. Г. Песталоцци [Текст] / Г. Б. Корнетов // Школьные технологии. - 2007. - N 3. - С. . 48-58. - Библиогр. в сносках.
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования Кл.слова (ненормированные): педагогические системы -- педагоги -- системы в педагогике -- элементное образование -- наглядность в образовании -- обучение -- цели обучения -- народная школа -- школы -- природосообразность -- методы обучения -- принципы образования -- нравственное образование -- элементарное образование Аннотация: О жизни и деятельности И. Г. Песталоцци. Доп.точки доступа: Песталоцци (1746-1827) \и. Г.\ |
372.8 Л 84 Лукьянова, В. (директор). "Раскладушка" по геометрии [Текст] : таблично-матричная модель по теме "Объемы и площади боковых поверхностей фигур" / В. Лукьянова, А. Остапенко, З. Карелина // Педагогическая техника. - 2007. - N 5. - C. 3-5. - Библиогр.: с. 3
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): геометрия -- плакаты -- наглядность -- площади -- объемы -- фигуры -- цветовое кодирование -- графические модели -- раскладушки -- боковые поверхности -- складные модели -- таблично-матричные модели -- прямоугольные модели -- площади круга -- плакатные форматы Аннотация: Предлагается для изучения названной темы в курсе школьной геометрии использовать прямоугольную таблично-матричную модель, которая может быть складной. Доп.точки доступа: Остапенко, А. (зам. директора); Карелина, З. (учитель математики) |
372.8 Ч-16 Чалимова, И. Ю. Использование наглядности при обучении немецкому языку [Текст] / И. Ю. Чалимова // Иностранные языки в школе. - 2008. - N 2. - С. 33-37. . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): немецкий язык -- обучение -- средняя школа -- наглядность -- речевые образцы -- образцы речевые -- диктанты Аннотация: Использование наглядности позволяет активизировать всех учащихся на уроке, создает условия для осознанного и прочного овладения навыками говорения на немецком языке. |
Короткова, М. В. Личностно-ориентированный подход в использовании наглядных средств на уроках истории [Текст] / М. В. Короткова // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 1. - С. 3-8 : Рис., ил. - Библиогр.: с. 8 (16 назв. ) . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия Кл.слова (ненормированные): школьные предметы -- преподавание истории -- личностные подходы -- наглядные средства -- картографические материалы -- методы обучения Аннотация: Под личностно-ориентированным обучением подразумевается индивидуальная особенная траектория усвоения учеником заданных основ знаний, умений и смыслов преподавания истории. Описание принципов реализации подхода - творчество, самосознание и опыт ученика в его учебе, и возможности использования этого подхода в применении наглядных средств на уроке. |
Хропов, Е. С. Новая компьютерная технология в работе с картой на уроке истории [Текст] / Е. С. Хропов // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 1. - С. 9-18 : Ил.: карты. - Библиогр.: с. 17 (7 назв. ). - Интернет-ссылки. - 2 прил. . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьные предметы -- преподавание истории -- методы обучения -- компьютерные программы -- компьютерные технологии Аннотация: Предлагается одна из методик, которая может помочь учителям истории раскрыть новые возможности глобальной сети. Освещена методика работы с картами на уроке при помощи конкретной компьютерной программы. |
Гаврилов, Г. А. Вопросы наглядного изучения истории культуры в школе [Текст] / Г. А. Гаврилов // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 1. - С. 19-22 : Табл. . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия Кл.слова (ненормированные): школьные предметы -- преподавание истории -- история культуры -- наглядное обучение -- методы обучения -- учебные задания Аннотация: Принципы наглядного обучения и примеры по осуществлению наглядного обучения истории отечественной культуры. |
Абдулаев, Э. Н. Наглядность и проблемный подход в обучении истории [Текст] / Э. Н. Абдулаев // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 1. - С. 23-26 : Рис.-схемы . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия Кл.слова (ненормированные): школьные предметы -- преподавание истории -- наглядность -- методы обучения -- педагогические подходы -- наглядные средства Аннотация: Этапы учебного процесса. Примеры реализации использования на практике наглядных средств в целях эффективной организации учебного процесса. |
