Гильманшина, С. (доц.). Профессионально направленное мышление - основа компетентности учителя [Текст] / С. Гильманшина // Высшее образование в России. - 2007. - N 4. - С. . 159-160
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование--Педагогическое образование, 21 в. нач. Россия Татарстан Кл.слова (ненормированные): высшие учебные заведения -- педагогические вузы -- вузы -- подготовка будущих учителей -- будущие учителя -- компетентность учителей -- учителя химии -- химия -- учебные курсы -- интегрированные курсы -- профессионально направленное мышление Аннотация: Представлен опыт работы Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета по формированию профессиональной компетентности учителя химии. Доп.точки доступа: Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет |
Григорьев, Р. Путь к пониманию [Текст] : (к выходу в свет учебного пособия "Педагогика понимания") / Р. Григорьев // Высшее образование в России. - 2007. - N 6. - С. . 175-176
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование, 2007 г. Россия Кл.слова (ненормированные): высшее педагогическое образование -- педагогическое образование -- педагогика понимания -- понимание -- герменевтика -- профессиональная компетентность -- компетентность учителей -- учителя -- учебные пособия -- рецензии Доп.точки доступа: Сенько \ю. В.\; Фроловская \м. Н.\ |
Афанасенко, А. В. (ст. преподаватель кафедры педагогики и методики нач. образования). Готовность к выставочной деятельности как составляющая профессиональной компетентности учителя [Текст] / А. В. Афанасенко // Начальная школа. - 2007. - N 8. - С. . 87-91. - Библиогр.: с. 91 (5 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения--Педагогическое образование--Высшее профессиональное образование РФ Российская Федерация Россия Приморский край Уссурийск (город) Кл.слова (ненормированные): дети -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- обучение -- выставки детского творчества -- детские выставки -- выставочная деятельность (образование) -- учителя начальной школы -- подготовка учителей -- студенты -- опыт работы -- компетентность учителей -- профессиональная компетентность (образование) -- вузы -- институты -- педагогические институты Аннотация: Об обучении студентов факультета педагогики и методики начального образования умению организовывать и проводить выставки детского творчества. Рассматриваются также некоторые виды выставок, наиболее применимые в школьной практике. (Из опыта работы преподавателей Уссурийского государственного педагогического института). |
Лукичева, Е. Ю. (канд. пед. наук ; доц.). Профессиональная компетентность учителя через призму проблем профильного обучения [Текст] / Е. Ю. Лукичева // Профильная школа. - 2007. - N 4. - С. . 17-22. - 0; Некоторые результаты экспертизы элективных курсов. - 0; Проблемы, выявленные в результате экспертизы. - 0; Наиболее типичные недостатки, выявленные в ходе экспертизы программ. отправленных на доработку. - 0; Основные рекомендации муниципальным методическим службам
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): учителя -- компетентность учителей -- профессиональная компетентность -- подготовка учителей -- деятельность учителей -- профильное обучение -- предпрофильное обучение -- элективные курсы -- разработка программ -- методическая помощь учителям Аннотация: Новые требования, предъявляемые к учителю в рамках стратегических изменений в школьном образовании, диктуют необходимость дальнейшей модернизации постдипломного образования педагога. Сегодня остается открытым вопрос о формировании программ и создании методических материалов по элективным курсам для реализации предпрофильной подготовки и профильному обучению учащихся. Их должны разрабатывать сами учителя, но отсутствие опыта усложняет эту задачу. |
Осипова, О. П. (проректор по информ. обеспечению Челябинского ИППКРО, отличник нар. просвещения). Организация контроля и оценивания выпускной работы слушателей курсов повышения ИКТ-компетентности [Текст] / О. П. Осипова // Дополнительное образование и воспитание. - 2007. - N 6. - С. 53-58 : Ил.: 1 ч/б фото, 4 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование--Россия--Челябинск, город Кл.слова (ненормированные): ИКТ-компетентность -- компетентность учителей -- опыт работы -- институты повышения квалификации -- повышение квалификации -- учителя-предметники -- педагоги -- информационные технологии -- коммуникационные технологии Аннотация: Об опыте работы Челябинского Института переподготовки и повышения квалификации работников образования (ИППКРО) по повышению ИКТ-компетентности учителей-предметников. ИКТ-компетентность - компетентность в области информатики и информационно-коммуникационных технологий. Доп.точки доступа: Институт переподготовки и повышения квалификации работников образования; ИППКРО |
