Хуторской, А. В. Соотношение деятельности и содержания образования [Текст] / А. В. Хуторской // Школьные технологии. - 2007. - N 3. - С. . 10-17. - Библиогр. в сносках.
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): деятельность ученика -- содержание образования -- функции образования -- типы обучения -- обучение -- знаниево ориентированное обучение -- личностно ориентированное обучение -- ученики -- дидактика обучения -- образовательный продукт -- деятельностное содержание образования -- учебный процесс -- дидактические системы -- эвристическая деятельность -- образовательная деятельность -- рефлексивная деятельность -- образовательный результат -- компетенция -- компетентность -- деятельностное образование Аннотация: Рассмотрено внешнее и внутреннее содержание образования, а также источники деятельностного образования. |
37.013 Ю 16 Юдин, В. В. Образовательный результат [Текст] / В. В. Юдин // Педагогические технологии. - 2008. - N 4. - С. 19-27. - Библиогр.: с. 27 (18 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): образовательный результат -- образовательный процесс -- педагогический процесс -- деятельность педагога -- деятельность ученика -- содержание образования -- социальный опыт -- деятельность -- мышление -- мыслительные умения -- способ деятельности (педагогика) -- образованность -- образовательная деятельность -- результаты образования Аннотация: Для рассмотрения понятия "образовательный результат" более подробно рассматривается понятие образовательного процесса. Доп.точки доступа: Лернер, И. Я. |
Глазунова, О. И. Антропология развития [Текст] / О. И. Глазунова // Философские науки. - 2008. - N 9. - С. 45-54 . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): мыследеятельностная педагогика -- личностное самоопределение -- образовательная антропология -- проблематизация -- проблемные ситуации -- метапредметы -- проблемное обучение -- педагогические технологии -- способности -- развитие способностей -- оценка способностей -- образовательный результат Аннотация: Понятие личностного самоопределения в мыследеятельностной педагогике. Понятие "проблемы" и "проблемной ситуации", их связь с актом самоопределения. Метапредмет "Проблема". Оценка уровня развития способностей учащихся как новый тип критериев оценки образовательного результата. Проблема способностей в контексте образовательной антропологии. |
Уваров, А. Инновационные педагогические практики: распространение [Текст] / А. Уваров // Школьные технологии. - 2008. - N 3. - С. 55-62.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Школоведение Кл.слова (ненормированные): педагогические практики -- инновации -- информатизация образования -- учебно-методические материалы -- образовательный процесс -- ИКТ -- информационно-коммуникативные технологии -- цели образования -- образовательные цели -- образовательный результат -- результат образования -- инновационные УММ -- УММ -- учебно-методические материалы -- учебный процесс -- обучение -- учителя -- подготовка учителя -- повышение квалификации -- методическая поддержка -- оценка учебного процесса Аннотация: Рассмотрены основные компоненты новых педагогических практик, ключевые компоненты их распространения, а также создание центров их распространения. |
Лавриков, Виктор Викторович (старший методист). Образовательные результаты Московской электронной школы как инструмент планирования учебной деятельности школьников. На материале учебного предмета "Иностранный язык (английский)" [Текст] = Educational results of Moscow electronic school as a tool for planning students' learning activities (based on the school subject 'Foreign language' / В. В. Лавриков, З. К. Карсанова, Е. С. Шошина // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 6. - С. 68-73 : 2 табл., 3 рис. - Библиогр.: с. 73 (9 назв.). - Рез, также на англ. . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- контрольно-оценочные материалы -- образовательный результат -- планируемый результат -- поурочное планирование Аннотация: В статье дается описание модели результативно-ориентированного планирования образовательного процесса на уровне основного общего образования, интегрированной в сервис поурочного планирования Московской электронной школы. Доп.точки доступа: Карсанова, Залина Кимовна (старший методист); Шошина, Екатерина Сергеевна (методист) |