Снегирева, Т. А. Разработка контрольных измерительных материалов для диагностики структуры знаний обучаемых [Текст] / Т. А. Снегирева // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 173-177. - Библиогр.: в сносках.
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): контрольные измерительные материалы -- измерительные материалы -- диагностика структуры знаний -- структура знаний -- знания -- учащиеся -- ученики -- педагогические измерения -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- студенты -- качество образования -- образовательный процесс -- учебные достижения -- учебные предметы -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- педагогические тестовые материалы -- тесты -- диагностика знаний Аннотация: Представлены технологии, использованные при разработке контрольных измерительных материалов оценки учебных достижений учащихся и студентов, учитывающие традиции российского образования, особенности содержания учебных предметов, а также требования государственных образовательных стандартов. |
Ильина, И. В. (канд. пед. наук). Портфолио как новая форма оценки личностных достижений школьников [Текст] / Ильина И. В., Белова С. Н. // Завуч: управление современной школой. - 2006. - N 8. - С. . 136-142
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): общеобразовательная школа -- школьники -- портфолио -- учебные достижения -- накопительная система оценки -- личностные достижения -- типы портфолио -- портфолио документов -- портфолио работ -- портфолио отзывов -- проекты Аннотация: Использование портфолио в школе, типы портфолио. Проект локального акта "Портфолио - форма оценки достижений ученика". Доп.точки доступа: Белова, С. Н. (канд. пед. наук) |
Кишенкова, О. В. О разработке объективной системы оценки качества образования в российской школе [Текст] / О. В. Кишенкова // Преподавание истории в школе. - 2007. - N 7. - С. . 40-42
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): качество образования -- оценка образования -- школы -- учебные достижения -- Единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- тесты -- тестовые технологии Аннотация: В современном российском образовании все большую значимость приобретают проблемы объективной оценки качества учебных достижений учащихся. |
371 М 74 Модернизация системы оценивания учебных достижений учащихся в современных условиях [Текст] // Завуч: управление современной школой. - 2007. - N 7. - С. 90-98
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение--Москва--Россия Кл.слова (ненормированные): оценивание -- учебные достижения -- система оценивания -- оценочные системы -- психологические эффекты -- учебные достижения учащихся -- пятибалльная система оценивания -- приоритеты оценивания -- уровни сложностей Аннотация: Без оценочной системы человечеству не обойтись. Оценка - одна из основополагающих сторон нашего бытия. Отсюда важность моделирования оценочных отношений в школе. Квалифицированно отмечена пятибалльная шкала как непригодная, и очерчено семь проблем - условий модернизированной оценочной деятельности. Доп.точки доступа: Центр образования "Царицыно" N 548; "Царицыно", центр образования N 548; Центр образования N 548 "Царицыно" |
316.74:37 Л 55 Ли, Дж. Межсубъектные эффекты в ментальных репрезентациях феномена обучения в восточной и западной культуре [Текст] / Дж. Ли // Социология образования. - 2008. - N 5. - С. 87-89. - Полностью ст. опубл.: Articles from American Journal of Human Genetics are provided here courtesy of American Society of Human Genetics
Рубрики: Социология Педагогическая социология--США--Китай Кл.слова (ненормированные): глобализация образования -- международные образовательные стандарты -- учебные достижения -- представления об обучении -- школьное образование -- ментальность -- западная ментальность -- восточная ментальность Аннотация: Проблема различий между западом и востоком в понимании процессов обучения. |
316.34/.35 Т 30 Тейлор, Э. З. Изучение отношения к ценностям достижений среди афроамериканских и латинских учащихся с низким социально-экономическим статусом [Текст] / Э. З. Тейлор, С. Грэхэм // Социология образования. - 2008. - N 5. - С. 93-94. - Полностью ст. опубл.: Journal of Educational Psychology.- 2007.- Vol. 99.- N 1.- P 52-64.
