Поисковый запрос: (<.>K=педагогические концепции<.>) |
Общее количество найденных документов : 52
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Волобуева, Л. Ранний и дошкольный возраст [Текст] : вопросы нравственного воспитания в педагогических концепциях И. А. Сикорского и В. М. Бехтерева / Л. Волобуева, Е. Авилова> // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 3. - С. . 88-92
ББК 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика, 19 в. Россия Кл.слова (ненормированные): дошкольный возраст -- ранний возраст -- дошкольники -- психофизическое развитие -- нравственное воспитание -- педагогические концепции -- эмоционально-волевые чувства Аннотация: Основываясь на данных физиологии, психологии, экспериментальных наблюдениях, И. А. Сикорский и В. М. Бехтерев сумели обосновать: нравственные чувства, и прежде всего эмоционально-волевые, необходимо развивать в ребенке с первых дней жизни.
Доп.точки доступа: Авилова, Е.; Сикорский \и. А.\; Бехтерев \в. М.\
Найти похожие
|
2. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Сивухина, Е. А. Взаимосвязь категорий "вкус", "стиль" и"смысл" в музыкальной педагогике [Текст] / Е. А. Сивухина> // Искусство и образование. - 2007. - N 2. - С. . 102-104
ББК 85.31 + 74.202 + 74.202 Рубрики: Искусство--Музыка Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): стиль (искусство) -- смысл (искусство) -- художественный вкус -- категории искусства -- концепции педагогические -- музыкальная педагогика -- музыкальное образование -- музыкальное обучение -- педагогика музыкальная -- педагогические концепции -- философско-педагогические концепции Аннотация: Рассмотрены аспекты, связанные с влиянием на формирование художественного вкуса категорий "стиль" и "смысл".
Найти похожие
|
3. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Карпушина, Л. П. Личностная этномузыкальная культура [Текст] / Л. П. Карпушина> // Искусство и образование. - 2007. - N 2. - С. . 105-111. - Библиогр.: с. 111 (2 назв. )
ББК 85.31 + 74.202 + 74.202 Рубрики: Искусство--Музыка Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): музыкальная культура -- этномузыкальная культура -- культура личности -- концепции педагогические -- музыкальная педагогика -- музыкальное образование -- личностная культура -- музыкальное обучение -- педагогика музыкальная -- педагогические концепции Аннотация: Рассмотрена структура этномузыкальной культуры личности.
Найти похожие
|
4. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Замятин, Д. Н. (канд. геогр. наук ; д-р. культурологии). Образная концепция среднего социально-гуманитарного образования и ее гуманитарно-географические контексты [Текст] / Д. Н. Замятин, Н. Ю. Замятина> // География и экология в школе XXI века. - 2007. - N 7. - С. . 33-41. - Библиогр.: с. 41 (5 назв. ). - 0; Цели и задачи концепции. - 0; Содержание концепций. - 0; Гуманитарно-географические образы в социально-гуманитарном образовании. - 0; Роль географических образов в социально-гуманитарном образовании
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): педагогические концепции -- образные концепции -- концепция интенсивного образования -- социально-гуманитарное образование -- гуманитарно-географические образы -- развитие географического пространства -- концептуальные основы -- междисциплинарная интеграция -- сетевая структура Аннотация: Социально-гуманитарное образование должно быть ориентировано, с одной стороны, на широкую междисциплинарную подготовку учащихся, а с другой стороны, на формирование эффективных механизмов динамичного коммуникативного и межкультурного взаимодействия. В настоящей концепции предусматриваются как общие снижение информационных и эмоциональных перегрузок, так и процедуры содержательного и организационного координирования различных предметов социально-гуманитарного цикла между собой. Поэтому предлагаемую концепцию можно назвать концепцией интенсивного социально-гуманитарного образования.
Доп.точки доступа: Замятина, Н. Ю. (канд. геогр. наук)
Найти похожие
|
5. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
| 372.8 К 65
Концепция преподавания обществознания в современной российской школе и учебника "Обществознание. XI класс" (проект) [Текст]> // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 2. - С. 35-43. - Продолж. Начало в N 1
. - ISSN 0132-0696ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия Кл.слова (ненормированные): школьные предметы -- обществознание -- педагогические концепции -- учебники -- учебные пособия -- проекты -- 11 класс Аннотация: Продолжение публикации текста концепции преподавания.
