Атутов, П. Р. Методологические проблемы национально-регионального образования [Текст] / П. Р. Атутов, М. М. Будаева> // Педагогика. - 2001. - N 2. - С. 25-32 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): РЕГИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБРАЗОВАНИЕ РЕГИОНАЛЬНОЕ -- НАЦИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБРАЗОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНОЕ -- ШКОЛЫ НАЦИОНАЛЬНЫЕ -- НАЦИОНАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ Доп.точки доступа: Будаева, М.М. |
Абышов, Керим Аждар оглы (учитель). М. Ю. Лермонтов в азербайджанской сельской школе [Текст] / Абышов Керим Аждар оглы> // Русская словесность. - 2006. - N 6. - С. . 70-73. - Библиогр в примеч. - 0; Лермонтов в азербайджанской сельской школе
Рубрики: Литературоведение--Русская литература Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Азербайджан Кавказ Таза Алвады (село) Азербайджанская Республика Кл.слова (ненормированные): поэты -- русские поэты -- учащиеся -- школьники -- национальные школы -- сельские школы -- обучение литературе -- преподавание литературы -- стихотворения -- сказки -- романы -- повести -- межнациональные связи Аннотация: Об изучении творчества М. Ю. Лермонтова на уроках и во внеклассной работе в азербайджанской сельской школе. Доп.точки доступа: Лермонтов, Михаил Юрьевич (русский поэт) \м. Ю.\ |
Дашибалбаров, Б. Д. Нормативно-правовое обеспечение реализации национально-регионального компонента образования в Агинском Бурятском автономном округе [Текст] / Б.-Ж. Д. Дашибалбаров> // Право и образование. - 2007. - N 5. - С. . 19-23
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Право--Административное право Россия Российская Федерация РФ Агинский Бурятский автономный округ Кл.слова (ненормированные): автономные округа -- национальное образование -- региональное образование -- национальные школы -- образовательное пространство -- образовательное право -- системы образования -- национальные языки -- малые народы -- этнопедагогика Аннотация: Факторы интеграции регионального образования в единое образовательное пространство Российской Федерации (на примере Агинского Бурятского автономного округа). |
Ломшин, Михаил Иванович. Русско-мордовские литературные взаимосвязи при изучении жизни и творчества Л. Н. Толстого в мордовской национальной школе [Текст] / М. И. Ломшин> // Литература в школе. - 2007. - N 9. - С. . 46-47
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): писатели -- проза -- биографии -- мордовская литература -- преподавание литературы -- национальные школы Аннотация: Некоторые факты из биографии Л. Н. Толстого, связанные с Мордовским краем. О связи писателя с мордовским народом. Из истории изучения творчества Толстого в Мордовии. Доп.точки доступа: Толстой \л. Н.\ |
Прокопьева, М. М. Этнопедагогическое обеспечение системы семейной самоорганизации якутов [Текст] / М. М. Прокопьева !oistaspk_H.pft: FILE NOT FOUND!
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания Россия Республика Саха Якутия Кл.слова (ненормированные): семьи -- самоорганизация семьи -- семейная самоорганизация -- семейная политика -- этнопедагогика -- народное воспитание -- этнопсихология -- этническая психология -- народная педагогика -- национальные школы -- принцип природосообразности -- природоохранительные традиции -- самоорганизованность -- нравственная самоорганизованность -- суо -- заповеди -- нравственные качества -- трудолюбие -- терпимость -- толерантность Аннотация: В статье дается анализ народно-педагогических идей воспитания, обусловленных исконными традициями становления самоорганизации семьи. |
Габдулхаков, А. В. О повышении эффективности работы с текстом учебника на уроках математики [Текст] / А. В. Габдулхаков> // Профильная школа. - 2007. - N 4. - С. . 41-44. - 0; Основные приемы работы с математическим текстом (не связанные с переводом на родной язык)
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): сельские школы -- национальные школы -- профильное обучение -- элективные курсы -- школьные учебники -- тексты учебников -- смысловое значение текста -- математический язык -- повышение успеваемости Аннотация: Слабое знание математики в сельской школе (особенно в школе с национальным составом) часто обусловлено неумением учителя организовать работу по осмыслению текста учебника. В условиях профилизации школьного образования педагоги, методисты получили возможность разрабатывать и использовать в своей практике программы элективных курсов, в том числе связанных с интерпритацией математической речи, используются самые простые лингвистические приемы объяснения математического текста. Результаты превзошли все ожидания. |
373 Ш 63 Шипицына, Г. М. О преподавании русского языка в национальной школе [Текст] / Г. М. Шипицына> // Русская речь. - 2008. - N 2. - С. 26-30. - Библиогр.: с. 30 . - ISSN 0131-6117
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа--Россия Кл.слова (ненормированные): обучение -- преподавание русского языка -- национальные школы -- этнокультурное пространство -- речевая среда -- национальная образовательная политика Аннотация: О концепции национальной образовательной политики Российской Федерации. |
37.015 Г 20 Гарелышева, Н. Была такая школа [Текст] / Н. Гарелышева> // Уральский следопыт. - 2008. - N 1. - С. 7-9
