Пальянов, М. П. (доц. пед. наук ; проф.). Содержание и структура профилизации обучения в общеобразовательных школах ФРГ [Текст] / М. П. Пальянов, А. Р. Демченко, О. В. Заскалкина // Профильная школа. - 2007. - N 4. - С. . 50-56
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Европа ФРГ Кл.слова (ненормированные): образование за рубежом -- школы -- профильное обучение -- профилизация обучения -- ранняя дифференциация -- система образования -- реальные школы -- объединенные школы -- гимназии -- учебные цели -- содержание образования -- профессиональная ориентация Аннотация: Система образования ФРГ отличается не только многообразием общеобразовательных школ, но и продуманной организацией всех ступеней обучения, созданием оптимальных условий для развития индивидуальных способностей учащихся при помощи широкой дифференциации обучения. Доп.точки доступа: Демченко, А. Р.; Заскалкина, О. В. |
Шкурякова, Н. Н. Работа без стресса [Текст] / Шкурякова Н. Н. // Консультант бухгалтера. - 2009. - N 11. - С. 129-137 . - ISSN 1027-4405
Рубрики: Психология Психология труда Кл.слова (ненормированные): бухгалтеры -- работа -- отношение к работе -- работа бухгалтера -- стрессы -- определение работы -- учебные цели -- обучение -- удовольствие Аннотация: Новое отношение к работе. Удовольствие как часть работы. |
Севостьянов, Д. А. (доц.). Инверсии учебных целей в образовании [Текст] = Inversions of learning objectives in education / Д. А. Севостьянов, Е. Ю. Чернова // Высшее образование в России. - 2010. - N 4. - С. 22-27. - Библиогр.: с. 27 (4 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): гуманизация образования -- учебные цели -- иерархия -- инверсивные отношения Аннотация: Анализируется роль инверсивных отношений в иерархии учебных целей в контексте гуманизации образования. Доп.точки доступа: Чернова, Е. Ю. (доц.) |
Ермаков, А. С. (кандидат биологических наук). Особенности преподавания биологии в Великобритании [Текст] / А. С. Ермаков, Д. С. Ермаков // Биология в школе. - 2011. - N 1. - С. 38-42. - Библиогр.: с. 42 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Великобритания Организация образования Кл.слова (ненормированные): зарубежное образование -- биологическое образование -- преподавание биологии -- учебные планы -- учебные программы -- уровни усвоения материала -- стадии обучения -- учебные цели Аннотация: Автор знакомит с содержанием и организацией школьного биологического образования за рубежом. Рассмотрены особенности преподавания биологии в школах Великобритании. Доп.точки доступа: Ермаков, Д. С. (доктор педагогических наук) |
Лосева, Н. Р. Учебные цели на языке наблюдаемых действий [Текст] / Н. Р. Лосева // Педагогические технологии. - 2011. - № 3. - С. 26-28
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): цели урока -- постановка целей урока -- учебные цели -- внешне наблюдаемые действия ученика -- наблюдаемые действия ученика -- действия ученика -- бихевиоризм -- конкретизация целей -- математика -- 6 класс -- рациональные числа Аннотация: Цель урока автор называет прообразом результата, который учитель хочет получить. Описывается подход к постановке целей урока с помощью описания внешне наблюдаемых действий ученика. Приведен пример постановки целей урока по теме "Свойства действий с рациональными числами" в 6 классе и подобраны задания под каждую целевую установку. |
Самойлова, Елена Александровна (кандидат педагогических наук). Примерные программы и новые учебники [Текст] / Е. А. Самойлова // Русская словесность. - 2012. - № 2. - С. 14-16. - Библиогр. в примеч. - Примеч.: с. 16 . - ISSN 0868-9539
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): общеобразовательная школа -- учебники -- учебные программы -- преподавание литературы -- учебные задачи -- учебные цели -- обучение литературе -- примерные программы Аннотация: Критические рассуждения о современных программах и учебниках по литературе. |
Дахин, А. Н. (кандидат педагогических наук). Некоторые педагогические результаты сотрудничества России и США [Текст] / А. Н. Дахин // Школьные технологии. - 2013. - № 2. - С. 30-34. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Россия--США Кл.слова (ненормированные): университеты -- сотрудничество -- общее образование -- цели образования -- учебные цели -- открытое образование -- цели открытого образования -- перфоменс -- педагогика перфоменс -- учебно-исследовательская деятельность Аннотация: В статье анализируется процесс проектирования целей общего образования. |
Фещенко, Т. С. (кандидат педагогических наук). Факультет управления учебно-воспитательным процессом [Текст]. Лекция 6. Целеполагание в обучающей деятельности учителя / Фещенко Т. С. // Управление современной школой. Завуч. - 2015. - № 2. - С. 94-121. - Библиогр. в сносках. - Продолж. Начало: № 5, 7, 8, 2014
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): образовательные учреждения -- учебно-воспитательная работа -- цели -- педагоги -- цели обучения -- цели воспитания -- педагогические цели -- учебные цели Аннотация: О возникшей необходимости рассматривать целеполагание с иной точки зрения: цели должны служить развитию личности обучающегося и ориентировать процесс обучения на деятельностный подход, способствовать развитию самого образовательного процесса и быть ориентиром саморазвития личности учителя. |
Петерсон, Л. Г. (доктор педагогических наук, профессор). Как научить учиться [Текст] / Л. Г. Петерсон, М. А. Кубышева // Начальная школа. - 2016. - № 4. - С. 9-13 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): деятельностный метод -- деятельностный подход -- младшие школьники -- начальная школа -- системно-деятельностный подход -- универсальные учебные действия -- учебная деятельность -- учебные цели Аннотация: Как отмечают авторы статьи, используемые в настоящее время в школах инструменты деятельностного подхода в большинстве случаев не обеспечивают системное формирование универсальных учебных действий. Учащиеся не умеют ставить перед собой учебную цель и у них отсутствует умение учиться. Предлагаемая авторами дидактическая система деятельностного метода позволяет устранить указанный недостаток. На конкретных примерах показано, каким образом это происходит в учебном процессе. Доп.точки доступа: Кубышева, М. А. (кандидат педагогических наук, доцент) |
Дахин, А. Н. (доктор педагогических наук; профессор). Общемыслительная деятельность: обучение и преподавание или обучение преподаванию [Текст] / А. Н. Дахин // Педагогика. - 2018. - № 10. - С. 35-39. - Библиогр.: с. 38 (6 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): общемыслительная деятельность -- познавательная деятельность -- учебная деятельность -- математика (образование) -- изучение математики -- уроки математики -- учебные цели -- математическая деятельность -- организация общемыслительной деятельности -- ученики Аннотация: В статье рассматривается способ систематизации образовательной деятельности через развитие логического мышления, осуществляемое посредством межпредметных связей, т. к. в математике как учебной дисциплине содержатся дидактические единицы, способствующие формированию особого стиля мышления, готового для творческого применения в любых исследовательских ситуациях. |
Ижойкина, Л. В. (кандидат биологических наук). Целеполагание в структуре современного урока биологии [Текст] / Л. В. Ижойкина, Л. Н. Орлова // Биология в школе. - 2020. - № 3. - С. 27-32. - Библиогр.: с. 32 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): целеполагание -- учебные цели -- уроки биологии -- структурные элементы урока -- учителя биологии Аннотация: Представлены методические приемы и рекомендации по организации целеполагания обучающимися на уроках биологии. Доп.точки доступа: Орлова, Л. Н. (доктор биологических наук) |