Доп.точки доступа: Иоффе, А. Н. (канд. ист. наук, доцент федеральной Академии повышения квалификации и проф. переподготовки работников образования) \ред.\ Найти похожие
|
6. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Суржик, О. (аспирант). Педагогическая концепция К. П. Победоносцева [Текст] / О. Суржик> // Высшее образование в России. - 2007. - N 11. - С. 161-168. - Библиогр.: с. 168 (8 назв. )
. - ISSN 0869-3617ББК 74.03 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 19 в. кон. История образования Кл.слова (ненормированные): народное просвещение -- просвещение -- народное образование -- воспитание -- консерватизм -- государственные деятели -- ученые -- правоведы -- религиозные мыслители -- мыслители -- учителя -- ученики -- педагогические концепции -- концепция цельности обучения -- цельность обучения -- обучение -- изучение языков Аннотация: Статья посвящена рассмотрению гносеологического содержания той иерархии утверждений ученого, мыслителя К. П. Победоносцева, которые составляют строй его размышлений о сфере образования в России.
Доп.точки доступа: Ильминский, Н. И. (акад.) \.\; Толстой, Л. Н. \.\; Победоносцев, Константин Петрович \к. П.\ Найти похожие
|
7. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Концепция преподавания обществознания в современной российской школе и учебника "Обществознание. XI класс" (проект) [Текст] / Под ред. А. Н. Иоффе> // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 1. - С. 40-42. - 1; Вводная часть. - 1; Анализ сложившейся ситуации и направления изменений. - Продолж. следует
. - ISSN 0132-0696ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия Кл.слова (ненормированные): школьные предметы -- обществознание -- педагогические концепции -- учебники -- учебные пособия -- проекты -- 11 класс Аннотация: Публикация текста концепции. Предисловие определяет термины "концепция" и "обществознание", обосновывает необходимость создания новой концепции, обусловливая ее рядом факторов.
Доп.точки доступа: Иоффе, А. Н. (канд. ист. наук, доцент федеральной Академии повышения квалификации и проф. переподготовки работников образования) \.\ Найти похожие
|
8. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Корнетов, Г. Б. Прогрессивная педагогика Джона Дьюи [Текст] / Г. Б. Корнетов> // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 54-63. - Библиогр. в сносках
ББК 74.03 Рубрики: Образование. Педагогика--США, 19 в.; 20 в. История образования Кл.слова (ненормированные): педагогика -- прогрессивистская педагогика -- учебно-воспитательный процесс -- социальная преемственность -- школы -- обучение -- организация образовательного процесса -- образовательный процесс -- социальная эффективность -- эффективность образования -- педагоги -- ученики -- сущность образования -- опыт -- цели образования -- образовательные цели -- педагогические концепции -- концепции образования -- образовательные концепции -- общественно-ориентированное образование Аннотация: Рассмотрено образование в педагогической концепции Дж. Дьюи.
Доп.точки доступа: Дьюи, Дж. (1859-1952) Найти похожие
|
9. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Корнетов, Г. Б. Педагогическая концепция Д. Дьюи и образование для демократии в России [Текст] / Г. Б. Корнетов> // Школьные технологии. - 2007. - N 5. - С. 33-39. - Библиогр. в сносках
ББК 74.03(3) + 74.2 + 74.202.5 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия История образования Общеобразовательная школа Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): педагогические концепции -- концепции в педагогике -- педагогика -- демократия -- дети -- воспитание -- школы -- учителя -- учебная деятельность -- обучение -- классы -- учебные классы -- сообщества исследователей -- исследовательская деятельность -- продуктивное обучение -- управление образованием -- демократизация школы Аннотация: Представлены аспекты демократизации школы, а также условия преобразования класса в сообщество исследователей.
Доп.точки доступа: Дьюи (1859-1952) \дж.\ Найти похожие
|
10. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Любан, Т. Н. (канд. пед. наук). В. В. Зеньковский о смысле и целях воспитания [Текст] / Т. Н. Любан> // Педагогика. - 2008. - N 2. - С. 90-97. - Библиогр.: с. 97 (6 назв. )
ББК 74.200 + 74.03 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания История образования Кл.слова (ненормированные): антропология -- христианско-педагогическая антропология -- воспитание -- христианская антропология -- педагогические концепции -- личность -- воспитание личности -- цели воспитания -- проблемы воспитания -- природа человека -- гармоническое развитие -- проблема свободы -- смысл воспитания Аннотация: О христианско-педагогической концепции В. В. Зеньковского.
