Шадрина, И. М. Руководство творческой деятельностью учащихся по воплощению в изделиях художественного замысла [Текст] / И. М. Шадрина> // Начальная школа. - 2001. - N 2. - С. 47-50 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- ШКОЛА НАЧАЛЬНАЯ -- ВООБРАЖЕНИЕ |
Васютин, А. Волшебная сила воображения [Текст] : [Упражн. биоэнерготренинга] / А. Васютин> // Физическая культура и спорт. - 2001. - N 3. - С. 10-11 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): БИОЭНЕРГОТРЕНИНГИ -- САМОРЕГУЛЯЦИЯ -- ВООБРАЖЕНИЕ |
Ромашко, С. Вера, факты и воображение [Текст] / С. Ромашко> // Иностранная литература. - 2001. - N 2. - С. 276-278. - Рец. на кн.: Флуссера Д. Иисус, свидетельствующий о себе / Пер. с нем. К. Мамаева. - Челябинск, 1999 Рубрики: РЕЛИГИЯ. МИСТИКА. СВОБОДОМЫСЛИЕ, 20 В Кл.слова (ненормированные): РЕЛИГИИ -- ХРИСТИАНСТВО -- РЕЦЕНЗИИ -- ИИСУС СВИДЕТЕЛЬСТВУЮЩИЙ О СЕБЕ (ПРОИЗВЕДЕНИЕ) Доп.точки доступа: ИИСУС, ХРИСТОС; ФЛУССЕР, Д. |
Бутенко, Эдуард Валентинович (режиссер-педагог). Предисловие [Текст] / Эдуард Валентинович Бутенко> // Я вхожу в мир искусств. - 2007. - N 6. - 0; Умная игра в непостоянство. - 0; Авторское предисловие. - 0; Теория и практика
Рубрики: Искусство--Театр Психология--Общая психология Россия Кл.слова (ненормированные): сценическое искусство -- сценическое перевоплощение -- сценическое мастерство -- сценический образ -- актерская техника (театр) -- актерская аналитика -- театральное творчество -- психология актера -- творчество актера -- психология творчества актера -- психотехника -- система Станиславского -- Станиславского система -- воображение (психология) -- эмоции (психология) -- чувства (психология) Аннотация: Театр - это не просто родственник игры, а это сама игра, особая театральная игра, и участники этой игры - актеры. Рассматривается психология творчества актера, опираясь на психологические теории игры, воображения, движения и действия, эмоции и чувства. Доп.точки доступа: Выготский, Лев Семенович (психолог) \.\; Станиславский, Константин Сергеевич (режиссер, актер, теоретик театра) \.\; Выготский, Лев Семенович (психолог российский ; 1896-1934) \л. С.\; Курбас, Лесь (режиссер, актер, педагог украинский ; 1887-1937) \л.\; Курбас, Александр Степанович (режиссер, актер, педагог украинский ; 1887-1937) \а. С.\ |
Бутенко, Эдуард Валентинович (режиссер-педагог). Подражание [Текст] / Эдуард Валентинович Бутенко> // Я вхожу в мир искусств. - 2007. - N 6. - 0; Теория и практика
Рубрики: Искусство--Театр Психология--Общая психология Россия Кл.слова (ненормированные): творческое воображение (теат) -- сценическое искусство -- сценическое мастерство -- актерское искусство -- актерское мастерство -- подражание (театр) -- творческое подражание -- творческий инстинкт Аннотация: Творчество начинается с подражания. Самые оригинальные умы, сознательно или бессознательно, бывают сперва чьими-нибудь учениками. Это неизбежно. Природа наделяет только одним - творческим инстинктом, т. е. потребностью творить в известном направлении. Доп.точки доступа: Рибо, Теадюль Арман (психолог французский ; 1839-1916) \т. А.\ |
Бутенко, Эдуард Валентинович (режиссер-педагог). Суть актерской профессии по Дидро [Текст] / Эдуард Валентинович Бутенко> // Я вхожу в мир искусств. - 2007. - N 6. - 0; Теория и практика
Рубрики: Искусство--Театр Психология--Общая психология Россия Кл.слова (ненормированные): творческое воображение (теат) -- сценическое мастерство -- сценические образы -- актерское искусство -- актерское мастерство -- актерская профессия -- игра актеров -- метод Дидро -- Дидро метод -- сценический образ Аннотация: Речь идет о сознании некоего сценического образа, сценического персонажа во всей полноте его внешней и внутренней выразительности: движениях и действиях, переживаниях и страстях. |
Бутенко, Эдуард Валентинович (режиссер-педагог). Театр Представления или Переживания [Текст] / Эдуард Валентинович Бутенко> // Я вхожу в мир искусств. - 2007. - N 6. - 0; Теория и практика
