Левицкая, И. Б. Развитие креативности школьников [Текст] / И. Б. Левицкая, С. К. Турчак // Педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 112-114
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): креативность -- школьники -- развитие креативности -- творческие способности -- педагогическое сопровождение -- модели развития креативности Аннотация: О модели развития креативности личности и роли педагогического сопровождения в этом процессе. Доп.точки доступа: Турчак, С. К. |
Левицкая, И. Б. Развитие креативности школьников [Текст] / И. Б. Левицкая, С. К. Турчак // Педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 112-114
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): креативность -- школьники -- развитие креативности -- творческие способности -- педагогическое сопровождение -- модели развития креативности Аннотация: О модели развития креативности личности и роли педагогического сопровождения в этом процессе. Доп.точки доступа: Турчак, С. К. |
Фрицюк, В. А. Креативность будущих учителей и условия ее формирования [Текст] / В. А. Фрицюк // Педагогические технологии. - 2009. - N 1. - С. 27-36. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): подготовка учителей -- креативность педагога -- учителя -- педагоги -- творческая мотивация -- мотивация -- мотивационное опосредование -- творческая активность -- формирование креативности -- творческо-поисковая деятельность -- креативность -- развитие креативности -- креативное поведение Аннотация: Креативность рассматривается как комплекс интеллектуальных и личностных качеств индивида, которые способствуют самостоятельному выдвижению проблем, нешаблонному их решению, генерированию большого количества оригинальных идей. |
Самсонов, С. М. (учитель технологии). Проектная деятельность как путь к жизненному успеху [Текст] / С. М. Самсонов // Школа и производство. - 2010. - N 3. - С. 49-52 : 1 фото. - Библиогр.: с. 52 (1 назв. ) . - ISSN 0037-4024
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): технологии -- сельские школы -- проектная деятельность -- конструирование сельхозтехники -- развитие креативности -- школьные мастерские Аннотация: Всех педагогов волнует вопрос - как подготовить учеников к успешной самостоятельной жизни в наше сложное и противоречивое время? Какие качества необходимо развивать у школьников, чтобы они могли добиться успеха не только в профессии, но и в жизни? Подробнее об этом говориться в статье. |
Колоскова, Нина Евгеньевна (зав. сектором методического отдела ЦГДБ им. А. П. Гайдара). Исцеление искусством [Текст] : "сердце на кончиках пальцев" / Н. Е. Колоскова, С. В. Поняева // Библиотечное дело. - 2010. - N 4. - С. 8-11 : фот. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело--Россия--Москва, город, 21 в. нач. Библиотечная работа с детьми и подростками Психология Психология творчества Кл.слова (ненормированные): библиотеки -- детские библиотеки -- арт-терапия -- деятельность библиотек -- терапевтическая живопись -- развитие креативности -- дети -- библиотечная работа -- подростки -- художественное творчество -- пальцевая живопись -- методы арт-терапии -- семинары -- творчество -- креативность -- работа с детьми Аннотация: Обзор применения методов арт-терапии в библиотечной работе с детьми. Доп.точки доступа: Поняева, Светлана Васильевна (библиотекарь компьютерного зала детской библиотеки N 81 ЦБС "Люблино" ЮВАО); Терапевтическая живопись: эстетический, коррекционный, развивающий аспекты, семинар |
Вербенец, Анна Михайловна (канд. пед. наук ; доц.). Развитие креативности у дошкольников средствами музейной педагогики [Текст] / А. М. Вербенец // Дошкольная педагогика. - 2010. - N 7. - С. 8-12. - Библиогр.: с. 12 (7 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- старший дошкольный возраст -- музейная педагогика -- развитие креативности -- эстетическое развитие дошкольников -- восприятие художественных образов -- творческо-эстетическая деятельность -- развивающие игры -- игровые упражнения Аннотация: Музей по праву занимает особое место в приобщении детей к искусству, развитию творчества и субъектных проявлений личности. Термин "креативность" охватывает некоторую совокупность мыслительных и личностных качеств. Очень важно, чтобы в процессе освоения искусства в пространстве музея и детского сада взаимно переплетались два неразрывных направления - познание и творчество. Предлагаются методы и приемы, направленные на развитие эстетических и творческих способностей. |
Часовских, Т. П. (учитель начальных классов). Развитие креативности младших школьников на уроках русского языка [Текст] : УМК "Школа 2100" / Т. П. Часовских // Начальная школа. - 2011. - N 9. - С. 20-24. - 1; Знаки препинания в предложениях с прямой речью . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- младшие школьники -- опыт работы -- русский язык (образование) -- уроки русского языка -- креативность -- развитие креативности -- учебно-методические комплекты -- УМК -- 4 класс Аннотация: Развитие креативности учащихся показано на примере урока в 4-м классе по теме: "Знаки препинания в предложениях с прямой речью" (учебно-методический комплект "Школа 2100"). |
Попов, Ю. А. Развитие креативности у детей [Текст] / Попов Ю. А. // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2011. - N 6. - С. 76-81. - Библиогр.: с. 81 (9 назв. )
