Поисковый запрос: (<.>K=коррекционно-логопедическая работа<.>) |
Общее количество найденных документов : 53
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Овинова, Галина Ивановна.
Интегрированные занятия для детей с ОНР ЗПР [Текст] / Г. И. Овинова, Т. В. Данилова, Е. В. Королева // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 6. - С. 39-43
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- старший дошкольный возраст -- подготовительные к школе группы -- интегрированные занятия -- коррекционная педагогика -- коррекционная работа -- коррекционно-логопедическая работа -- коррекционно-воспитательная работа -- музыкально-коррекционные занятия -- ОНР -- общее недоразвитие речи -- ЗПР -- задержка психического развития -- коммуникативные игры
Аннотация: Приоритетным направлением в коррекционно-воспитательной работе является интеграция музыки и других видов деятельности. Музыка как форма специфического невербального эстетического воздействия является эффективным методом организации музыкально-коррекционного занятия. Целесообразно соединить все части занятия одной темой, общим сюжетом. Это помогает создавать игровую ситуацию, целостность восприятия темы, стойкий интерес и вызывает желание заниматься.
Доп.точки доступа:
Данилова, Татьяна Валерьевна; Королева, Елена Васильевна
Найти похожие
|
2.
|
Новоселова, Зульфия Нургалиевна.
Организация совместной коррекционной работы учителя-логопеда и воспитателя в группах для детей с ФФНР [Текст] / З. Н. Новоселова, О. В. Фурсо // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 6. - С. 44-50
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- подготовительные к школе группы -- ФФНР -- фонетико-фонематические нарушение речи -- речевые нарушения -- формирование лексико-грамматических категорий -- развитие речи -- коррекционная педагогика -- коррекционная работа -- коррекционно-логопедическая работа -- совместная деятельность -- конкретные взаимодействия -- опыт работы
Аннотация: В работе над речью детей перед воспитателем и учителем-логопедом стоит общая цель: сформировать правильную речь как полноценное средство общения, необходимое для общего развития ребенка. Вместе с тем функции воспитателя и учителя-логопеда должны быть достаточно четко определены и разграничены. Ведущая роль при организации совместной коррекционной работы принадлежит учителю-логопеду.
Доп.точки доступа:
Фурсо, Ольга Васильевна
Найти похожие
|
3.
|
Маршалова, Марина Владимировна.
Особенности зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения [Текст] / М. В. Маршалова // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 5. - С. 28-32. - Библиогр.: с. 32 (14 назв. )
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1 + 74.3
Рубрики: Дошкольная педагогика
Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- логопедическая работа -- коррекционная педагогика -- коррекционно-логопедическая работа -- недоразвитие зрительного гнозиса -- поэтапного формирование зрительного гнозиса -- оптико-пространственный гнозис -- недостаточность зрительного восприятия -- зрительное восприятие -- слабовидящие дошкольники -- тифлопедагогика -- общее недоразвитие речи
Аннотация: Логопедическая работа по преодолению речевого недоразвития у дошкольников с нарушениями зрения должна иметь комплексный характер и учитывать первичное звено нарушения - недоразвитие зрительного гнозиса. Для эффективной коррекционной работы со слабовидящими дошкольниками необходима система поэтапного формирования зрительного гнозиса в структуре преодоления общего недоразвития речи.
Найти похожие
|
4.
|
Приходько, О.
Стимуляция речевого развития детей раннего возраста с двигательной патологией [Текст] / О. Приходько // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 2. - С. 92-100. - Библиогр.: с. 100 (6 назв. )
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дошкольники -- ранний возраст -- ДЦП -- детский церебральный паралич -- двигательные патологии -- речевые нарушения -- речевое развитие -- развитие речи -- коррекционная педагогика -- логопедическая помощь -- коррекционно-логопедическая работа
Аннотация: Логопедическая работа по стимуляции речевого развития детей пронизывает все этапы и направления коррекционно-педагогической работы с детьми раннего возраста с двигательной церебральной патологией.
Найти похожие
|
5.
|
Лебедева, Ирина Николаевна (канд. пед. наук).
Играем и рассказываем по картине: модель обучения [Текст] / И. Н. Лебедева // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 7. - С. 43-44
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольные образовательные учреждения -- коррекционная деятельность -- коррекционная педагогика -- коррекционно-логопедическая работа -- нарушения речи -- речевое развитие -- речевое общение -- речевая деятельность -- рассказывание по картине -- модель обучения -- восприятие картины -- игровые приемы -- символико-моделирующие виды
Аннотация: Представлена модель обучения рассказывания по картине, которая обеспечивает большую эффективность коррекционно-логопедической работы по развитию связной речи за счет взаимодополняющего взаимодействия речевой и символико-моделирующих видов деятельности в процессе коррекционно-логопедической работы.
