Поисковый запрос: (<.>K=инклюзии<.>) |
Общее количество найденных документов : 25
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
|
Ипостаси инклюзии [Текст] / : Н. Н. Малофеев, Н. Д. Шматко> // Семья и школа. - 2012. - № 4. - С. 2-5. - 1; Похвальное слово инклюзии / Н. Н. Малофеев. - 1; Инклюзия, интеграция, специальное образование - антиподы или союзники? / Н. Д. Шматко. - Полный текст см.: Малофеев Н. Н. Похвальное слово инклюзии / Н. Н. Малофеев // Альманах ИКП. - 2011. - N 15
ББК 74.2 + 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): инклюзия -- инклюзивное образование -- школьная интеграция -- образовательная интеграция -- интегрированное образование -- интегрированное обучение -- образовательные потребности -- ограниченные возможности здоровья -- школы-интернаты -- специальные школы -- дети-инвалиды -- коррекционные школы Аннотация: Характеристика инклюзивного образования в России и проблема создания системы совместного воспитания и образования детей с различными физическими возможностями и образовательными потребностями.
Доп.точки доступа: Малофеев, Николай Николаевич \.\; Шматко, Наталья Дмитриевна \.\ Найти похожие
|
2.
|
Лазарева, О. Об успешной инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / О. Лазарева> // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 9. - С. 47-50. - Библиогр. : с. 50 (4 назв.)
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дети с ограниченными возможностями -- инклюзивное воспитание -- социализация дошкольников -- дети с ДЦП -- коррекционно-развивающее обучение -- коррекционно-развивающие занятия -- материалы к занятиям -- гармоничное развитие -- упражнения -- психологические игры -- занятия с педагогом-психологом -- леготека -- модели в обучении Аннотация: Об опыте разработки модели инклюзивного маршрута детей специализированной леготеки.
Найти похожие
|
3.
|
Инклюзивное образование: ожидание и реалии [Текст] / материалы подгот. Р. С. Бозиев> // Педагогика. - 2013. - № 9. - С. 78-108
. - ISSN 0869-561XББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): круглые столы -- инклюзивное образование -- инклюзивные школы -- развитие инклюзии -- адаптированные образовательные программы -- дети с ограниченными возможностями -- психолого-педагогическое сопровождение -- медико-социальное сопровождение -- социальные педагоги -- методы поддержки -- консультирование -- социальный патронаж -- патронаж семьи -- составление контракта -- тренинги -- семьи -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети-инвалиды -- мониторинг семей -- социологические исследования -- социологические опросы -- когнитивная макро-микронавигация -- когнитивная визуализация -- дидактика когнитивной визуализации -- когнитивная навигация -- содержание образования -- образовательная среда -- инклюзивная образовательная среда -- научно-методические центры -- республиканские научно-методические центры -- ранняя коррекционная помощь -- матери -- стили общения -- речевое развитие -- подготовка учителей -- специальное образование -- педагогические инновации -- СФГОС -- специальные государственные стандарты -- специальные образовательные стандарты -- стандарты образования -- федеральные образовательные стандарты Аннотация: В статье представлены материалы докладов участников "круглого стола", посвященного проблемам инклюзивного образования.
Доп.точки доступа: Бозиев, Р. С. (доктор педагогических наук; профессор) \.\; Алехина, С. В. (кандидат психологических наук; доцент; директор) \.\; Цилюгина, И. Б. (кандидат педагогических наук; доцент) \.\; Касимова, Э. Г. (кандидат педагогических наук; доцент) \.\; Хуснутдинова, З. А. (доктор медицинских наук; профессор; заведующая кафедрой) \.\; Саитгалиева, Г. Г. (кандидат социологических наук; доцент) \.\; Асадуллин, Р. М. (доктор педагогических наук; профессор; ректор) \.\; Сытина, Н. С. (кандидат педагогических наук; профессор) \.\; Штейнберг, В. Э. (доктор педагогических наук; профессор) \.\; Манько, Н. Н. (кандидат педагогических наук; доцент) \.\; Хайртдинова, Л. Ф. (кандидат педагогических наук; доцент) \.\; Гаязова, Г. А. (кандидат медицинских наук; доцент) \.\; Султанова, Р. М. (кандидат педагогических наук; доцент) \.\; Шавалиева, Ш. И. (кандидат психологических наук; доцент) \.\; Гуров, В. Н. (доктор педагогических наук; профессор; директор) \.\; Малофеев, Н. Н. (доктор педагогических наук; профессор; академик РАО; директор) \.\ Найти похожие
|
4.
|
Трафлялина, Анна. "Человек-оркестр" в инклюзивной школе [Текст] / Анна Трафлялина> // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2013. - № 11. - С. 64-69. - Прил.
ББК 74.204 Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): индивидуальные образовательные программы -- инклюзивные школы -- координаторы по инклюзии -- обучающиеся с ограниченными возможностями -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья Аннотация: Требования к компетентности, основные функции и документация координатора по инклюзии. Форма индивидуальной образовательной программы учащегося с ОВЗ.
Найти похожие
|
5.
|
Денис Мишель Роза "Наши программы помогают людям понять: инклюзия - это здорово" [Текст] / Денис Мишель Роза ; интервью подготовили Оксана Зуева, Наталья Пояркова> // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2013. - № 12. - С. 46-51
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с ограниченными возможностями -- дети-инвалиды -- инклюзивное образование -- инклюзивное обучение -- инклюзии -- интервью -- ограниченные возможности здоровья -- программы Аннотация: О том, как изменилось за последние годы в нашей стране отношение общества и государства к проблемам людей с ограниченными возможностями здоровья, какие программы по их обучению и социализации реализуются, а также о зарубежном опыте внедрения инклюзивного образования рассказывает директор региональной общественной организации людей с инвалидностью "Перспектива" Денис Мишель Роза.
Доп.точки доступа: Зуева, Оксана \.\; Пояркова, Наталья \.\; Региональная общественная организация людей с инвалидностью "Перспектива" Найти похожие
|
6.
|
Дмитриева, Татьяна. Оценка эффективности деятельности образовательной организации по реализации инклюзивной практики [Текст] / Татьяна Дмитриева> // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2013. - № 12. - С. 58-62
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): инклюзивная практика -- инклюзивный подход -- инклюзии -- образовательные организации -- образовательный процесс -- оценка эффективности -- реализация инклюзии Аннотация: Условия успешного внедрения инклюзивного подхода в образовательный процесс. Показатели эффективности деятельности образовательной организации по реализации инклюзии.
Найти похожие
|
7.
|
Митина, Л. М. [II Международный конгресс социальной инклюзии] [Текст] / Л. М. Митина, Л. И. Акованцева> // Вопросы психологии. - 2015. - № 3. - С. 163-164
. - ISSN 0042-8841ББК 88.4 Рубрики: Психология Отраслевая психология--Польша Кл.слова (ненормированные): инклюзивное образование -- социальная инклюзия -- конгрессы Аннотация: Краткая информация о II Mеждународном конгрессе социальной инклюзии. Состоялся 15-16 апреля 2015 г. в г. Седльце (Польша). Обсуждались вопросы инклюзивного образования.
Доп.точки доступа: Акованцева, Л. И.; Международный конгресс социальной инклюзии Найти похожие
|
8.
|
Чичина, Е. П. (магистрант). Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся с кохлеарным имплантом в условиях инклюзии [Текст] / Е. П. Чичина ; науч. рук. М. В. Жигорева> // Коррекционная педагогика. - 2015. - № 2 (апрель-июнь). - С. 74-78. - Библиогр.: с. 78
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): ОВЗ -- инклюзивное образование -- кохлеарная имплантация -- нарушения слуха -- общеобразовательные учреждения -- ограниченные возможности здоровья -- психолого-педагогическая помощь -- специальные образовательные условия -- школьники Аннотация: Освещается вопрос необходимости создания специальных условий для детей с кохлеарным имплантом, поступивших учиться в общеобразовательное учреждение. Предлагаются рекомендации по организации специальных образовательных условий.
Доп.точки доступа: Жигорева, М. В. (доктор педагогических наук; профессор) \.\ Найти похожие
|
9.
|
Психотехнология микрогрупповой работы в качестве социального способа развития, образования и инклюзии в различных малых группах и коллективах [Текст] / Д. А. Донцов [и др.]> // Школьные технологии. - 2015. - № 5. - С. 59-66. - Библиогр.: с. 65-66 (31 назв.)
ББК 74.202 + 74.5 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): методы активного обучения -- интерактивное обучение -- интерактивные технологии -- микрогрупповой подход -- метод микрогрупп -- психотехнологии -- микрогрупповая работа -- методы интерактивного обучения -- педагогические технологии -- референтность Аннотация: Статья посвящена технологическому обоснованию современной психолого-педагогической парадигме методов интерактивного обучения и развития личности школьников, студентов и других категорий учащихся в целостном образовательном и социально-развивающем процессе воспитания и социализации. Раскрывается микрогрупповая технология, подразумевающаяся, в частности, в качестве универсального средства осуществления инклюзивного образования, группового сплочения и социальной адаптации в интерактивных формах в малых группах и небольших коллективах.
Доп.точки доступа: Донцов, Д. А. (кандидат психологических наук; доцент); Донцова, М. В. (кандидат психологических наук; психолог 1-й категории); Сенкевич, Л. В. (кандидат психологических наук; доцент); Бонкало, С. В. (кандидат психологических наук; доцент) Найти похожие
|
10.
|
Митина, Л. М. [III Международный конгресс социальной инклюзии] [Текст] / Л. М. Митина> // Вопросы психологии. - 2016. - № 3. - С. 168-170
. - ISSN 0042-8841ББК 88.4 Рубрики: Психология Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): конгрессы -- инклюзивное образование -- социальная инклюзия -- образовательные инклюзии Аннотация: Краткая информация о работе III Международного конгресса социальной инклюзии. Состоялся 7-8 апреля 2016 гг. Седльце (Польша).
Доп.точки доступа: Международный конгресс социальной инклюзии Найти похожие
|
11.
|
Лаврентьева, З. И. (доктор педагогических наук, профессор). Дополнительное образование как условие развития инклюзии для детей с ОВЗ [Текст] / Лаврентьева З. И.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2016. - № 2. - С. 3-6 : 1 фот. - Библиогр.: с. 6 (4 назв.)
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- инклюзивное образование -- инклюзия (образование) Аннотация: О дополнительном образовании как условии становления и развития инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
Найти похожие
|
12.
|
Синягина, Н. Ю. (доктор психологических наук, профессор). Поликультурное воспитание в системе ДОД: вопросы инклюзии [Текст] / Синягина Н. Ю.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2016. - № 6. - С. 3-4 : 1 фот. - Библиогр.: с. 4 (4 назв.)
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): внешкольное образование -- внешкольные учреждения -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особыми образовательными потребностями -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- инклюзивное образование -- поликультурное воспитание -- учреждения дополнительного образования Аннотация: О развитии инклюзивной среды в системе дополнительного образования детей.
Найти похожие
|
13.
|
Новые возможности образования [Текст]> // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2016. - № 1. - С. 12-13
ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): инклюзии -- кибербезопасность -- лагеря -- педагогический абонемент -- повышение квалификации учителей -- рабочие профессии Аннотация: Краткая информация о проекте повышения квалификации учителей с использованием педагогического абонемента, рабочих профессиях, инклюзии, "Артеке", кибербезопасности.
Найти похожие
|
14.
|
Воробьева, А. В. Инклюзивное образование и его возможности в раскрытии личностного потенциала обучающихся с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / А. В. Воробьева> // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 1 (январь-март). - С. 27-31
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): ОВЗ -- дети -- дети с особыми потребностями -- инклюзивное образование -- интеграция детей-инвалидов -- ограниченные возможности здоровья -- проблемное обучение -- элементы инклюзии Аннотация: О важности интеграции детей-инвалидов и детей с особыми потребностями в образовательный процесс. Рассмотрено значение инклюзивного образования для данного процесса.
Найти похожие
|
15.
|
Шафикова, З. Х. (руководитель швейной мастерской). Обучение рабочим профессиям учащихся с ОВЗ в условиях инклюзии [Текст] / З. Х. Шафикова> // Педагогика. - 2017. - № 2. - С. 121-123
. - ISSN 0869-561XББК 74.3 + 74.57 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Среднее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): инклюзивное образование -- профессиональное обучение -- инвалиды -- образовательная среда -- инклюзивная образовательная среда -- тьюторы -- тьюторское сопровождение -- аутизм -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- девушки с ОВЗ -- рабочие профессии -- швейное дело -- инклюзивное обучение -- инновационные методы обучения -- инновационные средства обучения -- метод конструирования -- робототехника Аннотация: В статье рассматривается опыт применения инновационных методов и средств в обучении рабочим специальностям учащихся с ОВЗ в условиях инклюзии, которые способствуют их качественной подготовке к выбранной профессии, формированию специальных профессиональных компетенций, а также успешной социализации в современном обществе.
Найти похожие
|
16.
|
Князькина, И. Размышления об инклюзии в образовании [Текст] / И. Князькина, О. Князькина> // Искусство в школе. - 2017. - № 5. - С. 39
ББК 74.3 + 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Россия Организация образования--Россия Кл.слова (ненормированные): дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с ОВЗ -- обучение детей -- инклюзия -- инклюзивное образование Аннотация: О проблемах инклюзивного образования.
Доп.точки доступа: Князькина, О. Найти похожие
|
17.
|
Ефимова, Г. З. (кандидат социологических наук; доцент). Инклюзивное пространство высшего образования [Текст] / Г. З. Ефимова, Л. М. Волосникова> // Педагогика. - 2017. - № 7. - С. 81-86
. - ISSN 0869-561XББК 74.3 + 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Высшее профессиональное образование--Россия--Тюменская область Кл.слова (ненормированные): образовательное пространство -- инклюзивное образовательное пространство -- высшее образование -- вузы -- высшие учебные заведения -- образовательная среда -- инклюзивная образовательная среда -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- лица с ОВЗ -- студенты с ОВЗ -- социологические исследования -- профессорско-преподавательский состав -- преподаватели -- позиция преподавателей -- совместное обучение -- трудности совместного обучения -- психологическая готовность -- профессиональная готовность -- повышение квалификации -- факторы инклюзии -- кластеры Аннотация: Статья основана на результатах социологического исследования, направленного на оценку инклюзивного образовательного пространства Тюменской области, выявление уровня психологической готовности академического персонала вузов работать в инклюзивной образовательной среде и их отношения к инклюзии. Дана оценка качества инклюзивной образовательной среды; определены наиболее значимые препятствия широкомасштабному введению инклюзии в вузах.
Доп.точки доступа: Волосникова, Л. М. (кандидат исторических наук; директор) Найти похожие
|
18.
|
Куманцова, Е. С. Значение физической культуры и спорта для детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Е. С. Куманцова> // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 90-94. - Библиогр.: с. 94 (4 назв.)
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): ОВЗ -- адаптивная физическая культура -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- инвалиды -- инклюзивное образование -- интегрированное обучение -- ограниченные возможности здоровья -- спорт -- спорт в инклюзии -- физическая культура Аннотация: Подчеркивается важность реализации спорта и физической культуры в инклюзивном образовании для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Найти похожие
|
19.
|
Жук, Т. В. От интеграции к инклюзии: проблемы толерантности [Текст] / Т. В. Жук> // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 1 (январь-март). - С. 19-22. - Библиогр.: с. 22 (4 назв.)
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3 + 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Общеобразовательная школа--Беларусь, 2013-2018 гг. Кл.слова (ненормированные): дети с особенностями психофизического развития -- интегрированное образование -- интегрированное обучение -- коррекционно-развивающее образование -- образовательная интеграция -- формирование толерантности -- экспериментальные инклюзивные классы Аннотация: Об особенностях интегрированного обучения и воспитания в системе специального образования в Республике Беларусь.
Найти похожие
|
20.
|
Тихомирова, Л. Ф. (доктор педагогических наук; профессор; кандидат медицинских наук). Изучение готовности педагогов к работе в условиях инклюзии [Текст] / Тихомирова Л. Ф., Нежданова Е. А.> // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 4-14 : табл. - Библиогр.: с. 13-14 (7 назв.)
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): инклюзивная образовательная среда -- инклюзивная практика -- педагоги -- профессиональная готовность Аннотация: Раскрыто содержание понятия "профессиональная готовность педагога к инклюзивной практике в образовательной среде" как уровень его знаний и профессионализма, позволяющий принимать оптимальные решения в конкретной педагогической ситуации. Описана структура инклюзивной образовательной среды как пространства развития и социализации обучающихся с различными возможностями, виды профессиональной готовности. Представлены данные о состоянии готовности педагогов к инклюзивной практике.
Доп.точки доступа: Нежданова, Е. А. (магистрант) Найти похожие
|
|
|