Ямалтдинова, Диля Гумаровна. Организация самостоятельной творческой деятельности младших школьников на уроках математики [Текст] / Д. Г. Ямалтдинова // Начальная школа плюс До и После. - 2007. - N 10. - С. 70-71 . - ISSN 978-5-859
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- дидактический материал -- младший школьный возраст -- преподавание математики -- вычислительные навыки -- обучение математике -- самостоятельная деятельность учащихся Аннотация: Задания для организации самостоятельной деятельности учащихся. |
Демидова, Н. Н. (канд. пед. наук). Продуктивная познавательная самостоятельная деятельность учащихся при изучении экологических проблем России [Текст] / Н. Н. Демидова // География в школе. - 2009. - N 6. - С. 34-38 : 1 рис.; 1 табл. . - ISSN 0016-7207
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): экологическое образование -- самостоятельная деятельность учащихся -- экологическое образование -- познавательная деятельность учащихся -- познавательные процессы -- уроки географии -- уроки экологии -- школьный курс -- преподавание экологии -- методические материалы -- преподавание географии Аннотация: Дается характеристика каждого из четырех этапов изучения экологических проблем: этап несамостоятельной активности, этап полусамостоятельной активности, этап самостоятельной активности, этап творческой активности. В качестве примера, иллюстрирующего этап самостоятельной активности, предполагающего ведение диалога, приводятся вопросы, обсуждаемые в ходе дискуссии "В поисках достаточности". |
Чанова, М. В. Возможности технологии метода проектов в решении актуальных проблем школьного географического образования [Текст] / М. В. Чанова // География в школе. - 2009. - N 6. - С. 39-42 : 1 табл. - Продолжение следует . - ISSN 0016-7207
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): обучение географии -- преподавание географии -- метод проектов -- школьный курс -- учебники -- самостоятельная деятельность учащихся -- развивающее обучение -- история образования -- развитие личности Аннотация: Обучение должно быть развивающим. В этой связи автор анализирует генезис содержания географического образования в России относительно идеи развития личности на рубеже 18-21 веков. Этот анализ показал, что на различных этапах развития методики обучения географии как науки и в содержании учебников географии уделялось неодинаковое внимание проблемному характеру обучения, самостоятельной деятельности учащихся и методу проектов. |
Камерилова, Г. С. (доктор педагогических наук; профессор). География России в образовательной системе "Школа - 2100" [Текст] / Г. С. Камерилова, Л. И. Елховская, О. А. Родыгина // География в школе. - 2011. - N 3. - С. 58-60 : 1 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): географическое образование -- учебники географии -- школьные курсы -- образовательные системы -- развивающее обучение -- экологизация географического образования -- интегративный характер развития -- самостоятельная деятельность учащихся -- педагогические технологии Аннотация: Авторы статьи излагают концептуальные особенности комплексного курса "География России". Доп.точки доступа: Елховская, Л. И. (кандидат педагогических наук; заместитель генерального директора); Родыгина, О. А. (методист) |
Золотова, Т. Н. (учитель английского языка). Проект на тему "Защита окружающей среды" для учащихся VIII класса [Текст] : (английский язык) / Т. Н. Золотова // Иностранные языки в школе. - 2011. - N 6. - С. 39-42. - Библиогр.: с. 42 (2 назв. ) . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 8 класс -- английский язык -- защита окружающей среды -- иностранные языки -- метод проектов -- окружающая среда -- проектный метод -- проекты -- самостоятельная деятельность учащихся -- учащиеся Аннотация: Использование метода проектов в курсе английского языка в рамках программного материала по теме "Защита окружающей среды" в 8 классе. |
Шеманаев, В. А. Развитие самостоятельной исследовательской деятельности учащихся через реализацию метода проектов [Текст] / В. А. Шеманаев // География и экология в школе XXI века. - 2012. - № 1. - С. 70-76. - Библиогр.: с. 76 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): география в школе -- обучение географии -- географическое образование -- культурологическая парадигма -- самостоятельная деятельность учащихся -- исследовательская деятельность -- метод проектов -- краеведение -- краеведческий подход Аннотация: Усиление внимания к развития самостоятельной деятельности учащихся в процессе изучения своего родного края и реализации краеведческого подхода в школьном географическом образовании. Данная проблема, являясь актуальной и значимой в теории и методике обучения географии и приобретает приоритетную роль в регионализации и гуманизации географического образования на основе культурологической образовательной парадигмы. |
Коршунов, М. Ю. (кандидат педагогических наук; старший преподаватель). Учебно-методический комплекс школьного курса "Географическое краеведение" как средство развития самостоятельной деятельности учащихся 6 класса [Текст] : на примере Бутурлинского района Нижегородской области / М. Ю. Коршунов // География и экология в школе XXI века. - 2012. - № 1. - С. 77-79. - Библиогр.: с. 79 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Нижегородская область--Бутурлинский, район--Россия Кл.слова (ненормированные): география в школе -- обучение географии -- географическое краеведение -- 6 класс -- самостоятельная деятельность учащихся -- УМК -- учебно-методический комплекс по географии -- рабочие тетради -- электронный атлас -- школьный музей -- географо-краеведческое направление Аннотация: Разработана концепция развития самостоятельной деятельности учащихся 6 класса при изучении школьного курса "Географическое краеведение", включающая целевой, содержательный, процессуальный, технологический и результативно-оценочный компоненты. |
Фоменко, Л. А. (учитель русского языка). Система работы по учету ошибок, их предупреждению и преодолению на уроках русского языка в коррекционной школе VIII вида [Текст] / Л. А. Фоменко // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 3 (май-июнь). - С. 63-71. - Библиогр.: с. 71 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): коррекционная работа -- коррекционные школы -- специальные школы -- школы VIII вида -- русский язык -- методики коррекционной работы -- письменная речь -- правописание -- орфографические навыки -- орфографические ошибки -- самостоятельная деятельность учащихся Аннотация: Предложена методика преподавания русского языка в специальных школах, направленная на предупреждение и исправление орфографических ошибок. |