Голубев, А. В. "Европы мрачен горизонт": образ Запада в советской карикатуре 1920-х годов [Текст] / А. В. Голубев // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 1. - С. 27-33 : Ил. - Библиогр.: с. 33 (21 назв. ) . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Искусство Графика--СССР, 20 в. Кл.слова (ненормированные): политическая карикатура -- история графики -- образы в искусстве -- Запад -- политическая сатира -- политическая тема -- карикатура Аннотация: Анализ политической карикатуры. Историческая реальность, раскрываемая в образах внешнего мира, формирующаяся в массовом сознании. Западный мир в изображении советских карикатуристов и глазами советских людей. |
Алферов, А. А. Педагогические условия использования видеотехники в процессе обучения классическому танцу [Текст] / А. А. Алферов // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 5. - С. 178-181. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Музыка и зрелищные искусства Хореография в целом Кл.слова (ненормированные): классические танцы -- наглядность -- видеотехника Аннотация: Реализация принципа наглядности в процессе обучения классическому танцу. |
Ахмедов, Г. Г. Формы и методы учебной деятельности в традиционном и новаторском аспектах применения [Текст] / Г. Г. Ахмедов // Искусство и образование. - 2008. - N 2 (52). - С. 45-52. - Библиогр.: с. 52 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Азербайджан--Россия Кл.слова (ненормированные): модернизация образования -- высшая школа -- вузы -- общеобразовательные школы -- национальное образование -- этнопедагогика -- методы обучения -- учебная деятельность -- традиционное обучение -- нетрадиционное обучение -- новаторские методы -- наглядность -- лекции -- факультативы -- проблемные группы -- дифференциация обучения -- педагогические эксперименты -- анкетирование -- дистанционное образование Аннотация: Цель статьи - доказательство необходимости введения поправок и дополнений в традиционных формах обучения в школе и в вузах. Об особенностях национальной системы образования в Азербайжане. |
Ветчинова, М. Н. Наглядные средства обучения в формировании иноязычной культуры гимназистов XIX века [Текст] / М. Н. Ветчинова // Искусство и образование. - 2008. - N 2 (52). - С. 100-108. - Библиогр.: с. 108 (9 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов История образования--Россия, 19 в. Кл.слова (ненормированные): вербальные средства -- невербальные средства -- наглядные пособия -- наглядность -- игры -- игрушки -- граммофоны -- лото -- иностранные языки -- изучение иностранных языков -- изучение языков -- гимназии -- эффективность обучения Аннотация: Государственная политика и образовательные стратегии по изучению иностранных языков российскими гимназистами в 19 веке. Введение в процесс обучения наглядных пособий, способствующих повышению эффективности обучения. |
Комарова, Ю. А. Использование современного песенного материала в обучении иностранным языкам учащихся старших классов [Текст] / Ю. А. Комарова, А. Бирюлина // Иностранные языки в школе. - 2008. - N 4. - С. 41-46 . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): английский язык -- обучение -- старшие классы -- оптимизация обучения -- наглядность музыкальная -- музыкальная наглядность -- песенный материал -- материал песенный Аннотация: Разнообразные формы музыкальной наглядности как активное средство оптимизации всей образовательной деятельности учащихся. Доп.точки доступа: Бирюлина, А. |
Воронцова, Екатерина Анатольевна (канд. пед. наук). Грамматические игрушки в раннем обучении английскому языку [Текст] / Е. А. Воронцова // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 7. - С. 14-18. - Библиогр.: с. 18 (9 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольное образование -- дошкольные образовательные учреждения -- иностранные языки в детском саду -- раннее обучение иностранного языка -- английский язык в детском саду -- интенсивное обучение английскому языку -- интерактивное пособие -- грамматические игрушки -- грамматические понятия -- знаковая деятельность -- классификация знаков -- знаковая наглядность -- наглядное представление значения слов -- цветовое кодирование -- демонстрационный материал -- раздаточный материал Аннотация: Комплекс наглядных средств для обучения иностранных средств для обучения 5-8 лет должен способствовать осмыслению учащимися изучаемых явлений, чтобы впоследствии они смогли использовать их "гибко, ситуативно, осмысленно". Такими наглядными средствами многие специалисты в области раннего обучения иностранным языкам считают неязыковые (паралингвистические), или словозамещающие, знаки: движения, жесты, мимику, условные изображения объекта окружающей действительности или характерные для него связи с другими объектами - все то, что помогает ребенку осознать лексические или грамматические значения средств изучаемого языка. |