Рубрики: Искусство--Театр Психология--Общая психология Россия Кл.слова (ненормированные): творческое воображение (теат) -- сценическое искусство -- сценическое мастерство -- актерское искусство -- актерское мастерство -- подражание (театр) -- сцена -- роли (театр) -- актерское раздвоение -- система Станиславского -- Станиславского система -- метод Дидро -- Дидро метод -- методы преподавания -- психотехника Аннотация: О том, что есть театральный педагог, по каким критериям определять дарование педагога, всякий ли талантливый актер и режиссер может быть педагогом и, наконец, как готовить педагогов для театральных учебных заведений. Доп.точки доступа: Станиславский, Константин Сергеевич (режиссер, актер, теоретик театра) \.\; Булгаков, Михаил Афанасьевич (писатель) \.\; Чехов, Михаил Александрович (актер, режиссер, педагог российский, племянник писателя А. П. Чехова ; 1891-1955) \м. А.\; Демидов, Николай Васильевич (режиссер российский ; 1884-1953) \н. В.\ |
Бутенко, Эдуард Валентинович (режиссер-педагог). Механизм творческого воображения. Функции воображения и представления [Текст] / Эдуард Валентинович Бутенко> // Я вхожу в мир искусств. - 2007. - N 6. - 0; Функции воображения и представления. - 0; Теория и практика
Рубрики: Искусство--Театр Психология--Общая психология Россия Кл.слова (ненормированные): сценическое мастерство -- актерское искусство -- актерское мастерство -- искусство актера -- сценическое чувство -- сценическое переживание -- сценическое перевоплощение -- воображение (психология) -- творческое воображение -- эмоции (психология) -- построение фантазии (психология) Аннотация: Все психологи согласны с тем, что воображение и творческая деятельность человека зависят от разнообразия его прежнего опыта. И этот опыт представляет материал, из которого создаются построения фантазии. Доп.точки доступа: Рибо, Теадюль Арман (психолог) \.\; Выготский, Лев Семенович (психолог) \.\; Ительсон, Лев Борисович (психолог) \.\ |
Бутенко, Эдуард Валентинович (режиссер-педагог). Воображение и воля [Текст] / Эдуард Валентинович Бутенко> // Я вхожу в мир искусств. - 2007. - N 6. - 0; Теория и практика
Рубрики: Искусство--Театр Психология--Общая психология Россия Кл.слова (ненормированные): сценическое мастерство -- актерское искусство -- актерское мастерство -- искусство актера -- воображение (психология) -- воля (психология) -- творческое воображение (театр) -- теория Рибо -- Рибо теория -- волевая деятельность -- волевые процессы Аннотация: В теории Теадюля Рибо о волевых процессах мы находим ответ на главный исходный постулат нашей теории - все в профессии актера начинается в воображении и что волевая деятельность аналогична деятельности творческой и связывает волевое действие с творческим воображением. Доп.точки доступа: Рибо, Теадюль Арман (психолог) \.\; Рибо, Теадюль Арман (психолог французский ; 1839-1916) \т. А.\ |
Бутенко, Эдуард Валентинович (режиссер-педагог). Воображение и чувство [Текст] / Эдуард Валентинович Бутенко> // Я вхожу в мир искусств. - 2007. - N 6. - 0; Сценические переживания. Закон Реальности Чувств. - 0; Закон Реальности Чувств. - 0; Выразительные движения. - 0; Теория и практика
Рубрики: Искусство--Театр Психология--Общая психология Россия Кл.слова (ненормированные): эмоции (психология) -- эмоциональные процессы -- чувства (психология) -- сценическое искусство -- сценическое мастерство -- сценическое перевоплощение -- актерское искусство -- актерское мастерство -- актерская профессия Аннотация: Самым спорным вопросом в теориях об актерской профессии до сих пор остается вопрос об эмоциях и чувствах, переживаемых актером на сцене. Доп.точки доступа: Выготский, Лев Семенович (психолог) \.\; Захава, Борис Евгеньевич (актер, педагог, режиссер российский ; 1896-1976) \.\; Рибо, Теадюль Арман (психолог французский ; 1839-1916) \.\; Станиславский, Константин Сергеевич (режиссер русский, актер, теоретик театра ; 1863-1938) \к. С.\; Чехов, Михаил Александрович (актер, режиссер, педагог российский, племянник писателя А. П. Чехова ; 1891-1955) \м. А.\ |