Рубрики: Социология Социология групп--США Кл.слова (ненормированные): ценности обучения -- учебные достижения -- гендерные различия -- академические достижения -- социально-экономический статус -- мотивации -- школьники -- средняя школа -- мальчики -- девочки -- афроамериканцы -- латиноамериканцы Аннотация: Исследование различий в ценностных достижениях у афроамериканских и латинских мальчиков и девочек в начальной и средней школе. Доп.точки доступа: Грэхэм, С. |
371 М 69 Михалева, Т. Г. (канд. физ.-мат. наук). Стандартизация оценки учебных достижений [Текст] / Т. Г. Михалева // Вопросы тестирования в образовании. - 2007. - N 2. - С. 60-70. - Библиогр.: с. 69-70 (10 назв. ). - О необходимости стандартизации и сертификации услуг по оценке учебных достижений
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): образовательные услуги -- сертификация образовательных услуг -- стандартизация образовательных услуг -- оценивание -- учебные достижения -- оценки учебных достижений -- результаты обучения -- добровольная сертификация услуг -- правовое регулирование отношений -- разработка стандартов -- государственные стандарты -- образовательные стандарты -- общие требования Аннотация: Причины и проблемы стандартизации услуг по оценке учебных достижений, причины и организация разработки первых стандартов для Системы добровольной сертификации услуг и их структура. Доп.точки доступа: О, техническом регулировании |
Головихин, Е. В. Оценка знаний по физической культуре [Текст] / Е. В. Головихин, Е. В. Погодин // Теория и практика физической культуры. - 2008. - N 9. - С. 78-80. - Библиогр.: с. 80 (5 назв. ) . - ISSN 0040-3601
Рубрики: Физическая культура и спорт Теория и методика физического воспитания Образование. Педагогика Среднее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): физическое воспитание -- физическая культура -- оценка знаний -- система Пилатеса -- Пилатес система -- профессиональные училища -- оценивание реальных достижений -- реальные достижения -- оценка реальных достижений -- аутентичная система оценивания -- портфолио -- учебные достижения Аннотация: Аутентичная система оценивания (оценивание реальных достижений). Портфолио как индивидуально-накопительная оценка учебных достижений. Доп.точки доступа: Погодин, В. В. |
И 20 Иванов, Д. Способы и процедуры оценки уровня достижений ключевых компетенций в учебном процессе [Текст] / Д. Иванов // Школьные технологии. - 2008. - N 1. - С. 149-158. . - ISSN ХХХХ-ХХХХ Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): учебные достижения -- уровень достижений -- оценка достижений -- достижение ключевых компетенций -- ключевые компетенции -- учебный процесс -- коммуникативная компетентность -- компетенции -- компетентность -- тесты Аннотация: Представлены способы оценки уровня достижений компетенций в учебном процессе, а также тест на выявление наличия у учащихся ключевой компетенции, связанной с пониманием текста. |
Хагес, Ж. Влияние учительско-ученических и родительско-ученических отношений на снижение достижений при работе в классе [Текст] / Ж. Хагес, О. Квок // Социология образования. - 2008. - N 8. - С. 102-103 . - ISSN 1561-2465
Рубрики: Социология Педагогическая социология--Техас--США Образование. Педагогика Общеобразовательная школа--Техас--США Кл.слова (ненормированные): школы -- школьники -- первоклассники -- школьная среда -- домашняя среда -- среда обучения -- учебные достижения -- детско-учительские отношения -- социальные связи -- школьные обязательства -- расовые различия -- гендерные различия -- школьная адаптация -- социологические исследования Аннотация: Социологическое исследование, ориентированное на оценку модели ранней школьной адаптации. Доп.точки доступа: Квок, О. |
Пепи, А. Личностные концепции интеллекта, самоуважение и школьные достижения итальянских и португальских учащихся [Текст] / А. Пепи, Л. Фариа, М. Алеси // Социология образования. - 2008. - N 3. - С. 79-81. - Полностью ст. опубл.: Adolescence.- 2007.- Winter.- (www. Looksmart. Full text. Free. Find. Article on psychology).
Рубрики: Социология Социология личности--Италия--Португалия Кл.слова (ненормированные): познавательные способности -- процесс обучения -- учебные достижения -- самооценка -- самооценка интеллекта -- кросскультурные различия -- чувство собственного достоинства -- школьники -- подростки Аннотация: Социологический анализ чувства собственного достоинства и личностных концепций интеллекта итальянских и португальских школьников. Доп.точки доступа: Фариа, Л.; Алеси, М. |
Ковалева, Г. С. Международное исследование PIRLS-2006 "Изучение качества чтения и понимания текста" [Текст] / Г. С. Ковалева, М. И. Кузнецова // Школьные технологии. - 2008. - N 2. - С. 153-164.
Рубрики: Образование. Педагогика, 2006 г. Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): международные исследования -- образовательные исследования -- исследования в образовании -- качество чтения -- понимание текста -- чтение -- текст -- качество образования -- учебные достижения -- начальная школа -- младшие школьники -- школьники Аннотация: Представлены результаты международного исследования качества чтения и понииания текста младшими школьниками. Доп.точки доступа: Кузнецова, М. И.; PIRLS-2006 "Изучение качества чтения и понимания текста"Изучение качества чтения и понимания текста (PIRLS-2006) |
Ковалева, Г. С. Результаты международного исследования PISA-2006 [Текст] / Г. С. Ковалева // Школьные технологии. - 2008. - N 3. - С. 153-160.
Рубрики: Образование. Педагогика, 2006 г. Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные исследования -- образовательные исследования -- исследования в образовании -- педагогические исследования -- образовательные достижения -- приоритеты образования -- оценка образовательных достижений -- достижения в образовании -- качество образования -- учебные достижения -- профиль образовательных достижений -- грамотность Аннотация: Рассмотрены результаты международного исследования PISA-2006, в частности профиль образовательных достижений российских выпускников, а также приоритеты образования в разных странах. Доп.точки доступа: PISA-2006 |
Краснянская, К. Оценка математической грамотности 15-летних учащихся [PISA-2006] [Текст] / К. Краснянская // Школьные технологии. - 2008. - N 3. - С. 161-170.