Фролова, Любовь Андреевна (канд. пед. наук). Обучение орфографии с использованием информационных технологий [Текст] / Л. А. Фролова // Начальная школа плюс до и после. - 2007. - N 7. - С. 41-44. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 978-5-859
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- информационные технологии -- орфография -- компьютерные технологии -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- наглядность -- педагогический опыт Аннотация: Опыт использования наглядных образов в обучении орфографии. |
Керашева, Ф. К. Мультимедийный урок по теме "Eine Reise nach Karlsruhe" [Текст] / Ф. К. Керашева // Иностранные языки в школе. - 2008. - N 8. - С. 31-34 . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Карлсруэ, город Кл.слова (ненормированные): немецкий язык -- обучение -- 9-е классы -- уроки мультимедийные -- мультимедийные уроки -- знания страноведческие -- страноведческие знания -- города Германии -- немецкие города -- наглядность -- аудиовизуальная наглядность -- сценарии уроков Аннотация: Сценарий мультимедийного урока, предназначенного для учащихся 9 класса, изучающих немецкий язык как второй иностранный. |
Мансурова, Г. Н. (ст. преподаватель). Электронно-дидактические средства обучения в процессе преподавания русского языка в казахских группах [Текст] / Г. Н. Мансурова, Г. С. Иманбекова, Н. П. Калымбетова // Русский язык за рубежом. - 2009. - N 3. - С. 97-102 : цв. ил. . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык--Республика Казахстан Образование. Педагогика--Республика Казахстан Высшее профессиональное образование Теория и методика обучения Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): русский как иностранный -- обучение РКИ -- информационные технологии -- средства обучения -- электронные средства обучения -- дидактические средства обучения -- наглядность -- видеофильмы -- учебные видеофильмы -- электронные пособия -- творческие задания -- задания -- самостоятельная работа студентов -- студенты -- казахские студенты -- технологии обучения -- кредитная технология обучения Аннотация: Статья посвящена обобщению опыта по созданию и использованию в процессе обучения русскому языку электронно-дидактических средств. В статье рассматриваются вопросы мотивации студентов-казахов к изучению русского языка, дается перечень и краткая характеристика созданных авторами электронных пособий, разработок и учебных видеофильмов. Особое внимание уделяется формам и видам организации самостоятельной работы студентов в условиях новой кредитной технологии обучения. Доп.точки доступа: Иманбекова, Г. С. (канд. пед. наук; доцент); Калымбетова, Н. П. (ст. преподаватель) |
Еремина, Т. Ю. Условно-графическая наглядность как средство формирования правовых знаний и умений учащихся [Текст] / Т. Ю. Еремина // Право в школе. - 2009. - N 3. - С. 8-10
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): правовое образование -- наглядности -- условно-графические наглядности -- схемы -- таблицы -- графики -- кроссворды Аннотация: Средства условно-графической наглядности. |
Краснянская, Е. Н. (канд. пед. наук; доцент). Экономика [Текст] : интегрированное обучение аудированию и говорению на русском языке / Е. Н. Краснянская, А. Б. Ковалев // Русский язык за рубежом. - 2009. - N 5. - С. 4-22 : цв. ил. - Библиогр.: с. 6 (7 назв. ) . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык--США Образование. Педагогика--США Высшее профессиональное образование Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русский как иностранный -- обучение РКИ -- экономические знания -- развитие речи -- страны -- зарубежные страны -- вузы -- военные вузы -- иностранные военные вузы -- обучение -- интегрированное обучение -- аудирование -- говорение -- наглядность -- упражнения -- комплексы упражнений -- уроки Аннотация: Авторы рассматривают систему интегрированного формирования навыков и умений аудирования и говорения с максимальным использованием слуховой наглядности и ограниченным использованием зрительной наглядности. Приводится пример одного раздела учебника для обучения аудированию во втором триместре продвинутого курса РКИ Агентства по уменьшению угрозы при Министерстве обороны США в Военном институте иностранных языков США. Раздел состоит из четырех уроков, в каждом из которых представлены комплексы предтекстовых, текстовых и послетекстовых упражнений. Доп.точки доступа: Ковалев, А. Б. (канд. пед. наук; адъюнкт-профессор); Военный институт иностранных языков СШАМинистерство обороны США \агентство по уменьшению угрозы\; Агентство по уменьшению угрозы |