Найти похожие
|
6.
|
Павлюк, Е.
Познаем мир вместе [Текст] : коррекционно-логопедическая работа с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР в условиях логопункта ДОУ / Е. Павлюк // Дошкольное воспитание. - 2010. - N 3. - С. 80-85 : ил.
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- старшие дошкольники -- речевые нарушения -- развитие речи -- ОНР -- общее недоразвитие речи -- логопедическая работа -- организация логопедической работы -- логопункты -- коррекционно-логопедическая работа -- коррекционно-логопедические программы -- логопедические программы -- логопедические занятия -- конспекты занятий
Аннотация: Сельские и поселковые ДОУ, как правило, не имеют возможности создавать специализированные группы для детей с ОНР, поэтому работу приходится организовывать на базе логопункта. В связи с этим авторы предприняли попытку организации такой работы в логопункте и разработали коррекционно-логопедическую программу. Приводится конспект одного из занятий.
Найти похожие
|
7.
|
Тихонова, Е.
Значение рифмовок для формирования лексико-грамматической системы языка [Текст] : для работы с детьми с общим недоразвитием речи / Е. Тихонова // Дошкольное воспитание. - 2011. - N 9. - С. 34-43 : ил. - Библиогр.: с. 43 (10 назв. )
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- ОНР -- общее недоразвитие речи -- речь дошкольников -- грамматические навыки -- лексические навыки -- коррекционная педагогика -- коррекционно-логопедическая работа -- логопедическая коррекция -- коррекция речи -- логопедическая помощь -- рифмовки -- логопедические занятия -- конспекты занятий
Аннотация: Статья имеет коррекционную направленность для детей с общим недоразвитием речи. Предлагается методика использования рифмовок для формирования лексического и грамматического компонентов речи дошкольников. Приводятся примеры занятий на основе рифмовок для работы логопеда с детьми с общим недоразвитием речи.
Найти похожие
|
8.
|
Мартыненко, Л.
"Слоговичок" [Текст] : логопедическая развлекательно-двигательная игра для детей 6-7 лет / Л. Мартыненко, Е. Варданян // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 5. - С. 83-87 : фото
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
логопедические занятия -- коррекционно-логопедическая работа -- коррекционная педагогика -- конспекты занятий -- навыки -- занятия с дошкольниками -- игровые занятия -- развлечения в детском саду -- коррекционно-развивающие занятия -- коррекционно-речевая помощь -- занятия по развитию речи -- занятия с логопедом -- логопедические досуги -- логопедические игры -- игровые соревнования
Аннотация: Конспект логопедической развлекательно-двигательной игры для закрепления детьми навыков по количественному, последовательному, позиционному слоговому анализу и синтезу.
Доп.точки доступа:
Варданян, Е.
Найти похожие
|
9.
|
Нартова, И.
Звук [Р]: артикуляционные упражнения [Текст] / И. Нартова // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 8. - С. 85-86 : фото
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
артикуляционные упражнения -- логопедические упражнения -- логопедические занятия -- занятия с логопедом -- развитие речи -- коррекционно-логопедическая работа -- логопедическая коррекция -- логопедическая работа -- звукопроизношение -- произношение звуков
Аннотация: Описано логопедическое занятие с артикуляционной гимнастикой для обучения правильного произношения звука [Р].
Найти похожие
|
10.
|
Азина, Е. Г. (учитель).
Использование детского фольклора в коррекционно-логопедической работе [Текст] / Е. Г. Азина // Начальная школа. - 2013. - № 9. - С. 91-96 : 1 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 95-96
. - ISSN 0027-7371ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- дети -- младшие школьники -- детский фольклор -- фольклор -- коррекционно-логопедическая работа -- задержка психического развития -- речемыслительная деятельность
Аннотация: Выделены группы младших школьников по степени сформированности речемыслительной деятельности средствами фольклорной культуры. Рассмотрено современное состояние проблемы использования фольклорного материала в учебно-воспитательном процессе. Обоснована необходимость специальной коррекционно-логопедической работы с младшими школьниками с задержкой психического развития на основе использования детского фольклора.
Найти похожие
|
11.
|
Ухабова, С. (учитель-логопед).