Рубрики: Образование. Педагогика, 2006 г. Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные исследования -- образовательные исследования -- исследования в образовании -- педагогические исследования -- образовательные достижения -- школьники -- математическая грамотность -- подростки -- достижения в образовании -- учебные достижения Аннотация: Дается оценка математической грамотности школьников по результатам международного исследования PISA-2006, в частности сравниваются результаты российских учащихся с учащимися других стран. Доп.точки доступа: PISA-2006 |
Автайкина, Татьяна Осиповна. Контроль и оценивание в условиях личностно ориентированного обучения [Текст] / Т. О. Автайкина // Начальная школа плюс до и после. - 2007. - N 8. - С. 79-85. - Библиогр.: с. 85 (3 назв. ) . - ISSN 978-5-859
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- учащиеся -- оценивание -- младший школьный возраст -- общеобразовательная школа -- контроль знаний -- учебные достижения -- нормы оценок -- контрольно-оценочная деятельность -- ориентированное обучение -- нормы отметок Аннотация: Дана характеристика цифровой отметки, модели контроля и оценивания учебных достижений младших школьников в личностно ориентированном обучении. |
Буракова, М. Г. Пробы учебных достижений по методике профессора Фукуямы [Текст] / М. Г. Буракова // Школьные технологии. - 2009. - N 1. - С. 162-170.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): учебные достижения -- пробы достижений -- методики проб -- методика Фукуямы -- Фукуямы методика -- достижения в обучении -- профессиональная ориентация Аннотация: Рассмотрены факторы планирования и реализации профессионального будущего, а также даны рекомендации по использованию Фукуяма-теста. |
Ефремова, Н. Ф. Мониторинг учебных достижений как объект стандартизации [Текст] / Н. Ф. Ефремова, Т. Г. Михалева // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - N 3. - С. 12-19. - Библиогр.: с. 19 (10 назв. ) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): мониторинг -- учебные достижения -- стандартизация -- критерии оценивания -- учебные компетенции -- процесс обучения -- педагогический мониторинг Аннотация: В статье дается обоснование необходимости совершенствования и стандартизации мониторинговой деятельности, которая становятся составной частью образовательного процесса и востребованной услугой по оцениванию учебных достижений, обеспечивающей участникам образовательного процесса получение динамической информации о качестве обучения. Доп.точки доступа: Михалева, Т. Г. |
Пажитнева, Е. В. Рекомендации по построению портфолио школьника, проявляющего признаки химической одаренности [Текст] / Е. В. Пажитнева // Профильная школа. - 2009. - N 6. - С. 11-16 : 5 табл. - Библиогр.: с. 16 (4 назв. ) . - ISSN 1998-0744
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): химия в школе -- уроки химии -- одаренные школьники -- химическая одаренность -- химическое мышление -- неординарные способности -- составление портфолио школьника -- порфолио -- учебные достижения -- диагностическая карта Аннотация: Даются рекомендации по составлению портфолио учащегося, содержащего информацию о его деятельности в процессе изучения химии. Рекомендации могут быть использованы преподавателями при работе с одаренными школьниками, проявляющими неординарные способности в области химии. |
Загвоздкин, В. К. (канд. пед. наук). Оценка учителя, как фактор его профессионального роста и развития школы [Текст] : (из международного опыта экспертизы (оценки) учителя) / Загвоздкин В. К. // Управление современной школой. Завуч. - 2010. - N 1. - С. 65-73. - Подстроч. примеч. . - ISSN 1999-5814
Рубрики: Школоведение Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): тесты -- учителя -- самооценка -- профессиональный рост -- международный опыт -- общеобразовательная школа -- методы оценки -- учебные достижения -- оценка учителя -- экспертиза учителя -- профессиональные планы развития Аннотация: Традиционные формы оценки учителя и их эффективность, традиционные инструменты и способы сбора данных, учебные достижения учащихся как источник данных, оценка учителя учениками, портфолио учителя, современные подходы и методы оценки учителя. |
Кузнецова, М. И. Современные средства контроля и оценивания учебных достижений по русскому языку как основа дифференциации обучения в начальной школе [Текст] / М. И. Кузнецова // Преподаватель XXI век. - 2009. - N 2, ч. 1. - С. 90-98. - Библиогр.: с. 98 (4 назв. ). - Сведения об авт.: N 2, ч. 2, с. 382 . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальное образование -- общеобразовательные школы -- контрольно-оценочная деятельность -- русский язык -- методика преподавания русского языка -- дифференциация обучения -- индивидуализация образования -- индивидуализация обучения -- педагогическая диагностика -- учебные достижения -- начальная школа -- оценка знаний Аннотация: Анализируются актуальные проблемы контрольно-оценочной деятельности в начальной школе, раскрывается суть нового подхода к дифференциации обучения, необходимость которого связана с изменением приоритетных целей начального образования и целей изучения русского языка. В качестве основания для осуществления такого подхода выделяется новая форма контрольно-оценочной деятельности - педагогическая диагностика учебных достижений, раскрываются ее цели, принципы построения диагностических заданий, приводятся примеры. |