Рубрики: Образование. Педагогика--СССР--Урал--Свердловск История образования Кл.слова (ненормированные): школы -- национальные школы -- татарские школы -- учителя -- ученики -- воспоминания Аннотация: Воспоминания автора о выпускниках и учителях татарской неполной средней школе N 7 в Свердловске. Доп.точки доступа: Алпарова, Галина Михайловна; Свердловская татарская неполная средняя школа N 7 |
372.8 Д 53 Дмитриев, С. Д. (проф. кафедры методики нач. образования). Инновационная технология в обучении русскому произношению [Текст] : национальная школа / С. Д. Дмитриев> // Начальная школа. - 2008. - N 12. - С. 24-29. - Библиогр.: с. 29 (12 назв. ) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): дети -- школьники -- начальное обучение -- начальные классы -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- обучение произношению -- русское произношение -- русский язык (образование) -- произношение -- технологии обучения -- инновационные технологии (образование) -- национальные школы -- марийские школы Аннотация: Предлагается инновационная технология обучения правильному русскому произношению в национальной (марийской) школе. Сущность данной технологии заключается в том, что необходимо смелее вводить в обучение основные элементы транскрибирования, предлагать детям алгоритм произношения и чтения, практиковать систематические упражнения и т. д. |
Сайфулина, Ф. (доц.; зав. каф. тат. яз., лит. и методик преподавания). Роль педагогического вуза в сохранении национальной культуры региона [Текст] / Ф. Сайфулина> // Высшее образование в России. - 2007. - N 11. - С. 107-109 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Тюменская область--Тобольск, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшие учебные заведения -- вузы -- педагогические вузы -- институты -- национальная культура -- культура -- национальное образование -- национальные школы -- школы -- регионализация -- татарский язык Аннотация: Представлен опыт работы кафедры татарского языка, литературы и методик преподавания ТГПИ им. Д. И. Менделеева по подготовке учителей для национальных школ. Доп.точки доступа: Кафедра татарского языка, литературы и методик преподавания ТГПИ им. Д. И. Менделеева |
Войконова, Р. А. (учитель нач. классов). Работа над пониманием русской речи [Текст] : сельская национальная (марийская) школа / Р. А. Войконова> // Начальная школа. - 2008. - N 4. - С. 22-25 : Ил.: рис. . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальные классы -- обучение -- начальное обучение -- опыт работы -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- дети -- русский язык (образование) -- русская речь (образование) -- национальные школы -- сельские школы -- марийские школы Аннотация: На примерах показано, какие приемы можно использовать, чтобы учащиеся национальной школы научились понимать русскую речь (устную и письменную). (Из опыта работы учителя начальных классов сельской марийской школы). |
Басова, Л. В. (преподаватель каф. методики нач. образования). Обучение в национальной школе: доступность и успешность [Текст] / Л. В. Басова> // Начальная школа. - 2007. - N 12. - С. 40-44. - Библиогр.: с. 44 (5 назв. ) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Россия; Республика Марий Эл; Марий Эл; Медведевский район; Моркинский район Кл.слова (ненормированные): дети -- школьники -- обучение -- национальные школы -- доступность обучения -- успешность обучения -- дидактическая доступность -- диагностико-технологический подход (образование) Аннотация: Об изучении доступности и успешности обучения в национальных школах в рамках диагностико-технологического подхода (на примере Медведевского и Моркинского районов Республики Марий Эл). |
Исаева, Ж. А. (канд. пед. наук, ст. преподаватель каф. педагогики и методики нач. обучения). Предупреждение лексико-семантической интерференции в русской речи учащихся начальных классов в условиях двуязычия [Текст] / Ж. А. Исаева, М. А. Исаева> // Начальная школа. - 2007. - N 12. - С. 45-49. - Библиогр.: с. 49 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Россия; Дагестан Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- дети -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- учащиеся -- обучение -- системы обучения -- языковое образование -- русский язык (образование) -- аварский язык (образование) -- двуязычие -- билингвалы -- интерференции (языкознание) -- лексико-семантическая интерференция -- русская речь -- национальные школы -- дагестанские школы -- контактирующие языки -- лексические системы Аннотация: Описана система обучения русскому языку в национальной (дагестанской) школе, разработанная с учетом особенностей контактирующих языков (аварского и русского). Данная система обучения дает возможность учащимся-билингвам успешно овладеть лексической системой русского языка и способствует предупреждению и преодолению лексико-семантической интерференции в русской речи. Доп.точки доступа: Исаева, М. А. (учитель) |
Василеня, И. А. (зам. директора по учеб.-воспитат. работе МОУ ДОД "Дом детского творчества N 3"). От диалога культур к толерантности [Текст] / И. А. Василеня> // Дополнительное образование и воспитание. - 2008. - N 9. - С. 45-47
