Хохлова, М. В. (доктор педагогических наук). Система предметных учебных ситуаций, задач и заданий как средство формирования у младших школьников общих приемов создания изделий [Текст] / М. В. Хохлова // Школа и производство. - 2007. - N 8. - С. 17-23 : 1 табл. - Библиогр.: с. 23 (10 назв. ). - 1; Учебные проектно-технологические задачи и задания. - Окончание. Начало: N 7 . - ISSN 0037-4024
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): технологии -- учебные ситуации -- задачи -- задания -- младшие школьники -- создание изделий Аннотация: Предлагаются учебные проектно-технологические задачи и задания для младших школьников. |
Хохлова, М. В. (доктор педагогических наук, профессор). Система предметных учебных ситуаций, задач и заданий как средство формирования у младших школьников общих приемов создания изделий [Текст] / М. В. Хохлова // Школа и производство. - 2007. - N 7. - С. 10-17 : 1 рис., 2 табл. - 1; Система предметных учебных проектно-технологических ситуаций и задач по созданию материальных продуктов. - 1; Учебные проектно-технологические задачи и задания. - Окончание следует . - ISSN 0037-4024
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): технологическое образование -- учебные ситуации -- создание изделий -- задания -- младшие школьники -- технологии -- трудовое обучение Аннотация: Разработка типологии учебно-познавательных ситуаций, задач и заданий в обучении технологии. |
Узрютова, Г. Личностно-ориентированная учебная ситуация [Текст] / Г. Узрютова // Учитель. - 2008. - N 2. - С. 29-31. - Схема
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 10 класс -- литература -- личностно-ориентированное обучение -- преподавание литературы -- романы -- учебные ситуации Аннотация: Методика проведения урока литературы в 10 классе. |
Сергеев, Н. К. О новой парадигме высшего профессионального образования [Текст] / Н. К. Сергеев, А. М. Коротков // Педагогическая информатика. - 2008. - N 4. - С. 43-49. - Библиогр.: с. 49
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): парадигма образования -- профессиональная подготовка -- дидактическая компьютерная среда -- полисубъектность -- учебные ситуации Аннотация: В статье представлены основные отличия современной гуманитарно-личностной парадигмы высшего профессионального образования от традиционной "знаниевой" парадигмы. Рассматриваются основные элементы дидактической компьютерной среды обучения. Доп.точки доступа: Коротков, А. М. |
Пахомова, Л. С. (канд. пед. наук). Формирование географического образа Якутска [Текст] / Л. С. Пахомова // География и экология в школе XXI века. - 2009. - N 4. - С. 57-60. - Библиогр.: с. 60 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Республика Саха (Якутия)--Туймаада, долина--Якутск, город Кл.слова (ненормированные): география в школе -- уроки географии -- географические знания -- краеведческий курс -- краеведение -- якутский народ -- образ города -- картина родного края -- географические объекты -- географические образы -- комплексно-собирательные образы -- активные познавательные процессы -- творческие задания -- учебные ситуации Аннотация: Формирование географического образа г. Якутска возможно при изучении краеведческого курса "Якутск - город мой" в школах столицы. Этот курс изучается в школах с 2002 г. Город Якутск и его окрестности в долине Туймаада рассматривается как родной край и своя местность. Таким образом, "своя местность" и "окрестности" становятся синонимами "родного края" и подразумевают город Якутск и его окрестности, где испокон веков проживает якутский народ, который и стал главным центром Якутии. |
Юшваева, И. У. Освоение профессиональных норм студентами-психологами в процессе обучения в вузе [Текст] / И. У. Юшваева // Психологическая наука и образование. - 2009. - N 1. - С. 62-71. - Библиогр.: с. 69 (8 назв. ) . - ISSN 1814-2052
Рубрики: Психология Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): профессиональные нормы -- профессиональное самосознание -- социальные ситуации развития -- учебные ситуации -- типы взаимодействия Аннотация: Результаты экспериментального исследования процесса освоения профессиональных норм студентами-психологами в процессе обучения в педагогическом вузе. |