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): креативность -- стимуляция креативных состояний -- развитие креативности -- психолого-педагогическая работа -- способности ребенка -- развитие способностей -- креативные состояния -- личность ребенка -- дошкольники -- дети дошкольного возраста -- эмоциональное развитие -- личность -- формирование личности Аннотация: Проблема креативности в педагогике. Психолого-педагогическая работа по развитию креативности у дошкольников. Ориентация на способности ребенка. Стимуляция креативных состояний ребенка. Создание условий, направленных на развитие креативности детей. |
Красильникова, Ю. Д. Проектный модуль креативного развития детей [Текст] : [опыт работы д/с N 2394, г. Москва] / Красильникова Ю. Д., Соловьева Е. В. // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2012. - № 10. - С. 82-85
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Москва, город Дошкольная педагогика--Россия--Москва, город Кл.слова (ненормированные): проектов метод -- метод проектов -- подготовка к школе -- проектные технологии -- дошкольное обучение -- проектная деятельность -- дошкольники -- креативное развитие -- дети дошкольного возраста -- развитие креативности -- проектные модули -- учебные компетенции -- подготовка к школе -- опыт работы Аннотация: Развитие креативности детей дошкольного возраста в системе непрерывного образования от детского сада до вуза. Структура проектного модуля. Детские мини-проекты как оценка уровня креативных способностей дошкольника. Формирование учебной компетенции ребенка. Доп.точки доступа: Соловьева, Е. В.; Детский сад N 2394 |
Могильная, Т. Ю. Логико-графическое структурирование как метод развития творческого мышления [Текст] / Т. Ю. Могильная // Химия в школе. - 2013. - № 5. - С. 15-19. - Библиогр.: с. 19 (2 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): логико-графическое структурирование текста -- дивергентные карты -- общеобразовательная школа -- методические рекомендации -- преподавание химии -- обучение химии -- творческое мышление -- опорные схемы -- развитие креативности -- методические подходы Аннотация: Опорные схемы заданной структуры. |
Развитие креативности личности как актуальная психолого-педагогическая проблема [Текст] / Потапов Д. А. [и др.] // Искусство и образование. - 2015. - № 6. - С. 98-103. - Библиогр.: с. 102-103 (8 назв.) . - ISSN 2072-0432
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): творческое развитие -- креативность -- развитие креативности -- обучение креативности -- деятельность -- возрастные особенности -- личность -- обучение -- психология творческих способностей Аннотация: Обоснование целей и задач творческого развития личности в современных условиях образования и воспитания. Доп.точки доступа: Потапов, Дмитрий Александрович (кандидат педагогических наук); Селифанов, Андрей Игоревич; Селифанов, Дмитрий Игоревич; Павлова, Александра Валерьевна |
Бучкова, А. Творческий ребенок [Текст] : развиваем креативность с ранних лет / А. Бучкова // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 6. - С. 73-78 : ил. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): креативность -- дошкольники -- дети дошкольного возраста -- детская креативность -- творческое мышление -- развитие креативности -- творческие задания Аннотация: Что такое креативность и какие преимущества ее развитие может дать ребенку, с какого возраста ее лучше совершенствовать. |
Креславская, Т. А. (кандидат педагогических наук; доцент). Развитие креативности у младших школьников [Текст] / Т. А. Креславская // Начальная школа. - 2020. - № 3. - С. 13-18 : 3 табл., 4 рис. - Библиогр.: с. 18 (7 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): 1 класс -- интеллект -- исследования -- креативное мышление -- креативность -- критерии креативности -- младшие школьники -- начальная школа -- первоклассники -- развитие креативности -- творческое мышление Аннотация: В статье описаны подходы к определению сущности и содержания креативности. Дается характеристика критериев креативности в начальной школе. Представлены результаты исследования креативных способностей первоклассников. |
"Креативное образование в рамках концепции "Университет 3.0": От методологии к опыту реализации". Круглый стол научно-теоретического журнала Российской академии образования "Педагогика" в Белорусском государственном университете [Текст] = Creative education according to the concept "University 3.0": from methodology to practice. Round-table discussion held in Belarus State University by the journal of the Russian academy of education "Pedagogics" / материал подготовлен А. Э. Максаевой // Педагогика. - 2019. - № 11. - С. 52-93. - Есть аннотация и ключевые слова на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): воспитание -- вузы -- высшее образование -- диалог (образование) -- дидактика -- дидактическая эвристика -- дистанционное обучение -- дистанционные образовательные технологии -- классические университеты -- креативное образование -- креативные индустрии -- круглые столы -- культурные индустрии -- культурологи -- математика (образование) -- межвузовские порталы -- методология дидактической эвристики -- механико-математические факультеты -- направления научных исследований -- научные исследования -- образовательная среда -- образовательные инновации -- образовательные порталы -- обучение математике -- педагогическая подготовка -- повышение квалификации -- подготовка культурологов -- подготовка учителей -- подготовка юристов -- предпринимательская деятельность университетов -- предпринимательская трансформация университетов -- преподаватели -- профессиональная компетентность -- развитие креативности -- развитие научной сферы -- студенты -- творческая самореализация -- технологии креативного образования -- трансформация образовательной среды -- университеты -- учителя -- эвристический метод обучения -- эвристическое обучение -- юридические инновации -- юридическое образование Аннотация: В статье представлены материалы круглого стола по вопросам трансформации образовательной среды и расширения функций современного классического университета, интеграции академических традиций в экосистему образовательных инноваций, технологических процессов и связанных с ними новых рынков, проектирования и реализации креативного образования. Доп.точки доступа: Король, Андрей Дмитриевич (доктор педагогических наук; профессор; ректор) \.\; Бозиев, Руслан Сахитович (доктор педагогических наук; профессор; главный редактор) \.\; Бровка, Наталья Владимировна (доктор педагогических наук; кандидат физико-математических наук; профессор) \.\; Жук, Ольга Леонидовна (доктор педагогических наук; профессор; заведующая кафедрой) \.\; Здрок, Оксана Николаевна (кандидат юридических наук; доцент; заведующая кафедрой) \.\; Медведев, Дмитрий Георгиевич (кандидат физико-математических наук; доктор педагогических наук; доцент; декан) \.\; Морозова, Наталья Иосифовна (заведующая лабораторией) \.\; Снапковская, Светлана Валентиновна (доктор исторических наук; доктор педагогических наук; профессор) \.\; Максаева, А. Э. \.\; Креативное образование в рамках концепции "Университет 3. 0": От методологии к опыту реализации, круглый стол; Белорусский государственный университет; БГУ |
Оржековский, П. А. (профессор). Развитие креативности: система творческих задач [Текст] = Developing Creativity: the System of Creative Tasks / П. А. Оржековский, С. Ю. Степанов, Н. А. Титов // Химия в школе. - 2020. - № 10. - С. 13-20 : ил. - Библиогр.: с. 19-20 (15 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): химия -- обучение химии -- преподавание химии -- химические задачи -- задачи по химии -- творческие задачи -- творческое развитие -- творческий процесс -- развитие креативности -- креативность -- задачи на сообразительность -- творческие способности -- развитие творческого потенциала -- креативное образование -- психолого-педагогический смысл задач -- система творческих задач -- предметные творческие задачи Аннотация: Раскрывается сущность творческих задач, используемых в психологии для изучения творческого процесса. Дается краткая история использования в обучении творческих задач с предметным содержанием. На основе опыта использования творческих задач по химии предлагаются основания их систематизации, которые иллюстрируются примерами. Доп.точки доступа: Степанов, С. Ю. (профессор); Титов, Н. А. |
Коваленко, Анастасия Николаевна (старший воспитатель). Развитие креативного потенциала детей дошкольного возраста с ОВЗ [Текст] / А. Н. Коваленко, С. А. Кострова // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 8. - С. 50-52. - Библиогр.: с. 52 (3 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дошкольный возраст -- креативный потенциал -- развитие креативности -- театрализованная деятельность -- театрализованные игры -- театрально-игровая деятельность Аннотация: Раскрывается опыт коррекционной работы по развитию креативного потенциала у дошкольников с ОВЗ средствами совместной театрализованной деятельности. Доп.точки доступа: Кострова, Светлана Анатольевна (воспитатель) |
Яковлева, Людмила Иосиповна (педагог-психолог). "Творилки": детско-родительские пробы креативности [Текст] / Л. И. Яковлева // Дошкольная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 67-69 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): развитие креативности -- креативность детей -- дошкольники Аннотация: Рассматриваются основные условия успешного развития творческих способностей детей. |
Гагарин, Владимир Александрович (преподаватель; тьютор). Деятельность психолога и тьютора в дистанционном формате [Текст] = Activities of a psychologist and tutor in a remote format / В. А. Гагарин, О. С. Глуховская, М. Н. Хололова // Педагогика. - 2022. - № 5. - С. 34-46 : 5 табл. - Библиогр.: с. 45 (8 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): ДО -- дистанционная работа -- дистанционное консультирование -- дистанционное обучение -- дистанционные курсы -- дистанционные психологи -- дистанционные тьюторы -- подростки -- профилактика конфликтов -- психологи -- развитие креативности -- родители -- творческое развитие -- тьюторское сопровождение -- тьюторы -- учащиеся -- функции тьютора Аннотация: Рассмотрена деятельность тьютора и психолога в дистанционном формате, приведены примеры, систематизированы задачи и функции. Проведены границы деятельности тьютора и психолога с точки зрения заказчика и показаны возможные последствия вторжения специалистов на территорию друг друга. Доп.точки доступа: Глуховская, Ольга Сергеевна (учитель начальных классов; тьютор); Хололова, Мария Николаевна (психолог); Психологическая помощь социально незащищенным лицам с использованием дистанционных технологий (интернет-консультирование и дистанционное обучение), Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием; Дистанционный психолог и тьютор в глазах заказчиков, круглый стол |