Герасименко, Е. Н. (зам. директора по учеб.-воспитат. работе). Пути совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов в педагогических колледжах [Текст] / Е. Н. Герасименко // Начальная школа. - 2008. - N 9. - С. 69-72. - Библиогр.: с. 71 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Среднее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальные классы -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- учителя начальной школы -- педагоги -- профессиональная подготовка -- педагогические колледжи -- колледжи педагогические -- студенты -- подготовка учителей -- компетентность учителей -- профессиональная компетентность -- профессиональные компетенции Аннотация: О формировании профессиональной компетентности выпускника педагогического колледжа. |
Царева, С. Е. (канд. пед. наук, проф.). Проектирование уроков как средство формирования профессиональной компетентности будущих учителей [Текст] : на примере уроков математики / С. Е. Царева // Начальная школа. - 2008. - N 9. - С. 72-79. - Библиогр.: с. 79 (11 назв. ) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальные классы -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- учителя начальной школы -- педагоги -- профессиональная подготовка -- учебное проектирование -- студенты -- подготовка учителей -- компетентность учителей -- профессиональная компетентность -- уроки математики -- проектирование уроков Аннотация: Рассматриваются действия, из которых может состоять процесс учебного проектирования урока, в частности, урока математики. |
Любимов, Лев Львович (д-р эконом. наук ; проф.). Компетентный подход и качество общего образования [Текст] / Лев Львович Любимов // Экономика в школе. - 2008. - N 1/2. - С. 4-11
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): образование -- переподготовка учителей -- профессионализм учителей -- компетентность учителей Аннотация: Что должны сделать, чтобы достичь компетентностного обучения детей? Учитель должен стать предметным профессионалом и соответствовать видимым (прозрачным) для родителей и общества предметно-профессиональным уровням. Путь к этому очевиден: мониторинг - переподготовка - вновь мониторинг. |
Лисова, Е. В. Проявление наркомании в подростковой среде (социологический анализ на примере школ московской области) [Текст] / Е. В. Лисова // Социология образования. - 2009. - N 6. - С. 92-93. - Полностью ст. опубл.: Социально-гуманитарные знания. - 2008. - N 6. - С. 141-147. . - ISSN 1561-2465
Рубрики: Социология Педагогическая социология--Московская область--Россия Кл.слова (ненормированные): подростки -- подростковая наркомания -- наркомания школьников -- поведенческие реакции -- мотивы выбора -- школы -- школьники -- социальные институты -- компетентность учителей -- учителя -- компетентность родителей -- родители -- профилактика наркомании -- социологические исследования Аннотация: Социологическое исследование подростковой наркомании на примере школьников Московской области. |
Мулявина, Э. А. (канд. пед. наук, доц. кафедры общей и соц. педагогики). Учебная полевая практика как средство формирования экологической компетентности учителя начальной школы [Текст] / Э. А. Мулявина // Начальная школа. - 2010. - N 4. - С. 81-83. - Библиогр.: с. 83 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): дети -- младшие школьники -- начальное обучение -- профессиональная подготовка -- студенты -- учителя начальной школы -- учителя начальных классов -- подготовка учителей -- опыт работы -- полевая практика (образование) -- учебная полевая практика -- экологическая компетентность -- компетентность учителей -- кружковая работа -- экологические кружки Аннотация: Об опыте организации полевой практики студентов - будущих учителей начальной школы. Практика предполагает знакомство с организацией работы экологического кружка. |
Корчажкина, О. М. (кандидат технических наук). Современный учитель против "учителя Иллича" [Текст] / О. М. Корчажкина // Педагогика. - 2011. - N 3. - С. 58-68. - Библиогр.: с. 68 (3 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): обучение -- школьное обучение -- современное образование -- информатизация образования -- социальная информатика -- бессистемное образование -- экстенсивный подход -- общение в сообществах -- сетевое общение -- учителя -- компетентность учителей -- мифы (образование) -- ценности -- образовательные услуги -- информационное общество -- среднее образование -- школы (образование) Аннотация: Книга И. Иллича заставляет нас задуматься и переосмыслить те позитивные и негативные тенденции, которые разрастаются в нашем среднем образовании, ввергнутом в пучины инноваций. Доп.точки доступа: Иллич, Иван (сербский философ) \и.\ |