Доманский, В. А. Диалог в культуре: концептуальные основания и педагогическая технология [Текст] / В. А. Доманский, О. В. Горских // Преподаватель XXI век. - 2009. - N 2, ч. 1. - С. 153-159. - Библиогр.: с. 159 (5 назв. ). - Сведения об авт.: N 2, ч. 2, с. 381, 382 . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): внутрикультурный диалог -- диалог культур -- диалог текстов -- пространство культуры -- методика преподавания литературы -- филологическое образование -- технология внутрикультурного диалога -- учебные ситуации -- читательская деятельность -- чтение -- анализ текстов -- литература -- творческая деятельность -- уроки литературы Аннотация: В статье раскрываются концептуальные идеи внутрикультурного диалога, рассматриваемого авторами как одновременное существование внутри определенной культурной эпохи разных поэтических голосов, художественных стилей, авторских мироконцепций и языковых картин мира. Впервые идеи внутрикультурного диалога экстраполированы на процесс изучения литературы в школе; описана технология внутрикультурного диалога, разные ее фазы, способы и приемы организации учебной деятельности. Доп.точки доступа: Горских, О. В. |
Курганов, С. Ю. Тесты, которые учат применять знания на практике [Текст] / С. Ю. Курганов // Школьные технологии. - 2009. - N 3. - С. 166-172.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): тесты -- знания -- метод ключевых учебных ситуаций -- ключевых учебных ситуаций метод -- учебные ситуации -- ключевые учебные ситуации -- событийное тестирование -- инновации в образовании -- образовательные инновации -- тестирование -- обучающее тестирование -- проектирование содержания образования -- типы ситуаций -- содержание образования Аннотация: Предлагается новый подход к тестированию, способствующий обучению учащихся применять знания на практике. |
Организация взаимодействия субъектов образовательного процесса с использованием компьютерных технологий [Текст] / Д. В. Земляков [и др. ] // Педагогическая информатика. - 2009. - N 4. - С. 55-59
Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): компьютерные среды -- процесс обучения -- учебные ситуации -- межсубъектное взаимодействие -- субъектные позиции -- дидактическая система обучения Аннотация: Характер взаимодействия учащихся в компьютерной среде зависит от их субъектной позиции и в процессе обучения изменяется на нескольких этапах своего развития. На каждом из этих этапов взаимодействие учащихся реализуется в специально создаваемых учебных ситуациях, достижение целей которых позволяет осуществлять диагностику развития диалогических отношений между субъектами дидактической системы обучения в компьютерной среде. Доп.точки доступа: Земляков, Д. В.; Шерлупенков, В. В.; Никитин, А. В.; Ребро, В. В. |
Власенко, Виктория Аркадьевна (заведующая кафедрой информатизации образования). Метод проектов в информатике: начнем сначала? [Текст] / Виктория Аркадьевна Власенко // Народное образование. - 2011. - N 7. - С. 183-189
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): универсальные учебные действия -- метод проектов -- проектная деятельность -- проектные задания -- учебные ситуации -- методика преподавания информатики Аннотация: Проектная деятельность как новый подход к организации учебной деятельности учащихся. |
Петрова, О. Г. Проектирование уроков биологии в информационно-коммуникационной предметной среде [Текст] / О. Г. Петрова // Биология в школе. - 2011. - N 6. - С. 35-39 : 1 табл., 1 рис. - Библиогр.: с. 39 (8 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение биологии -- предметное обучение -- педагогическое проектирование -- информационно-коммуникационная предметная среда -- планируемые результаты обучения -- учебная деятельность -- учебные ситуации -- учебные задачи Аннотация: Рассматриваются вопросы проектирования информационно-коммуникационной предметной среды обучения биологии: системообразующие факторы, условия функционирования, структурные и функциональные компоненты. Представлен "Конструктор уроков биологии". |
Смирнова, Л. Е. (преподаватель Ульяновского государственного педагогического университета им. И. Н. Ульянова). Учебные ситуации с образно-эмоциональной основой [Текст] / Л. Е. Смирнова // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2011. - N 6. - С. 49-53 . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2011 г. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): учебный процесс -- учебные ситуации -- познавательная мотивация -- эмоции -- образы -- образно-эмоциональное обучение Аннотация: Рассмотрены психолого-педагогические условия процесса создания учебных ситуаций с образно-эмоциональной основой, повышающих познавательную мотивацию студентов. Описаны структурно-функциональная модель данного процесса, сущность эмоций и их проявление в учебном процессе. |
Успенский, М. Б. Технология решения поисковых задач по русскому языку [Текст] / М. Б. Успенский // Русский язык в школе и дома. - 2012. - № 1. - С. 24-26
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): поисковые задачи -- проблемное обучение -- познавательные задачи -- примеры поисковых задач -- уроки русского языка -- методика преподавания русского языка -- учебные ситуации -- понятия Аннотация: Рассматривается понятие "поисковые задачи", приводятся примеры поисковых задач на уроках русского языка. |