Как я использую "Сборник логопедических упражнений" во взаимодействии с детьми старшего дошкольного возраста [Текст] / С. Ухабова // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 10. - С. 64-67 : фото
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика--Россия--Москва
Кл.слова (ненормированные):
сборники -- логопедические упражнения -- методические рекомендации -- старшие дошкольники -- взаимодействие детей и взрослых -- развитие речи -- игровые задания -- логопеды в ДОУ -- логопедические занятия -- занятия с логопедом -- коррекционно-логопедическая работа -- звуки речи
Аннотация: Рекомендации логопедам по использованию "Сборника логопедических упражнений" для успешной и интересной работы с трудными звуками.
Доп.точки доступа:
Юдина \я. Л.\; Захарова \и. С.\
Найти похожие
|
12.
|
Сергеева, Алла Геннадьевна (учитель-логопед).
Совершенствование профессиональной подготовки логопедов и студентов-бакалавров по профилю "Логопедия" к проведению диагностики речевых нарушений [Текст] / А. Г. Сергеева, Ю. Ф. Гаркуша // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 3, ч. 1. - С. 93-99 : табл. - Библиогр.: с. 99 (7 назв.)
. - ISSN 2073-9613ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
логопедия -- речевые нарушения -- бакалавры педагогики -- диагностика речевых нарушений -- диагностика речевого развития -- коррекционная работа -- коррекционно-логопедическая работа -- специальное образование -- дефектологическое образование -- профессиональное педагогическое образование
Аннотация: О результатах исследования готовности логопедов образовательных учреждений и студентов бакалавриата по профилю "Логопедия" к профессиональной диагностике речевых нарушений. Структура готовности анализируется как совокупность четырех взаимосвязанных компонентов: мотивационно-ценностного, теоретического, деятельностно-практического и рефлексивного. Полученные данные позволяют определить направления подготовки бакалавров в области коррекционной педагогики к диагностике нарушений речи.
Доп.точки доступа:
Гаркуша, Юлия Федоровна (кандидат педагогических наук)
Найти похожие
|
13.
|
Вахнина, Н. (педагог-психолог).
История о сказочном дереве [Текст] / Н. Вахнина, Н. Мисенко // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 12. - С. 87-97 : фото
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
предметная среда -- развивающая среда -- коррекционная предметная среда -- дидактические игры -- игровые занятия -- игровые задания -- моторика рук -- развитие восприятия -- логопедические упражнения -- коррекционно-развивающие занятия -- развитие речемыслительной деятельности -- интегрированная предметная среда -- коррекционно-логопедическая работа
Аннотация: Авторы предлагают материал об использовании различных игр и упражнений в работе психолога и логопеда в процессе развивающей и коррекционной деятельности.
Доп.точки доступа:
Мисенко, Н. (учитель-логопед)
Найти похожие
|
14.
|
Кондратьева, Светлана Юрьевна (кандидат педагогических наук; доцент кафедры логопедии).
Использование природного материала на логопедических занятиях с дошкольниками с ТНР [Текст] : конспекты занятий, подготовленные студентами кафедры логопедии РГПУ им. А. И. Герцена / С. Ю. Кондратьева // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 7. - С. 40-45. - Библиогр.: с. 45 (9 назв. )
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- игровой материал -- игровые задания -- игровые упражнения (логопедия) -- игровые формы обучения -- игры (логопедия) -- коррекционно-логопедическая работа -- природные материалы -- развитие речи -- ТНР -- тяжёлые нарушения речи
Аннотация: Игры с песком и водой широко используют психологи в работе с дошкольниками. Эти материалы можно использовать для формирования и развития пространственно-количественных представлений, счетных операций, развития мелкой моторики, развития речи. В процессе знакомства с различными природными материалами и их свойствами осуществляется развитие памяти, внимания, восприятия, мышления, речи.
Доп.точки доступа:
Толстой, Лев Николаевич (русский писатель ; 1828-1910) \л. Н.\; РГПУ им. А. И. ГерценаРоссийский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена
Найти похожие
|
15.
|
Косогорова, Алена Николаевна (учитель-дефектолог).
Конспект совместной деятельности педагогов с детьми раннего возраста с ТНР по социализации "Кошка с котятами" [Текст] / А. Н. Косогорова, А. А. Коршунская // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 7. - С. 46-49 : ил. - Библиогр.: с. 49 (6 назв. )
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- игровой материал -- игровые задания -- игровые упражнения (логопедия) -- игровые формы обучения -- игры (логопедия) -- конспекты -- коррекционно-логопедическая работа -- развитие речи -- ТНР -- тяжёлые нарушения речи
Аннотация: Цель занятий с детьми раннего возраста с ТНР: развивать умение устанавливать контакт на эмоциональном и вербальном уровнях, способствовать развитию речи детей как средства общения, развивать способность слышать взрослого, вступать в диалог, развивать умение подражать словам, звукосочетаниям, упражнять артикуляционный аппарат.