Доп.точки доступа: Зеньковский, Василий Васильевич (1881-1962) \в. В.\ Найти похожие
|
11. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Замятин, Д. Н. (канд. геогр. наук ; д-р культурологии). Примеры содержательного развития образной концепции среднего социально-гуманитарного образования [Текст] / Д. Н. Замятин, Н. Ю. Замятина> // География и экология в школе XXI века. - 2008. - N 4. - С. 32-41. - Библиогр.: с. 41 ( 5 назв. ). - Окончание. Начало: N 7, 2007
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): география в школе -- географические знания -- географическая информация -- педагогические концепции -- образные концепции -- среднее социально-гуманитарное образование -- социально-гуманитарное образование -- гуманитарно-географические образы -- содержательное развитие Аннотация: Учащиеся должны показать сочетание стандартных базовых знаний и установок с умением передать многосторонний образ территории, причем допускаются индивидуальные особенности переданного образа. Использование географических образов должно служить общей гуманизации географического образования и перехода от курсов географии к географической культуре.
Доп.точки доступа: Замятина, Н. Ю. (канд. геогр. наук) Найти похожие
|
12. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Валеев, А. Идея саморегуляции: ее реализация в контексте свободного воспитания [Текст] / А. Валеев> // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 12. - С. 17-20
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- воспитание дошкольников -- свободное воспитание -- саморегуляция -- педагогические концепции -- социализация дошкольников -- самостоятельность ребенка Аннотация: Претворение в жизнь идей свободы выбора, социализации, самостоятельности, атмосфера искренности, взаимного уважения и доверия между всеми членами семьи - многообещающие предпосылки для саморегуляции ребенка, а в конечном счете доказательство того, что концептуальные идеи свободного воспитания оправдывают себя.
Найти похожие
|
13. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Паневина, Г. Н. Педагогические концепции, реализующие региональное содержание образования в субъектах Российской Федерации [Текст] / Г. Н. Паневина> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - N 2. - С. 32-34
ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика--Российская Федерация Организация образования Кл.слова (ненормированные): национально-региональный компонент -- региональный компонент -- стандарты образования -- общее образование -- государственное образование -- педагоги -- концепции -- педагогические концепции -- регионы Аннотация: В статье анализируется существующие концепции регионального (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта общего образования разных регионов РФ.
Найти похожие
|
14. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Седова, Елена. Мудрец, без сомнения... [Текст] / Е. Седова> // Семья и школа. - 2009. - N 3. - С. 13
ББК 74 + 74.03 Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Россия, 20 век Кл.слова (ненормированные): педагогические концепции -- педагоги -- нравственное образование -- нравственное воспитание -- интеллигенция -- русская интеллигенция Аннотация: Жизненный и творческий путь великого педагога, философа, историка и практика отечественного образования Сергея Иосифовича Гессена.
Доп.точки доступа: Гессен, Сергей (педагог ; (1887-1950)) \с.\ Найти похожие
|
15. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Пасечник, Л. Дети с особыми познавательными потребностями [Текст] : к проблеме интеграции детей с отклонениями в состоянии здоровья и в развитии в общеобразовательное учреждение / Л. Пасечник> // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 1. - С. 4-9. - Библиогр.: с. 9 (19 назв. )
. - ISSN 0012-561XББК 74.00 + 74.1 + 74.2 + 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Дошкольная педагогика Общеобразовательная школа Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- обучение дошкольников -- дети с отклонениями в развитии -- проблемные дети -- интегрированное обучение -- общеобразовательные учреждения -- Монтессори-педагогика -- операциональная концепция Пиаже -- Пиаже операциональная концепция -- концепция нормализации -- вальдорфская педагогика -- педагогические концепции -- дидактика Аннотация: Проблемы интеграции детей с отклонениями в развитии и состоянии здоровья и детей одаренных в общеобразовательные учреждения в настоящее время из разряда дискуссионных постепенно переходит в разряд практических, что влечет за собой много вопросов и немало трудностей как для самих детей и их родителей, так и для образовательных учреждений разных типов.