Евстигнеев., М. Н. Компетентность учителя иностранного языка в области использования информационно-коммуникационных технологий [Текст] / М. Н. Евстигнеев // Иностранные языки в школе. - 2011. - N 9. - С. 2-9. - Библиогр.: с. 9 (8 назв. ) . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ИКТ компетентность -- иностранные языки -- информационно-коммуникационные технологии -- компетентность -- компетенция учителей -- учителя иностранного языка -- учителя -- компетентность учителей Аннотация: Статья посвящена различным аспектам формирования компетентности учителя иностранного языка в области использования новых информационно-коммуникационных технологий. |
Рассохина, Татьяна Геннадьевна (заместитель директора по учебно-воспитательной работе). Формирование в школе ключевых компетентностей учителей [Текст] / Татьяна Геннадьевна Рассохина // Народное образование. - 2013. - № 7. - С. 102-106
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): оргдеятельностные игры -- учебные ситуации -- компетентность учителей -- школы -- методическая работа -- учебные материалы -- оргдеятельностные семинары -- деловые игры Аннотация: О деятельностных формах методической работы, способах подачи учебного материала и основных проблемах, возникающих в обучении. |
Гришаева, Юлия Михайловна (кандидат педагогических наук, доцент). Эколого-профессиональная компетентность учителя в актуальном ракурсе новых результатов общего образования [Текст] / Ю. М. Гришаева // Alma mater. - 2014. - № 2. - С. 116-118. - Библиогр.: с. 117-118 (6 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): экологическое образование -- профессиональная компетентность -- эколого-профессиональная компетентность -- компетентность учителей Аннотация: Анализируются проблемы соотношения эколого-ориентированного педагогического потенциала высшего профессионального образования будущего учителя с требуемыми результатами экологического образования в основном общем образовании. |
Дахин, Александр Николаевич (главный научный сотрудник; профессор; доктор педагогических наук). Проектирование без понятий слепо, а компетентность без содержания пуста [Текст] / Александр Николаевич Дахин // Народное образование. - 2016. - № 7/8. - С. 65-71. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): универсальные учебные действия -- образовательная компетентность -- компетентность учителей -- стандарты образования -- федеральные стандарты -- образовательная деятельность -- педагоги -- школьники -- деятельностное обучение -- технологическая культура -- проекты -- компетенция педагогов -- системно-деятельностное обучение -- общеучебные навыки -- творческая деятельность Аннотация: Рассматривается проблема содержательного наполнения педагогической категории "компетентность" на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта. |
Касимов, Риза Ахмедзакиевич (кандидат педагогических наук; руководитель отдела). Влияние компетенций учителя на формирование ответственности школьников за свое здоровье [Текст] = The influence of teacher competencies on the formation of students` responsibility for their health / Р. А. Касимов // Педагогика. - 2021. - № 2. - С. 64-70. - Библиогр.: с. 68-69 (16 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): ЗВА -- ЗОЖ -- воспитание -- здоровая личность -- здоровые виды активности -- здоровый образ жизни -- здоровье школьников -- здоровьесберегающая деятельность -- здоровьесберегающие технологии -- здоровьеформирующая активность учителей -- здоровьеформирующее образование -- компетентность учителей -- образовательные технологии -- опытно-экспериментальная работа -- ответственность за здоровье -- учителя -- школьники Аннотация: Рассматривается проблема формирования ответственности обучающихся за свое здоровье, характеризуются новые подходы к ее решению. Высказывается мнение о необходимости новой концепции здоровьеформирующего образования, которая позволит на практике решить задачи улучшения здоровья школьников на всех ступенях обучения, и создания в образовательной организации здоровьеформирующей среды. Это потребует повышения уровня компетенций учителей, а также субъектной включенности обучающихся в процесс формирования своего здоровья. |