Бутенко, Эдуард Валентинович (режиссер-педагог). Феномен сценического перевоплощения [Текст] / Эдуард Валентинович Бутенко> // Я вхожу в мир искусств. - 2007. - N 6. - 0; Теория и практика
Рубрики: Искусство--Театр Психология--Общая психология Россия Кл.слова (ненормированные): сценическое искусство -- эмоции (психология) -- эмоциональные процессы -- чувства (психология) -- сценическое мастерство -- сценическое перевоплощение -- актерское искусство -- актерское мастерство -- психология творчества -- театральная педагогика -- система Станиславского -- Станиславского система -- подражание (психология) -- творческое воображение (театр) Аннотация: Творческое воображение, совершая полный круг, через механизм подражания превращает движения и действия образа в наши собственные движения и действия, а его переживания становятся нашими реальными переживаниями по закону реальности фантазии и реальности чувств. Доп.точки доступа: Захава, Борис Евгеньевич (актер, педагог, режиссер) \.\; Чехов, Михаил Александрович (актер, режиссер, педагог российский, племянник писателя А. П. Чехова ; 1891-1955) \а. П.\; Станиславский, Константин Сергеевич (режиссер русский, актер, теоретик театра ; 1863-1938) \к. С.\ |
Госаппарату нужны смелость и воображение [Текст]> // Ректор ВУЗа. - 2007. - N 5. - С. . 47
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшая школа -- вузы -- университеты -- факультеты -- управление -- государственное управление -- администрирование -- государственное администрирование Аннотация: Об открытии нового факультета МГУ им. М. В. Ломоносова - Высшей школы государственного администрирования. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова \высшая школа государственного администрирования\; МГУ им. М. В. Ломоносова \вша мгу\; Высшая школа государственного администрирования при МГУ им. М. В. Ломоносова |
Грецов, А. Г. Развитие креативности посредством технологий психологического тренинга [Текст] / А. Г. Грецова> // Психология и школа. - 2007. - N 1. - С. . 3-18
Рубрики: Психология--Практическая (консультативная) психология Кл.слова (ненормированные): воображение -- интуиция -- упражнения -- воображение -- интеллектуальные качества -- критическое мышление -- креативность -- игры -- психологические тренинги -- визульные экспрессии -- пластические экспрессии -- старшеклассники -- студенты -- личностные качества Аннотация: Наиболее результативным путем активизации креативности представляется психологический тренинг. Он заключается в активном социально-психологическом обучении постредством приобретения и осмысливания жизненного опыта, моделируемого в групповом взаимодействии людей. Такое моделирование осуществляется посредством игровых методов и групповых дискуссий. |
Щербакова, Ирина Владимирвна. План углубленной работы по изобразительной деятельности в старшей группе [Текст] / И. В. Щербакова> // Дошкольная педагогика. - 2007. - N 5. - С. . 27-32. - 0; Тема: "Обучение детей нетрадиционным способам изображения объектов живой и неживой природы". - 0; План занятия на сентябрь. Тема: "Осенний урожай". - 0; План занятий на октябрь. Тема: "Природа осенью". - 0; План занятий ноябрь. Тема: "Животные". - 0; План занятий на декабрь. Тема: "Человек". - 0; План занятий на январь. Тема: "Новогодний праздник". - 0; План занятий на февраль. Тема: "Зимняя природа". - 0; План занятий на март. Тема: "Посуда". - 0; План занятий на апрель. Тема: "Космос". - 0; План занятий на май. Тема: "Природа весной"
Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): изображение по воображению -- изображение по памяти -- изображение с натуры -- изобразительная деятельность -- оттенки цветов -- старшие дошкольники -- творческое воображение -- цветовосприятие Аннотация: Основные задачи данного занятия это научить детей изображению с натуры, по памяти, по воображению, научить смешивать цвета и получать новые оттенки на листе бумаги, развивать цветовосприятие, чувство композиции, творческое воображение. |