Доп.точки доступа: Выготский \л. С.\; Монтессори \м.\; Штайнер (1861-1925) \р.\ Найти похожие
|
16. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Боревская, Н. Е. (д-р истор. наук). Советская педагогика в оценках китайских ученых [Текст] / Н. Е. Боревская> // Педагогика. - 2007. - N 8. - С. 57-71. - Библиогр.: с. 70-71 (16 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Китай Организация образования Кл.слова (ненормированные): система образования -- советские школы -- советская педагогика -- образовательные реформы -- парадигмы образования -- комплексное обучение -- методология -- проблемы методологии -- системный подход -- комплексный подход -- развитие личности -- экспериментальные методики -- экспериментальные площадки -- педагогические идеи -- педагоги -- педагогические концепции -- качественно ориентированное обучение -- гуманистическая педагогика -- педагогика сотрудничества -- опорные сигналы Аннотация: Об изучении опыта советской и российской педагогики китайскими учеными.
Доп.точки доступа: Макаренко, Антон Семенович (1888-1939) \а. С.\; Сухомлинский, Василий Александрович (1918-1970) \в. А.\; Амонашвили, Шалва Александрович (1931) \ш. А.\; Шаталов, Виктор Федорович (1927) \в. Ф.\; Бабанский, Юрий Константинович (1927-1987) \ю. К.\; Занков (1901-1977) \леонид Владимирович\; Скаткин, Михаил Николаевич (1900-1991) \м. Н.\; Лернер, Исаак Яковлевич (1917-1996) \и. Я.\; Давыдов, Василий Васильевич (1930-1998) \в. В.\ Найти похожие
|
17. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Паневина, Г. Н. Педагогические концепции, реализующие региональное содержание образования в субъектах Российской Федерации [Текст] / Г. Н. Паневина> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - N 3. - С. 39-47. - Библиогр.: с. 47 (10 назв. )
. - ISSN 1998-1740ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика--Российская Федерация Организация образования Кл.слова (ненормированные): национально-региональный компонент -- региональный компонент -- стандарты образования -- общее образование -- государственное образование -- педагоги -- концепции -- педагогические концепции -- регионы Аннотация: В статье анализируется существующие концепции регионального (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта общего образования разных регионов РФ.
Найти похожие
|
18. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Бобрышов, С. В. Модель анализа процесса формирования педагогических теорий и концепций [Текст] / С. В. Бобрышов> // Педагогическое образование и наука. - 2006. - N 5. - С. 43-46
ББК 74.00 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): методология -- педагогические теории -- педагогические системы -- педагогические концепции -- воспитание -- обучение Аннотация: Исследовательская практика показывает, что для построения и развития любой педагогической теории необходимо ориентироваться в ряде методологических вопросов, в частности: какова взаимосвязь педагогической теории и педагогической концепции как научных феноменов и каковы основные этапы процесса их построения.
Найти похожие
|
19. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Харченко, В. Педагогика от Фаунтлероя [Текст] : идеальное поведение ребенка в художественной трактовке Фрэнсис Бернетт / В. Харченко> // Дошкольное воспитание . - 2009. - N 7. - С. 14-19 : ил.
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 + 74.00 + 83.8 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Общая педагогика Литературоведение Детская литература Кл.слова (ненормированные): педагогические идеи -- педагогические концепции -- писательницы -- американские писательницы -- детские писательницы -- писатели-педагоги -- этическое воспитание -- нравственное воспитание -- воспитание детей -- воспитание литературой -- художественная педагогика -- модели поведения -- модельная педагогика -- образ идеального ребенка Аннотация: Педагогические идеи Фрэнсис Бернетт, детской писательницы с мировым именем, тема для отечественной педагогики новая. Автор надеется найти понимание тех педагогов, для которых нравственность их воспитанников не пустой звук.
Доп.точки доступа: Бернетт, Фрэнсис \ф.\ Найти похожие
|
20. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Крылова, Н. Б. (канд. философ. наук). Основные идеи продуктивного образования [Текст] / Н. Б. Крылова, О. М. Леонтьева> // Школа и производство. - 2008. - N 7. - С. 3-9. - Библиогр.: с. 9 (3 назв. )
. - ISSN 0037-4024ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): продуктивное образование -- педагогические теории -- педагогические концепции -- трудовая подготовка Аннотация: Одно из наиболее активно развивающихся движений в мировом пространстве образования -продуктивное обучение. В нем приняли участие работники сферы образования 17 стран Европы и Америки, а также России.
Доп.точки доступа: Леонтьева, О. М. (канд. пед. наук) Найти похожие
|
21. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Рокитянская, Т. Искусство детской оркестровки [Текст] / Т. Рокитянская> // Искусство в школе. - 2011. - N 1. - С. 34-37. - Библиогр.: с. 37
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Москва--Россия Кл.слова (ненормированные): оркестровое музицирование -- школьные оркестры -- симфонические оркестры -- народные песни -- ноты -- педагогические концепции -- музыкальное воспитание -- системы музыкального воспитания -- мелодии Аннотация: Представлен опыт работы московской школы N 1060 по системе "Каждый ребенок - музыкант! ".
Доп.точки доступа: Рокитянская \т.\; ШколаШкола N 1060 Найти похожие
|
22. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Костина, О. В. Демократизация и свободосообразность образовательного процесса как ведущие принципы формирования личностной свободы студентов вуза [Текст] / О. В. Костина> // Право и образование. - 2010. - N 10. - С. 77-84. - Библиогр.: с. 83 (9 назв. )
. - ISSN 1563-020XББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): демократизация отношений -- свободосообразность образовательного процесса -- студенты вузов -- личностные свободы -- педагогические принципы -- образовательный процесс -- вузовское образование -- образовательные учреждения -- правовое пространство -- педагогические концепции -- феноменологическая педагогика Аннотация: Основные педагогические принципы формирования личностной свободы студентов вуза, сущность и историческое становление данных принципов.
Найти похожие
|
23. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Николаева, И. В. Разработка содержания цели обучения отечественными педагогами на рубеже XIX-XX веков [Текст] / И. В. Николаева> // Право и образование. - 2010. - N 10. - С. 155-161. - Библиогр.: с. 160-161 (11 назв. )
. - ISSN 1563-020XББК 74.03 Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Россия, 19 в.; 20 в. Кл.слова (ненормированные): обучение -- педагогики -- отечественные педагогики -- педагогические концепции -- социально-культурная среда -- педагогические взгляды -- социально-личностный идеал -- личность -- социально-нравственный идеал -- воспитание личности -- цели обучения Аннотация: Разработка отечественными педагогами содержания цели обучения.
Найти похожие
|
24. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Ковардакова, М. А. (кандидат педагогических наук). Стандарт дополнительного профессионального образования как основа оценки его качества [Текст] / М. А. Ковардакова> // Право и образование. - 2011. - N 12. - С. 52-60. - Библиогр.: с. 59-60 (9 назв. )
. - ISSN 1563-020XББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): профессиональное образование -- дополнительное профессиональное образование -- постдипломное образование -- стандартизация образования -- качество дополнительного образования -- педагогические концепции -- учреждения постдипломного образования -- мониторинг деятельности учреждений Аннотация: Проблемы стандартизации дополнительного профессионального образования.
Найти похожие
|
25. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Золотарева, Лариса Романовна (кандидат педагогических наук). Искусствоведческо-культурологическая и педагогическая концепция "художественной картины мира" [Текст] / Л. Р. Золотарева> // Преподаватель XXI век. - 2010. - N 4, ч. 1. - С. 58-64. - Библиогр.: с. 64 (12 назв. )
. - ISSN 2073-9613ББК 71.0 Рубрики: Культурология Теоретическая культурология Кл.слова (ненормированные): художественная картина мира -- образ культуры -- художественное творчество -- история искусства -- преподавание истории искусства -- модели художественной картины мира -- мировоззрение эпохи -- концепции человека -- синтез искусств -- взаимосвязь искусств -- философия искусства -- педагогические концепции -- искусствоведческие концепции -- смысловые основания -- авторские концепции Аннотация: Обосновывается "художественная картина мира" как одна из концепций преподавания истории искусства. Дается краткий очерк различных представлений о "художественной картине мира" в культурологии, эстетике и искусствоведении. Разрабатывается авторская концепция смысловых оснований "художественной картины мира" на примере модели русской рубежной эпохи конца XIX - начала XX веков.
Найти похожие
|
26. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Ульянова, И. В. Внеурочные мероприятия в педагогической концепции "Формирование смысложизненных ориентаций учащихся" [Текст] / И. В. Ульянова> // Воспитание школьников. - 2012. - № 1. - С. 16-25
. - ISSN 0130-0776ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): внеурочные мероприятия -- школьники -- ученики -- учащиеся -- внеурочная деятельность -- школьные тренинги -- классные мероприятия -- смысложизненные ориентации -- педагогические концепции -- 5 класс -- 6 класс -- 7 класс -- 8 класс -- 9 класс -- средние школы -- общеобразовательные школы Аннотация: Школьный тренинг: принципы, виды, структура. Примеры школьных тренингов для учащихся 5-9 классов.
Найти похожие
|
27. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Шульман, Р. Л. Моя педагогическая философия [Текст] / Р. Л. Шульман> // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2012. - № 2. - С. 24-28
. - ISSN 1998-0736ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподаватели-организаторы ОБЖ -- основы безопасности жизнедеятельности -- ОБЖ -- военно-патриотическое воспитание -- уроки ОБЖ -- педагогические концепции -- блоки обучения -- блоки воспитания -- психологическая подготовка учащихся -- нестандартные ситуации -- внеклассная работа -- учащиеся -- опыт работы Аннотация: Опыт работы преподавателя-организатора по обучению и воспитанию учащихся основам безопасности жизнедеятельности. Приведена педагогическая концепция преподавания курса ОБЖ.
Найти похожие
|
28. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Жбанкова, Е. В. (доктор исторических наук; доцент). Физическая культура сегодня: что может дать советский опыт организации физического воспитания [Текст] / Е. В. Жбанкова> // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2012. - № 3. - С. 15
. - ISSN 1817-4779ББК 75.4 + 85.32 Рубрики: Физическая культура и спорт--Россия, 20 в.; 21 в. Организация физической культуры и спорта--Россия, 20 в.; 21 в. Музыка и зрелищные искусства--Россия, 20-е гг. 20 в. Хореография в целом--Россия, 20-е гг. 20 в. Кл.слова (ненормированные): академии художественных наук -- балерины -- бальные танцы -- искусство движений -- история физического воспитания -- концепции -- педагогические концепции -- ритмическая гимнастика -- свободные танцы -- танцевальное искусство -- телесные движения -- физическое воспитание -- хореологические лаборатории Аннотация: Опыт теоретического и практического применения "искусства движения" - серьезной педагогической концепции, сформулированной Хореологической лабораторией ГАХН в 1920-е гг. и представляющей собой комплекс физических действий, имеющих некую художественно-эстетическую идею. Рассматривается возможность использования этой концепции в настоящее время при разработке современных программ физического воспитания детей и взрослых во всех регионах России.
Доп.точки доступа: Нелидова, Лидия (московская балерина) \л.\; Хореологическая лаборатория Государственной академии художественных наукГосударственная академия художественных наук \хореологическая академия\ Найти похожие
|
29. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Чернейкина, Н. Г. Формирование педагогической концепции иноязычного образования [Текст] / Н. Г. Чернейкина> // Педагогические технологии. - 2012. - № 1. - С. 3-14
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иноязычное образование -- педагогические концепции -- обучение иностранным языкам -- иностранные языки -- поликультурное образование -- поликультурная личность -- логико-смысловые модели -- учебно-речевые ситуации -- общение -- общие компетенции -- компетенции -- коммуникативная компетенция -- иноязычная коммуникативная компетенция Аннотация: Рассматриваются понятия "образование", "поликультурное образование". Схематично представлена педагогическая концепция иноязычного образования.
Найти похожие
|
30. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Гаджиева, П. Д. (кандидат педагогических наук). Концептуальные положения правового образования учащихся в условиях модернизации школы [Текст] / П. Д. Гаджиева> // Право и образование. - 2012. - № 6. - С. 30-37. - Библиогр.: с. 36 (2 назв. )
. - ISSN 1563-020XББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): правовое образование школьников -- модернизация образования -- правовая культура -- школьное образование -- учебный процесс -- педагогические концепции -- гражданское образование -- гражданско-правовое образование -- методы обучения Аннотация: Проблема правового образования учащихся в условиях модернизации школы.
Найти похожие
|
|
|