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Теория и методика воспитания--Кемеровская область--Мариинский район--Россия Кл.слова (ненормированные): опыт работы -- дети -- школьники -- школы (образование) -- национальные школы -- сельские школы -- татарские школы -- диалог культур (образование) -- русский народ -- татарский народ -- русские -- татары -- толерантность -- толерантное воспитание Аннотация: В начале 90-х годов ХХ в. педагоги Куркулинской основной общеобразовательной школы Мариинского района Кемеровской области выступили с инициативой открытия национальной татарской школы. Новая учебно-организационная форма работы была сосредоточена на положительной мотивации к изучению культур русского и татарского народов. Однако в связи с реструктуризацией сельской школы Куркулинская основная общеобразовательная школа была присоединена к Лебяжинской средней общеобразовательной школе. В этой школе ученический коллектив состоит из детей русской и татарской национальностей. В такой ситуации одной из основных задач педагогов стало формирование у детей навыков толерантного поведения. Доп.точки доступа: Куркулинская основная общеобразовательная школа; Лебяжинская средняя общеобразовательная школа |
Тимирова, Л. (аспирант). Доступность высшего технического образования для выпускника национальной сельской школы [Текст] / Л. Тимирова> // Высшее образование в России. - 2008. - N 9. - С. 149-152. - Библиогр.: с. 152 (3 назв.) . - ISSN 0869-3617 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия--Республика Башкортостан, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- технические вузы -- высшее техническое образование -- техническое образование -- доступность высшего технического образования -- доступность высшего образования -- доступность образования -- выпускники школ -- выпускники национальных школ -- выпускники национальных сельских школ -- выпускники сельских школ -- национальные сельские школы -- национальные школы -- сельские школы -- студенты башкирской национальности -- башкиры Аннотация: Рассматриваются проблемы, встающие на пути получения высшего технического образования выпускниками национальных сельских школ. |
Киреева, И. А. Обучение русской интонации в условиях башкирско-русского двуязычия [Текст] / И. А. Киреева> // Русская словесность. - 2007. - N 4. - С. 69-75. - Библиогр. в примеч. - Примеч. в конце ст. . - ISSN 0868-9539
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- двуязычие -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- интонация -- национальные школы -- русская интонация -- башкирско-русское двуязычие -- интонационные навыки Аннотация: О формировании интонационных навыков и умений у учащихся национальных классов. |
Аушева, М. А. "Язык - душа народа". О роли родного языка в обучении учащихся русскому языку [Текст] / М. А. Аушева> // Профессионал. - 2008. - N 1. - С. 10-11
Рубрики: Языкознание Русский язык--Республика Ингушетия--Россия Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русский язык -- родной язык -- изучение языка -- обучение языку -- преподавание языка -- национальные школы -- фонетическая система -- синтаксис -- семантика Аннотация: Изложены трудности обучения ингушских школьников русскому языку. |
Мариносян, Х. Э. Роль системы образования в формировании российской нации [Текст] / Х. Э. Мариносян> // Философские науки. - 2008. - N 9. - С. 5-22 . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Социальная философия Исторический процесс--Европа--Российская Империя--СССР; Россия, 18 в.; 19 в.; 20 в.; 21 в. нач. Образование. Педагогика Организация образования--Европа--Российская Империя--СССР; Россия, 18 в.; 19 в.; 20 в.; 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): нации -- этносы -- национальные государства -- формирование наций -- согражданство -- национальная интеграция -- российская нация -- национальные республики -- социальные общности -- советский народ -- система образования -- общенациональная система образования -- национальные школы -- образовательная политика -- этнонациональная политика Аннотация: Отличие "нации" от "этносов". Процесс образования наций в Западной Европе 18-19 столетий, в дореволюционной России и СССР. Проблемы формирования российской нации на современном этапе. Развитие общенациональной системы образования как ведущий способ национальной интеграции. Этнонациональная образовательная политика. |
Шипицына, Г. М. (д-р филол. наук, проф.). Семейное воспитание: идеалы и традиции "малых" народов [Текст] / Г. М. Шипицына> // Педагогика. - 2008. - N 4. - С. 44-50. - Библиогр.: с. 50 (2 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Семейное воспитание и образование Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): учителя -- преподаватели вузов -- учителя национальных школ -- национальные школы -- подростки -- воспитание подростков -- национальные традиции -- преподаватели русского языка -- воспитание в семье -- семейное воспитание -- воспитание детей -- семейная родословная -- родословная семьи -- буряты -- тувинцы -- ингуши -- черкесы -- этнокультура -- осетины -- кодекс чести -- общественное мнение -- воспитание в сельской местности -- идеалы воспитания -- малые народы Аннотация: О национальных традициях семейного воспитания и их роли в формировании личностных качеств подростков. |