Самородский, П. С. Методика, результаты и перспективы тестирования проектно-технологической подготовки школьников [Текст] / П. С. Самородский> // Педагогическая диагностика. - 2007. - N 4. - С. . 7-23
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 5 класс -- 6 класс -- 7 класс -- воображение -- дизайнерские способности -- качества личности школьника -- личность школьника -- методика тестирования -- олимпиады по технологии -- олимпиады школьников -- практические задания -- проектно-технологическая подготовка -- проектно-технологическое мышление -- пространственные представления -- психология -- тестирование -- технологическая подготовка школьников -- технологически важные качества личности -- технологическое мышление -- технология Аннотация: О результатах апробирования методики оценки проектно-технологической подготовки школьников в процессе проведения школьных олимпиад по технологии. |
Силантьева, И. И. Виртуальный человек в пространстве-времени театра [Текст] / И. И. Силантьева> // Философские науки. - 2007. - N 8. - С. . 98-106
Рубрики: Искусство--Театр Кл.слова (ненормированные): виртуальный человек -- виртуальная реальность -- порожденная реальность -- константная реальность -- театральное пространство -- театральное время -- театральная сцена -- сознание -- виртуальное сознание -- константное сознание -- персонажи -- персонажное сознание -- актерское искусство -- актерское сознание -- воображение -- парадигматический подход -- философия театра Аннотация: Рассмотрена театральная сцена как место встречи константного и виртуального (порожденного) сознания. Показано, что сотворенное константным актерским сознанием персонажное сознание обнаруживает свойства виртуальной реальности: порожденность, актуальность, автономность, интерактивность. |
Гин, А. А. Универсальная игра "Да-нетка" [Текст] / А. А. Гин> // Школьные технологии. - 2007. - N 3. - С. . 141-145
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): универсальные игры -- игры в обучении -- обучение -- дидактические игры -- уроки в школе -- ТРИЗ -- теория решения изобретательских задач -- ТРИЗ-методики -- ТРИЗ-педагогика -- методики обучения -- развитие творческого воображения -- творческое воображение -- учебные предметы Аннотация: Представлена игра, способная поставить учащихся в активную познавательную позицию. |
Нудельман, Р. Воображение и память [Текст] / Р. Нудельман> // Знание-сила. - 2007. - N 6. - С. . 16-17
Рубрики: Психология--Общая психология Кл.слова (ненормированные): память -- воображение -- воспоминания -- ключи к воспоминаниям -- гиппокамп -- старение Аннотация: Современные исследования подтвердили предположение Энделя Тулвинга о связи запоминания и воображения. Доп.точки доступа: Тулвинг, Эндель \э.\; Макгвайр, Элеонор \э.\; Аддис, Донна \д.\ |
Пространственные представления [Текст] / подготовил О. Губенко> // Детское творчество. - 2007. - N 4. - С. . 29
Рубрики: Психология--Развитие психики Кл.слова (ненормированные): аналитические способности -- воображение -- задачи -- пространственные воображения -- пространственные представления -- пространство Аннотация: Очень важным для развития психики является пространственное воображение. Предлагаются вниманию задачи, позволяющие развить пространственные представления, умение мысленно оперировать предметами, аналитические способности ребенка. Доп.точки доступа: Губенко, О. \.\ |
371.4 Ш 57 Шикунова, Е. В. (педагог доп. образования Центра детского творчества). Развитие воображения у детей на занятиях декоративно-прикладным творчеством [Текст] / Е. В. Шикунова> // Дополнительное образование и воспитание. - 2008. - N 3. - С. 28-31
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование детей -- дети -- внешкольная работа -- декоративно-прикладное творчество (образование) -- воображение -- развитие воображения -- творческая деятельность -- опыт работы Аннотация: Педагог дополнительного образования делится опытом работы по развитию воображения у детей на занятиях декоративно-прикладным творчеством. |