Дубова, М. В. Компетентностные задачи как средство реализации практико-ориентированной направленности современного образования [Текст] / М. В. Дубова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - № 2. - С. 7-13. - Библиогр.: с. 13 (7 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): начальное образование -- учащиеся начальных классов -- младшие школьники -- учебный материал -- компетентностные задачи -- компетентностный подход -- предметные компетенции -- учебные ситуации Аннотация: В статье предпринята попытка обоснования практико-ориентированного содержания компетентностных задач, спроектированных для учащихся начальных классов. Выделены группы объектов реальной действительности, операционализированы практические умения, определены квазижизненные ситуации, состовляющие содержание компетентностных задач. |
Жигилей, Ирина Михайловна. Формирование профессиональных компетенций с помощью кейс-метода в высшем образовании [Текст] / И. М. Жигилей // Преподаватель XXI век. - 2012. - № 1, ч. 1. - С. 29-36 : табл. - Библиогр.: с. 36 (15 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): кейс-метод -- метод конкретных ситуаций -- конкретных ситуаций метод -- компетентность -- компетентности -- формирование компетентностей -- кейсы -- учебные ситуации -- классификации кейсов -- классификации учебных ситуаций -- компетентностный подход -- методическая компетентность -- преподаватели вузов Аннотация: Показаны возможности использования кейс-метода (метода учебных ситуаций) как одного из методов, позволяющих формировать необходимый уровень компетентностей при изучении различных наук в высшей школе. |
Лебединцев, В. Б. (кандидат педагогических наук; доцент). Обучение географии по индивидуальным маршрутам [Текст] / В. Б. Лебединцев, Н. В. Тыквенко // География в школе. - 2012. - № 6. - С. 30-36 : 3 табл. - Библиогр.: с. 36 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение географии -- индивидуальные маршруты -- организация обучения -- учебные ситуации -- уроки географии -- планирование учебных занятий -- маршрутно-логические схемы -- дидактические материалы Аннотация: Об опыте организации обучения по индивидуальным маршрутам. Доп.точки доступа: Тыквенко, Н. В. (учитель географии и биологии) |
Рассохина, Татьяна Геннадьевна (заместитель директора по учебно-воспитательной работе). Формирование в школе ключевых компетентностей учителей [Текст] / Татьяна Геннадьевна Рассохина // Народное образование. - 2013. - № 7. - С. 102-106
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): оргдеятельностные игры -- учебные ситуации -- компетентность учителей -- школы -- методическая работа -- учебные материалы -- оргдеятельностные семинары -- деловые игры Аннотация: О деятельностных формах методической работы, способах подачи учебного материала и основных проблемах, возникающих в обучении. |
Раковская, О. Л. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник). Пути улучшения качества образовательного процесса [Текст] / О. Л. Раковская // Alma mater. - 2014. - № 4. - С. 113-117. - Библиогр.: с. 117 (3 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образование -- образовательные процессы -- инновации -- педагогические технологии -- познавательные способности -- творческая деятельность -- учебные ситуации -- критерии оценок Аннотация: Представлено авторское видение путей улучшения качества образовательного процесса — программы преобразования и развития традиционного содержания, методов, форм, ценностей и идеалов через использование педагогических технологий, успешно зарекомендовавших себя в практике учебного процесса. |
Саранцев, Г. И. Пауза на уроке [Текст] / Г. И. Саранцев // Математика в школе. - 2015. - № 2. - С. 29-34 : 2 рис.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика -- задачи -- акцентирование внимания -- акценты -- учебные ситуации Аннотация: Рассмотрена роль паузы для обдумывания ситуации или вопроса, усиления смысла акцентирования внимания учащихся на каком-либо утверждении. |
Калуцкая, Елена Константиновна. Учебные ситуации и приемы их анализа на уроках истории России в VI классе [Текст] / Е. К. Калуцкая // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 1. - С. 49-54, [1-3 я с. цв. вкл.] : ил. - Ненумер. цв. вкл. между 40-41 с. . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): история России -- уроки истории -- преподавание истории -- кейс-стади -- кейс-технология -- метод кейсов -- кейсов метод -- кейсы -- учебные ситуации -- ситуационный анализ -- 6 класс -- образовательные технологии Аннотация: Что такое кейс-стади. Краткий анализ возможностей кейс-технологии. Рекомендации и примеры по использованию кейс-стади в преподавании истории России в основной школе. |