Загвоздкин, В. К. Реформа школы в духе компетентностного подхода в Германии [Текст] / В. К. Загвоздкин // Школьные технологии. - 2008. - N 3. - С. 72-77.
Рубрики: Образование. Педагогика--Германия Организация образования Кл.слова (ненормированные): организация обучения -- обучение -- система образования -- школы -- общественность -- связь с общественностью -- компетентностный подход -- реформы школы -- подходы в образовании -- предметное обучение -- инновации в образовании -- организация школы Аннотация: Рассмотрены общие рамки школьной реформы, а также концепция и основные цели педагогического развития школы Германии. |
Товпинец, И. П. Дидактические основания предметности обучения [Текст] / И. П. Товпинец // Совет ректоров. - 2010. - N 5. - С. 67-73 . - ISSN 1997-6119
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): школьное образование -- общее среднее образование -- предметное обучение -- личностно-ориентированное образование -- дидактика образования -- содержание образования Аннотация: Рассматривается предметность обучения, позволяющая конструировать содержание образования по образовательным областям. |
Бим-Бад, Борис. Что такое хорошо и что такое плохо в обучении [Текст] / Б. Бим-Бад // Семья и школа. - 2010. - N 9. - С. 2-3
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): предметное обучение -- предметность -- система школьного обучения -- предметное самообучение -- полезное обучение -- наглядное обучение Аннотация: Различие в содержание принципов "предметности" и "наглядности" в обучении. |
Васильев, С. В. (доктор педагогических наук; профессор). Профильное обучение [Текст] / С. В. Васильев // География в школе. - 2011. - N 4. - С. 61. - Рец. на кн.: Финарова, Д. П. Методика обучения географии в профильной школе : научно-методическое пособие / Д. П. Финарова, В. Д. Сухорукова. - СПб.: Специальная литература, 2010. - 175 с.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): профильные школы -- предметное обучение -- педагогические кадры -- подготовка педагогических кадров -- профессиональная компетентность -- методические знания -- рецензии Доп.точки доступа: Финарова \д. П.\; Сухорукова \в. Д.\ |
Андреева, Н. Д. (доктор педагогических наук; профессор). Экспериментальный курс "Неживая природа" [Текст] : к 100-летию со дня рождения Н. А. Рыкова / Н. Д. Андреева, А. Л. Левченко // Биология в школе. - 2010. - N 10. - С. 13-15 : 1 фот. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Наука. Науковедение История науки Кл.слова (ненормированные): растительные клетки -- предметное обучение -- процесс обучения -- курс природоведения -- курс неживой природы -- междисциплинарные исследования -- научно-исследовательская работа -- экспериментальные программы -- экспериментальные учебники -- экспериментальные курсы -- разработки ученых Аннотация: О работе по созданию новго курса природоведения. Доп.точки доступа: Левченко, А. Л. (кандидат педагогических наук); Рыков, Николай Александрович (методист-биолог ; 1910-1984) \н. А.\; Ленинградский государственный педагогический институт имени А. И. Герцена \кафедра методики преподавания естествознания\; Кафедра методики преподавания естествознания Ленинградского государственного педагогического института имени А. И. ГерценаРоссийский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена \кафедра методики преподавания естествознания\; Кафедра методики преподавания естествознания Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена |
Петрова, О. Г. Проектирование уроков биологии в информационно-коммуникационной предметной среде [Текст] / О. Г. Петрова // Биология в школе. - 2011. - N 6. - С. 35-39 : 1 табл., 1 рис. - Библиогр.: с. 39 (8 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение биологии -- предметное обучение -- педагогическое проектирование -- информационно-коммуникационная предметная среда -- планируемые результаты обучения -- учебная деятельность -- учебные ситуации -- учебные задачи Аннотация: Рассматриваются вопросы проектирования информационно-коммуникационной предметной среды обучения биологии: системообразующие факторы, условия функционирования, структурные и функциональные компоненты. Представлен "Конструктор уроков биологии". |
Столбова, И. Д. Инструментарий оценивания результатов образования при компетентностном подходе [Текст] / И. Д. Столбова, А. Н. Данилов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - № 4. - С. 24-30 : табл. - Библиогр.: с. 30 (10 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): оценивание результатов -- результаты обучения -- предметное обучение -- модульная структура -- компетентностная модель -- технологизация образования -- учебный модуль -- модульное обучение -- высшая школа -- высшее образование -- учебный процесс -- оценивание знаний Аннотация: В статье описывается инструментарий оценивания результатов обучения и компетенций, формируемых в рамках компетентностно-ориентированного предметного обучения. Доп.точки доступа: Данилов, А. Н. |
Столбова, И. Д. (доктор технических наук, заведующая кафедрой дизайна, начертательной геометрии и графики). Метод проектов в организации графической подготовки [Текст] / И. Д. Столбова, Е. П. Александрова, К. Г. Носов // Высшее образование в России. - 2015. - № 8/9. - С. 22-31. - Библиогр.: с. 29 (19 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- инженерное образование -- графическая подготовка -- предметное обучение -- проектные технологии Аннотация: Посвящается обсуждению проектно-целевого подхода в высшем профессиональном образовании, в том числе в рамках предметной подготовки. Доп.точки доступа: Александрова, кандидат технических наук, профессор кафедры дизайна, начертательной геометрии и графики; Носов, ассистент кафедры дизайна, начертательной геометрии и графики |