Доп.точки доступа:
Коршунская, Алевтина Александровна (воспитатель)
Найти похожие
|
16.
|
Сальникова, Татьяна Григорьевна (старший воспитатель).
Реализация ФГОС: создание условий доступности образования для детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Т. Г. Сальникова // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 7. - С. 53-55
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3 + 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями здоровья -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- индивидуальное сопровождение -- коррекционно-логопедическая работа -- коррекционно-развивающая деятельность -- логопедическая работа -- образовательные стандарты -- психолого-педагогическое сопровождение -- ранняя диагностика
Аннотация: О состоянии системы доступности общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
Найти похожие
|
17.
|
Федотова, Лариса Дмитриевна (учитель-логопед).
Веселые разговоры [Текст] : читальный зал / Л. Д. Федотова // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 7. - С. 65-66 : ил. - 1; Свистящие разговоры. - 1; Шипящие разговоры. - 1; Рычащие разговоры. - 1; Разговор собаки и кошки. - 1; Разговор зайца и лисы. - 1; Мышка, мышка.. - 1; Кошка, кошка.. - 1; Мишка, мишка.. - 1; Старушка и кот. - 1; Старушка и ворона
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3 + 84(2Рос=Рус)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Художественная литература
Русская литература в целом (произведения)--Россия
Кл.слова (ненормированные):
детская литература -- детские рассказы -- коррекционно-логопедическая работа -- логопедическая работа -- логопеды в ДОУ -- рассказы -- рассказы для детей
Аннотация: В помощь логопеду публикуются рассказы для детей.
Найти похожие
|
18.
|
Тихомирова, Ирина Игоревна (учитель-логопед).
Работа по развитию речи детей раннего возраста в условиях общеобразовательной группы детского сада [Текст] : речевое развитие / И. И. Тихомирова, М. П. Степанова // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 8. - С. 11-15 : фот., схемы. - Библиогр.: c. 15 (13 назв. )
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети раннего возраста -- диагностика -- коррекционно-логопедическая работа -- логопедическая работа -- нарушение речи -- развитие речи -- речевые навыки -- сотрудничество с семьей
Аннотация: Логопедическая работа состоит из блоков: диагностический блок, в рамках которого производится педагогическое обследование устной речи детей раннего возраста и выявляются нарушения речевого общения; коррекционно-развивающий блок представлен организацией предметно-развивающей среды; просветительский блок решает задачу сотрудничество и взаимодействие логопедов с педагогами и семьей; организационно-пространственный блок состоит из зоны для индивидуальной, подгрупповой и групповой работы с детьми.
Доп.точки доступа:
Степанова, Марина Петровна (учитель-логопед)
Найти похожие
|
19.
|
Клешнина, Светлана Анатольевна (учитель-логопед).
Пособие "Замок букв" [Текст] / С. А. Клешнина // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 8. - С. 45-47 : ил. - Библиогр.: c. 47 (7 назв. )
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
учреждения дошкольного образования -- УДО -- дошкольный возраст -- общее недоразвитие речи -- ОНР -- логопедическая работа -- звуки -- буквы -- звуко-буквенный анализ -- правописание -- коррекционно-логопедическая работа -- обучение грамоте -- слоговое чтение
Аннотация: В статье идет речь об использовании развивающего пособия "Замок букв" на занятиях по закреплению навыков звуко-буквенного анализа и синтеза при обучении дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) грамоте.
Найти похожие
|
20.
|
Акрамова, Ольга Витальевна (учитель-логопед).
Занятие по развитию речи в подготовительной группе "Зимняя сказка" [Текст] / О. В. Акрамова // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 10. - С. 37-39 : фот., ил. - Библиогр.: c. 39 (3 назв. )
. - ISSN 1726-0973ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дидактические игры -- дыхательные упражнения -- коррекционно-логопедическая работа -- лексико-грамматические занятия -- мелкая моторика -- подготовительные группы -- развитие речи
Аннотация: Занятие разработано для детей 6-7 лет с общим нарушением речи третьего уровня. Цель занятий корригировать и развивать связную устную речь, речевое дыхание, зрительное восприятие, мелкую моторику кистей рук, мыслительную деятельность.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный