Поисковый запрос: (<.>K=учебный материал<.>) |
Общее количество найденных документов : 35
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1. 
|
Тюрина, Людмила Георгиевна (доцент, канд. филологических наук).
Учебная книга в системе общения: диалог или монолог? [Текст] / Л. Г. Тюрина // Университетская книга. - 2007. - N 2. - С. . 52-55. - Библиогр.: с. 55 ( 6 назв. )
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
учебники -- учебный материал -- учебные книги -- монологическое изложение -- диалогическое изложение -- инновации
Аннотация: Рассмотрены вопросы восприятия и понимания изложенного автором в книге учебного материала. Представлены возможности построения учебника как монолога, так и диалога. По мнению Л. Г. Тюриной диалогическое изложение более продуктивно для читательского восприятия и инновационная модель учебной книги, отвечающая современной парадигме образования, должна иметь диалогическую организацию текста.
Доп.точки доступа:
Тюрина, Людмила Георгиевна (канд. филологических наук, доц.) \л. Г.\
Найти похожие
|
2.
|
Лукьянова, В. С.
Линейно-матричные модели как дидактический инструмент сгущения знаний [Текст] / В. С. Лукьянова, А. А. Остапенко, З. К. Карелина // Школьные технологии. - 2007. - N 1. - С. . 125-127. - Библиогр. в сносках.
ББК 74.26 + 74.262.21
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
линейно-матричные модели -- модели -- дидактический инструмент -- дидактика -- сгущение знаний -- знания -- метод погружения -- погружения метод -- обобщение -- логико-смысловые модели -- линейные модели -- графическое сгущение знаний -- учебный материал -- дидактические многомерные инструменты -- многомерные инструменты -- математика в школе -- восприятие учебного материала -- повторение -- крупноблочные опоры
Аннотация: Представлена модель крупноблочных опор, способствующих высокому усвоению знаний и обеспечивающих целостность восприятия учебного материала.
Доп.точки доступа:
Остапенко, А. А.; Карелина, З. К.
Найти похожие
|
3.
|
Аванесов, В. С.
Применение заданий в тестовой форме в новых образовательных технологиях [Текст] / В. С. Аванесов // Школьные технологии. - 2007. - N 3. - С. . 146-163. - Библиогр. в сносках.
ББК 74.202 + 74.202.5
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
применение заданий -- задания -- тесты -- тестовые задания -- учебный материал -- образовательные технологии -- технологии в образовании -- технологии обучения -- качество образования -- знания -- система знаний -- адаптивное обучение -- адаптивный тестовый контроль -- тестовый контроль -- контроль знаний -- задачи -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- учебный процесс -- задачный подход
Аннотация: Исследуются возможности существенного улучшения качества образования на основе расширенного применения заданий в тестовой форме не только для контроля, но и для формирования системы знаний.
Найти похожие
|
4.
| 373
П 60
Поршнева, Валентина Владимировна (учитель технологии и предпринимательства).
Активные формы изучения раздела "Профессиональное самоопределение" [Текст] / В. В. Поршнева // Школа и производство. - 2008. - N 2. - С. 9-10
. - ISSN 0037-4024ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Славгород
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное самоопределение -- формы обучения -- блоки -- учебный материал
Аннотация: Применение активных форм при изучении раздела "Профессиональное самоопределение" приносят результаты - изучение раздела становится познавательным и интересным.
Найти похожие
|
5.
|
Ермаков, А. В.
Многомерное структурирование учебного материала как пример инновационного обучения физике в вузе [Текст] / А. В. Ермаков // Физическое образование в вузах. - 2007. - Т. 13, N 4. - С. 105-111 : Ил.: 2 рис. - Библиогр.: с. 111 (6 назв. )
. - ISSN 1609-3143ББК 22.3 + 74.26
Рубрики: Физика
Общие вопросы физики
Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
многомерное структурирование -- структурирование учебного материала -- учебный материал -- формирование знаний -- уровни формирования знаний -- материальный уровень -- внешнеречевой уровень -- умственный уровень -- знания -- вузы -- обучение физике -- инновации
Аннотация: Описан метод многомерного структурирования учебной информации по физике, позволяющий студентам успешно усваивать эту сложную информацию на лекциях, семинарах и в процессе самостоятельной работы.
Найти похожие
|
6.
|
Карпичко, О.
Какой должна быть начальная школа? [Текст] / О. Карпичко // Учитель. - 2008. - N 3. - С. 58-61 : фото
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
деятельность учебного заведения -- начальные школы -- обучение учащихся -- учебная деятельность -- учебный материал
Аннотация: О деятельности и проблемах начальной школы.
Найти похожие
|
7.
|
Андреева, А. Д.
Преподавание психологии в школе [Текст] : московский эксперимент / А. Д. Андреева // Психология и школа. - 2008. - N 2. - С. 18-25
. - ISSN 1993-4483ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Москва--Россия
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание психологии -- психологические знания -- психология (курс) -- учебный материал -- школьники -- школьные предметы
Аннотация: Анализируется опыт внедрения учебного предмета "Психология" в практику школьного образования в Москве.
Найти похожие
|
8.
|
Фадеева, З. Г.
Психология как учебный предмет в школе [Текст] : опыт первого десятилетия / З. Г. Фадеева // Психология и школа. - 2008. - N 2. - С. 26-29
. - ISSN 1993-4483ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Москва--Россия
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание психологии -- психологические знания -- психология (курс) -- учебный материал -- школьники -- школьные предметы
Аннотация: В статье анализируется преподавание учебного курса "Психология" в средней школе N 799 г. Москвы.
Найти похожие
|
9.
|
Овчинникова, В. Г.
Преподавание психологии в школе [Текст] : осознанная необходимость / В. Г. Овчинникова // Психология и школа. - 2008. - N 2. - С. 29-32
. - ISSN 1993-4483ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Москва--Россия
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание психологии -- психологические знания -- психология (курс) -- учебный материал -- школьники -- школьные предметы
Аннотация: Анализируется опыт преподавания курса "Психология" в московских школах.
Найти похожие
|
10.
|
Соловьева, М. А.
Предмет, который обучает искусству жить [Текст] / М. А. Соловьева // Психология и школа. - 2008. - N 2. - С. 32-33
. - ISSN 1993-4483ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Москва--Россия
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание психологии -- психологические знания -- психология (курс) -- учебный материал -- школьники -- школьные предметы -- родители -- психологическая культура
Аннотация: Анализируется опыт преподавания курса "Психология" в московских школах, привлечение родителей к формированию психологической культуры детей.
Найти похожие
|
11.
|
Карташова, Т. С.
Результаты эксперимента "Преподавание психологии как учебного предмета на всех этапах школьного обучения" [Текст] / Т. С. Карташова // Психология и школа. - 2008. - N 2. - С. 34.
. - ISSN 1993-4483ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Москва--Россия
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание психологии -- психологические знания -- психология (курс) -- учебный материал -- школьники -- школьные предметы
Аннотация: Анализируется опыт преподавания курса "Психология" в московских школах, приводятся результаты исследования восприятия курса школьниками.
Найти похожие
|
12.
|
Гусарская, Т. И.
Использование учебника "Психология" в деятельности участников образовательного процесса в школе [Текст] / Т. И. Гусарская // Психология и школа. - 2008. - N 2. - С. 35-38
. - ISSN 1993-4483ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Москва--Россия
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание психологии -- психологические знания -- психология (курс) -- учебный материал -- школьники -- школьные предметы -- учебники -- школьные учебники
Аннотация: Рассматриваются школьные учебники по курсу "Психология", используемые в московских школах.
Найти похожие
|
13.
|
Куницкая, Ю. И. (канд. пед. наук).
Педагогическая позиция учителя как гарант нового содержания образования [Текст] / Ю. И. Куницкая // Педагогика. - 2008. - N 3. - С. 60-66. - Библиогр.: с. 66 (4 назв. )
ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- учителя -- образовательный процесс -- педагогическая деятельность -- учебный материал -- содержание образования -- субпозиции учителя -- учителя-предметники -- педагогическая позиция -- становление педагогической позиции -- технологии становления -- образовательные ситуации
Аннотация: О составляющих целостной педагогической позиции учителя-предметника.
Найти похожие
|
14.
|
Хальзова, О. Е.
Развитие коллизийной личностной функции учащегося [Текст] / О. Е. Хальзова // Педагогика. - 2008. - N 2. - С. 122-124
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- функции учащихся -- личностные функции -- коллизийная личностная функция -- интеллектуальные действия -- учебный материал -- задания -- принцип продуктивного выхода -- принцип нарастания самостоятельности -- самостоятельность -- принцип тренинга -- педагоги
Аннотация: Об условиях развития коллизийной личностной функции.
Найти похожие
|
15.
|
Скокова, О. Г.
Коллективный способ обучения на уроках математики [Текст] / О. Г. Скокова // Математика в школе. - 2008. - N 6. - С. 47-49
. - ISSN 0130-9358ББК 74.26 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
методика взаимообмена данными -- методика взаимопередачи тем -- показательные неравенства -- уроки математики -- преподавание математики -- коллективный способ обучения -- способы обучения -- методы обучения -- учебный материал -- методические приемы -- методические рекомендации -- формы работы
Аннотация: Как показывает опыт, применение коллективного способа обучения позволяет повысить качество знаний школьников. Для реализации коллективного способа автор применял методику взаимообмена заданиями, а также методику взаимопередачи тем.
Найти похожие
|
16.
|
Бердичевский, А. Л. (д-р пед. наук; профессор).
Вдвоем все-таки лучше! [Текст] : обучение межкультурному общению с использованием метода тандема / А. Л. Бердичевский // Русский язык за рубежом. - 2008. - N 1. - С. 4-19 : фото, табл., схемы
. - ISSN 0131-615XББК 81.2Рус + 81.2 + 74.26
Рубрики: Языкознание
Русский язык--Россия--Германия
Германские языки
Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
русский как иностранный -- обучение РКИ -- иностранные языки -- обучение иностранным языкам -- немецкий язык -- общение -- межкультурное общение -- педагогика сотрудничества -- методы обучения -- метод тандема -- аутентичное общение -- этапы проведения тандема -- особенности метода тандема -- учебный материал -- рабочие листы
Аннотация: На страницах журнала предлагаются рабочие листы для проведения занятий по межкультурному общению с использованием метода тандема. В основе этого метода лежит концепция педагогики сотрудничества: два человека с различными родными языками встречаются, чтобы учить язык друг друга по принципу "говори на языке своего партнера".
Доп.точки доступа:
Институт международных экономических связей \летняя школа\; Летняя школа
Найти похожие
|
17.
|
Селютин, В. Д.
Об интеграции стохастической линии в канву традиционных разделов школьной математики [Текст] / В. Д. Селютин, Л. А. Терехова // Математика в школе. - 2009. - N 8. - С. 39-46 : ил. - Окончание. Начало в N 7
. - ISSN 0130-9358ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
математические задачи -- уроки математики -- 5 класс -- преподавание математики -- школьный курс -- учебный материал -- методические рекомендации -- стохастическая линия
Аннотация: Показана важность введения в содержание школьной математики элементов комбинаторики, статистики и теории вероятностей как новой сквозной содержательно-методической линии, а не отдельных, изолированных блоков или разделов, что обеспечило бы формирование, систематизацию и развитие представлений о стохастической природе явлений окружающего мира. Приведены примеры интеграции элементов стохастики в традиционном математическом содержании.
Доп.точки доступа:
Терехова, Л. А.
Найти похожие
|
18.
|
Аксенова, И. Ю. (методист).
О работе с учебным фильмом [Текст] / И. Ю. Аксенова // Специалист. - 2009. - N 8. - С. 18-19
. - ISSN 0869-5210ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
учебные фильмы -- методические рекомендации -- учебный материал
Аннотация: Предлагаются методические рекомендации по работе с учебным фильмом.
Найти похожие
|
19.
|
Матросов, В. Л.
Современные проблемы проектирования программ подготовки магистров педагогического образования на основе модульной структуры [Текст] / В. Л. Матросов, Г. А. Артамонов, В. В. Пустовойтов // Преподаватель XXI век. - 2009. - N 2, ч. 1. - С. 7-19. - Библиогр.: с. 18-19 (31 назв. ). - Сведения об авт.: N 2, ч. 2, с. 381, 383
. - ISSN 2073-9613ББК 74р + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Российская Федерация, 21 в. нач.
Педагогическое образование--Россия--Российская Федерация, 21 в. нач.
Теория и методика обучения--Россия--Российская Федерация, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
образовательные программы -- образовательные модули -- магистратура -- многоуровневое профессиональное образование -- высшее образование -- высшее профессиональное образование -- высшие учебные заведения -- вузы -- государственные образовательные стандарты -- образовательные стандарты -- профессиональное образование -- высшее педагогическое образование -- среднее образование -- общеобразовательные школы -- профильное образование -- профильное обучение -- инновационные образовательные программы -- инновационное образование -- модульное образование -- модульное обучение -- модули -- модули обучения -- учебный материал -- модули образовательных программ -- образовательные модули
Аннотация: В соответствии с утвержденным макетом ФГОС ВПО уровней бакалавриата и магистратуры по направлению "Педагогическое образование" основным элементом программы подготовки магистра становится образовательный модуль, содержание которого вузы могут определять самостоятельно. В статье современные подходы к определению структуры и содержания образовательного модуля, рассматриваются в контексте решения задач кадрового обеспечения профильного обучения в средней школе и реализации вариативных маршрутов подготовки в магистратуре на основе сохранения образовательного единства страны.
Доп.точки доступа:
Артамонов, Г. А.; Пустовойтов, В. В.
Найти похожие
|
20.
|
Пушкарева, Т. В.
Интериоризация научного знания в процессе обучения в вузе [Текст] / Т. В. Пушкарева // Преподаватель XXI век. - 2009. - N 1, ч. 1. - С. 178-183. - Библиогр.: с. 183 (5 назв. ). - Сведения об авт. на с. 382
. - ISSN 2073-9613ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
интериоризация -- теоретические знания -- учебная деятельность -- педагогические действия -- процесс обучения -- организация процесса обучения -- учение -- высшее образование -- обучение -- студенты -- высшие учебные заведения -- вузы -- учебный материал -- преподаватели -- научная работа -- методика преподавания -- научные знания -- практическая деятельность
Аннотация: Рассматриваются актуальные проблемы усвоения научных знаний студентами в процессе обучения в вузе, основные подходы к формированию мотивационно-потребностной сферы студентов в системе научного знания, дана характеристика теоретических знаний с позиции интериоризации и возможность их присвоения в категорию личной значимости студентов.
Доп.точки доступа:
Пушкарева (кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики высшей школы МПГУ) \т. В.\
Найти похожие
|
21.
|
Крылова, Е. В.
Лавинная опасность и методы защиты от лавин [Текст] / Е. В. Крылова, Л. К. Маринина, С. С. Бородулин // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2010. - N 9. - С. 35-39. - Библиогр.: с. 39 (9 назв. ). - 2 прил.