Российская Федерация. Министерство труда и социальной защиты. Профессиональный стандарт [Текст] : приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)(воспитатель, учитель)" ; (выдержки) / Российская Федерация, Министерство труда и социальной защиты // Управление современной школой. Завуч. - 2015. - № 2. - С. 25-33
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): профессиональные стандарты -- образовательные учреждения -- педагоги -- приказы -- педагогическая деятельность -- предметное обучение Аннотация: Представлены выдержки из Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ от 18. 10. 2013 № 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) ", рассматривающие педагогическую деятельность по реализации программ дошкольного, начального общего, основного и среднего общего образования. |
Павлова, О. А. Нравственное воспитание учащихся в процессе предметного обучения (на примере уроков математики) [Текст] / О. А. Павлова // Воспитание школьников. - 2016. - № 4. - С. 35-43. - Библиогр.: с. 43 (7 назв.) . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание детей -- нравственность -- нравственное воспитание -- воспитательная деятельность -- средняя школа -- общеобразовательная школа -- предметное обучение -- математика -- уроки математики -- воспитательный потенциал урока -- воспитательная работа -- история математики -- историзация образовательного процесса -- образовательный процесс -- персоналистические компоненты -- история науки -- историко-научное содержание -- учебно-воспитательный процесс Аннотация: Основные принципы, которыми следует руководствоваться учителю при отборе и изложении материала, предназначенного для реализации задач нравственного воспитания. На примере уроков математики продемонстрирован потенциал основных типов историзации образовательного процесса и выделены наиболее целесообразные формы включения историко-научного содержания в учебно-воспитательный процесс. |
Некрасова, Г. Н. (доктор педагогических наук; профессор). Система трудовых действий с использованием средств ИКТ в профессиональном стандарте педагога. Модуль "Предметное обучение. Технология" [Текст] = System of Labor Activities with the Use of ICT in Occupational Standards for Teachers. Module "Subject Learning. Technology" / Г. Н. Некрасова, Н. Н. Новикова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 5. - С. 3-12 : табл. - Библиогр.: с. 11-12 (9 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): информационно-коммуникационные технологии в обучении -- информационно-образовательная среда -- модули -- педагоги -- предметное обучение -- профессиональная деятельность -- профессиональный стандарт педагога -- трудовые действия -- учебные модули -- учителя Аннотация: Рассматриваются актуальные вопросы внедрения профессионального стандарта педагога. Проанализирована деятельность педагога в области использования средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). На примере реальных педагогических ситуаций показано, что в условиях развития информационного общества средства ИКТ играют значительную роль в организации образовательного процесса и существенно меняют характер профессиональной деятельности учителя. Изучен и проанализирован профессиональный стандарт педагога с целью выявления места трудовых действий в области использования средств ИКТ на уровне основных обобщенных трудовых функций. Детальному анализу подверглась деятельность учителя технологии и отмечены изменения его профессиональных задач в информационно-коммуникационной среде. Впервые предложен перечень и дано обоснование трудовых действий с использованием средств ИКТ в профессиональном стандарте педагога модуль: "Предметное обучение. Технология".The article considers relevant issues of the implementation of occupational standards for teachers. It analyses teacher’s activity in the area of information and communication technologies (ICT). By the example of live pedagogical situations, the article shows that ICT play f signifi cant role in organizing process of education and fundamentally change the nature of teacher’s professional activity with the development of Information-oriented Society. Occupational standards for teachers were examined and analyzed for the purpose of detecting the place of labor activities in the area of ICT at the level of generalized fundamental labor functions. Technology teacher activities went through an in-depth analysis and changes in professional task of technology teachers in educational Information Environment were described. The grounds for and the list of labor activities with the use of ICT in occupational standards for teachers, Module "Subject learning. Technology", are given for the fi rst time. Доп.точки доступа: Новикова, Н. Н. (кандидат педагогических наук; доцент) |
Лазебникова, Анна Юрьевна (доктор педагогических наук). Обновление содержания образования в советской школе: актуален ли сегодня опыт 20-х годов [Текст] / Анна Юрьевна Лазебникова, Ольга Александровна Французова // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2017. - № 8. - С. 36-41. - Библиогр. в сносках . - ISSN 2074-4935
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--СССР, 1920-е гг. Кл.слова (ненормированные): Дальтон-план -- бригадно-лабораторный метод (образование) -- предметное обучение -- советские школы -- советское школьное образование -- школьное образование Аннотация: Авторы анализируют попытки перестройки отечественной системы школьного образования в 20-х гг. прошлого века, характеризуют комплексный подход и бригадно-лабораторный метод. Проводят параллели между исканиями того периода и нынешними новациями, представленными в отечественном и зарубежном опыте общего образования. Доп.точки доступа: Французова, Ольга Александровна (кандидат исторических наук) |