. - ISSN 1998-0736ББК 74.58 + 68.90
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Военное дело
Гражданская защита в целом
Кл.слова (ненормированные):
учебный материал -- учебные задания -- безопасность жизнедеятельности -- лавинная опасность -- опасные ситуации природного характера -- лавины -- методы защиты от лавин -- классификация лавин
Аннотация: Учебные задания на усвоение учебного материала по опасным ситуациям природного характера.
Доп.точки доступа:
Маринина, Л. К.; Бородулин, С. С.
Найти похожие
|
22.
|
Намаканов, Борис Александрович (доктор биологических наук).
Нейрофизиологические и нейробиологические аспекты педагогики [Текст] / Б. А. Намаканов // Преподаватель XXI век. - 2010. - N 4, ч. 1. - С. 48-57. - Библиогр.: с. 55-57 (47 назв. )
. - ISSN 2073-9613ББК 28.707.3
Рубрики: Биология
Физиология человека
Кл.слова (ненормированные):
нейрофизиологические аспекты обучения -- нейробиологические аспекты обучения -- учебный материал -- зрительное восприятие -- процесс обучения -- обучение -- чтение -- мозг -- нейроны -- нейронные стволовые клетки -- пластичность мозга -- интеллектуальные компьютерные игры -- обучение животных -- животные
Аннотация: Приводится анализ нейробиологических и нейрофизиологических аспектов педагогики. Разбираются механизмы восприятия информации на уровне структур головного мозга. Представленные материалы основаны на эволюционной теории, предполагающей большое сходство процессов обучения животных и человека.
Найти похожие
|
23.
|
Мастакова, Е. И.
Типичные проблемы обучения в элитной школе [Текст] / Е. И. Мастакова // Воспитание школьников. - 2011. - N 7. - С. 63-66
. - ISSN 0130-0776ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
повышенный уровень образования -- элитные школы -- проблемы обучения -- обучение в школе -- трудоспособность ребенка -- повышенная трудоспособность -- учебная мотивация -- физиологические возможности психики -- возможности психики -- организационные возможности -- школьники -- ученики -- учащиеся -- запущенность учебного материала -- помощь учителей -- педагоги -- преподаватели -- учителя -- учебный материал -- школьная успеваемость -- учебный процесс -- организация учебного процесса -- адаптация учеников
Аннотация: В статье автор рассматривает причины отказа ребенка от учебы в школе и дает советы родителям, как можно вновь пробудить мотивацию к учебе.
Найти похожие
|
24.
|
Дубова, М. В. (кандидат педагогических наук).
Компетентностные задачи как форма учебного материала [Текст] / М. В. Дубова // Педагогика. - 2012. - № 1. - С. 46-52. - Библиогр.: с. 51-52 (7 назв. )
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- К-задачи -- практическая ориентация образования -- практико-ориентированная направленность -- компетентностные задачи -- учебный материал -- организация учебного материала -- форма организации материала -- дидактическая комплексность -- содержательная целостность -- начальные классы -- начальная школа -- младшие школьники -- проектирование компетентностных задач -- потребности -- социализация -- функциональная грамотность -- виды функциональной грамотности -- познавательная активность -- практические умения -- практико-ориентированное обучение
Аннотация: В статье предпринята попытка обоснования практико-ориентированного содержания компетентностных задач, спроектированных для учащихся начальных классов.
Найти похожие
|
25.
|
Коданева, Л. Н. (учитель физической культуры).
Примерное планирование учебного материала по физической культуре для учащихся специальной медицинской группы [Текст] / Л. Н. Коданева // Физическая культура в школе. - 2012. - № 3. - С. 53-55 : 6 табл.
. - ISSN 0130-5581ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- физическая культура -- средняя школа -- учащиеся -- учебный материал -- планирование учебного материала -- уроки физической культуры -- основная школа -- программный материал -- триместры -- учебные четверти -- распределение учебного времени -- учебное время -- специальные медицинские группы
Аннотация: Распределение учебного времени на различные виды программного материала по четвертям и по триместрам.
Найти похожие
|
26.
|
Дубова, М. В.
Компетентностные задачи как средство реализации практико-ориентированной направленности современного образования [Текст] / М. В. Дубова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - № 2. - С. 7-13. - Библиогр.: с. 13 (7 назв.)
. - ISSN 1998-1740ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
начальное образование -- учащиеся начальных классов -- младшие школьники -- учебный материал -- компетентностные задачи -- компетентностный подход -- предметные компетенции -- учебные ситуации
Аннотация: В статье предпринята попытка обоснования практико-ориентированного содержания компетентностных задач, спроектированных для учащихся начальных классов. Выделены группы объектов реальной действительности, операционализированы практические умения, определены квазижизненные ситуации, состовляющие содержание компетентностных задач.
Найти похожие
|
27.
|
Вербицкая, И. Н. (доцент).
Презентация делает лекцию по математике эффективнее [Текст] = Presentation makes lectures in mathematics more effective / И. Н. Вербицкая, Л. А. Жарикова // Высшее образование в России. - 2011. - № 6. - С. 163-166
. - ISSN 0869-3617ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- преподавание математики -- математика -- лекции -- презентации фрагментов учебного материала -- учебный материал -- динамические слайды -- слайды
Аннотация: Представлена внедренная в учебный процесс двух вузов совместно разработанная концепция эффективного использования презентаций фрагментов учебного материала на лекциях по математике.
Доп.точки доступа:
Жарикова, Л. А. (доцент); Балтийский военно-морской институт им. адмирала Ф. Ф. УшаковаРоссийский государственный университет им. И. Канта
Найти похожие
|
28.
|
Михайлов, В. М.
Блок-схемы - один из этапов решения задач [Текст] / В. М. Михайлов // Математика в школе. - 2012. - № 7. - С. 23-27 : 3 рис. - Библиогр.: с. 27 (4 назв.)
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
математика -- решение задач -- схемы -- блок-схемы -- учебный материал -- уровень восприятия -- рефлексия учебного материала
Аннотация: В статье на примере предлагаемого решения системы уравнений, а также сравнительного анализа различных способов ее решения рассматривается возможность эффективного использования индивидуально составляемых структурных блок-схем учебного материала.
Найти похожие
|
29.
|
Крылов, А. И.
Мультимедийные учебные материалы: цели, способы и результаты использования [Текст] / А. И. Крылов // Школьные технологии. - 2012. - № 3. - С. 150-155. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
иллюстративный ряд -- иллюстрации -- общеобразовательные школы -- учебный материал -- цифровой учебный материал -- мультимедийные издания -- география (образование) -- трехмерные модели -- сферические панорамы -- визуализация природных объектов -- трехмерные стереоизображения -- 3D-презентации -- трехмерная анимация -- 3D-метки -- живые 3D-метки -- интегрированный подход -- виртуальные модели -- мультимедийные учебные материалы -- мультимедийные технологии
Аннотация: В статье представлены мультимедийные технологии создания цифровых учебных материалов, применение которых способствует активизации работы учащихся, их познавательной активности.
Найти похожие
|
30.
|
Цыброва, Ирина Олеговна (учитель информатики).
Интеллект-карта как средство реализации современного урока [Текст] / И. О. Цыброва // Информатика в школе. - 2015. - № 3 (106). - С. 31-36 : рис. - Библиогр.: с. 36 (3 назв.)
. - ISSN 2221-1993ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ассоциативное мышление -- диаграммы связей -- интеллект-карты -- информация -- наглядные средства обучения -- принципы обучения -- творческое мышление -- учебный материал
Аннотация: Проводится анализ понятий "наглядные средства обучения", "ассоциативное мышление", "диаграммы связей", "интеллект-карта", "принципы обучения", а также анализируются принципы построения интеллект-карт.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный