Боровских, А. В. (д-р физ.-мат. наук). Прагматизм как методологический принцип в педагогике [Текст] / А. В. Боровских, Н. Х. Розов> // Педагогика. - 2008. - N 8. - С. 3-8 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): теория педагогики -- педагогическая наука -- прагматичная педагогика -- методологические принципы -- понятия -- инварианты -- прагматизм -- формирование понятия Аннотация: В статье раскрывается суть принципов прагматизма. Доп.точки доступа: Розов, Н. Х. (д-р физ.-мат. наук, проф.) |
Розов, Н. Х. (д-р физ. -мат. наук, проф.). Понятие "научная школа" и проблема финансирования науки в России [Текст] / Н. Х. Розов> // Педагогика. - 2007. - N 8. - С. 102-106. - Библиогр.: с. 105-106 (18 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Наука. Науковедение--Россия Организация науки Кл.слова (ненормированные): научные школы -- идентификация научных школ -- признаки научных школ -- финансирование науки -- поддержка научных школ -- схема поддержки -- государственная поддержка Аннотация: В статье рассматриваются идентифицирующие признаки научных школ и предлагается эффективная схема их поддержки государством. |
Боровских, А. В. О бедном проценте замолвите слово [Текст] / А. В. Боровских, Н. Х. Розов> // Математика в школе. - 2010. - N 3. - С. 3-15 . - ISSN 0130-9358
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): проценты -- сравнение величин -- школьный курс -- преподавание математики -- уроки математики -- математика процентов -- 6 класс -- 7 класс Аннотация: Авторы статьи приводят изложение своего видения причин, по которым изучение процентов доставляет школьникам трудности. Статья имеет двойное предназначение. Основная ее часть ориентирована на учителя и преследует цель максимально подробно объяснить смысл процентов, дать некоторые методические рекомендации. Кроме того, имеется материал, который можно использовать непосредственно в учебном процессе. Доп.точки доступа: Розов, Н. Х. |
Розов, Н. Х. (д-р физ. -мат. наук, проф.). Проблемы психолого-педагогического образования и подготовки преподавательских кадров в непедагогических вузах [Текст] / Н. Х. Розов> // Педагогика. - 2010. - N 5. - С. 79-87 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Педагогическое образование Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): непедагогические вузы -- психолого-педагогическое образование -- аспирантура -- педагогические кадры -- подготовка педагогических кадров -- преподаватели высшей школы -- преподаватели вуза -- преподавательская деятельность -- учителя -- школьные учителя -- аспекты педагогического образования -- содержание преподавания -- саморазвитие -- принципы педагогического образования -- психолого-педагогические знания Аннотация: Статья посвящена проблемам психолого-педагогического образования студентов и аспирантов непедагогических вузов и подготовки преподавателей для высшей и средней школы. |
Боровских, А. В. (д-р физ. -мат. наук, проф.). Деятельностные принципы и педагогическая логика [Текст] / А. В. Боровских, Н. Х. Розов> // Педагогика. - 2010. - N 8. - С. 10-19. - Библиогр.: с. 19 (15 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): педагогическая логика -- системы аргументации -- схоластически-компелятивная аргументация -- схоластическая логика -- логика теории -- аргументация историческая -- историческая аргументация -- ретроспективная аргументация -- психологическая аргументация -- педагогическая деятельность -- смена профессии -- профессиональная депривация -- деятельность -- деятельностная теория -- деятельностный подход -- принципы (образование) -- педагогическая теория -- компоненты педагогической теории -- теория образования -- теория учения -- теория педагогической деятельности -- освоение деятельности -- уровни усвоения деятельности -- учителя -- типы учителей Аннотация: Проводится критический анализ различных подходов к определению предмета педагогики и целей образования. Деятельность формируется как универсальная сущность человека, а подготовка к будущей деятельности в обществе - как дело современного образования. Доп.точки доступа: Розов, Н. Х. (д-р физ. -мат. наук, проф.) |
Розов, Н. Х. Зачем учить детей в школе? [Текст] / Н. Х. Розов, А. В. Боровских> // Химия и жизнь - XXI век. - 2011. - N 4. - С. 3-7
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): проекты -- реформы -- школы -- школьники Аннотация: Про очередные проекты реформ образования. Доп.точки доступа: Боровских, А. В. |
Попов, Л. В. Воспитательная деятельность в вузе [Текст] / Л. В. Попов, Н. Х. Розов> // Педагогика. - 2011. - N 7. - С. 3-11. - Библиогр.: с. 11 (2 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- система воспитания -- воспитательная деятельность -- воспитание -- воспитательная работа -- идеология -- организация воспитательной работы -- преподаватели -- студенты Аннотация: В статье анализируется состояние, проблемы и возможности развития воспитательной работы в вузе. Раскрывается значение воспитания для профессионализма. Определяются основные направления совершенствования воспитательного процесса. Доп.точки доступа: Розов, Н. Х. |
Розов, Н. Х. Деятельностные принципы и педагогическая логика [Текст] / Н. Х. Розов, А. В. Боровских> // Профессиональное образование. Столица. - 2011. - N 7. - С. 10-13 . - ISSN 1999-2262
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): педагогическая деятельность -- цели образования -- педагогическая аргументация -- проблемы образования -- педагогическая психология -- личность человека -- педагоги Аннотация: В основе предложенного варианта деятельностного подхода в педагогике лежит представление о деятельности как общественной функции, которая исполняется обществом, а не отдельным индивидуумом. С этой точки зрения анализируются цели образования, роль педагога, логика педагогической аргументации и педагогической деятельности, представлена схема освоения человеком той или иной деятельности. Доп.точки доступа: Боровских, А. В. |
Педагогические воззрения М. В. Ломоносова [Текст] / А. В. Боровских [и др. ]> // Педагогика. - 2011. - N 8. - С. 3-15. - Библиогр.: с. 14-15 (17 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Россия, 18 в. Кл.слова (ненормированные): педагогические воззрения -- ученые -- дидактические взгляды -- познание -- принципы обучения -- психологические проблемы -- методы обучения -- школьные упражнения -- самостоятельная работа -- организация учебного процесса -- методика преподавания предметов -- воспитание -- формирование личности -- индивидуальный подход -- нравственное воспитание -- трудовое воспитание -- народные традиции -- духовная культура -- природа -- физическое воспитание -- научно-педагогическая деятельность Аннотация: Статья посвящена взглядам родоначальника отечественной педагогики М. В. Ломоносова на проблемы преподавания, теорию и практику воспитания. Доп.точки доступа: Боровских, А. В. (доктор физико-математических наук; профессор); Кузнецова, Е. В. (кандидат педагогических наук); Новикова, Г. В. (кандидат психологических наук); Попов, Л. В. (кандидат химических наук); Розов, Н. Х.; Ломоносов, Михаил Васильевич (русский просветитель; ученый-естествоиспытатель ; 1711-1765) \м. В.\ |
Шадриков, В. Д. (доктор психологических наук; профессор). Автореферат полностью отражает... [Текст] / В. Д. Шадриков, Н. Х. Розов, А. В. Боровских> // Педагогика. - 2012. - № 4. - С. 100-111. - Библиогр.: с. 111 (5 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): диссертационные исследования -- диссертации -- диссертации по педагогике -- педагогические науки -- авторефераты диссертаций -- педагогические диссертации -- педагогические авторефераты -- структура автореферата -- качество педагогических диссертаций -- содержание педагогических исследований -- содержательность педагогических исследований Аннотация: Анализируется традиция написания авторефератов диссертаций на соискание ученой степени кандидата/доктора педагогических наук с точки зрения качества сообщаемой информации о результатах проведения исследований. Доп.точки доступа: Розов, Н. Х. (доктор физико-математических наук; профессор); Боровских, А. В. (доктор физико-математических наук) |
Боровских, А. В. Категория деятельности и деятельностные принципы в педагогике [Текст] / А. В. Боровских, Н. Х. Розов> // Вопросы философии. - 2012. - № 5. - С. 90-102. - Библиогр.: с. 101-102. - Примеч.: с. 100-101 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Социальная философия Деятельность Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): деятельностные принципы -- деятельностный подход -- педагогическая деятельность -- аргументация -- педагогика -- цели образования Аннотация: В статье рассматривается понятие деятельности в педагогике. Деятельностный подход проясняет целый ряд отношений между различными понятиями философии и педагогики, обнаруживает естественность ряда известных психических механизмов и их социальную природу. Доп.точки доступа: Розов, Н. Х. |
Попов, Л. В. (доцент). Предтеча высшего образования в России [Текст] / Л. В. Попов, Н. Х. Розов> // Высшее образование в России. - 2013. - № 1. - С. 135-141. - Библиогр.: с. 140-141 (7 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Россия, 17-21 вв. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- академии -- академические идеи Аннотация: Рассматриваются предпосылки создания и история открытия, становления и преобразований первого отечественного вуза - Славяно-греко-латинской академии. Доп.точки доступа: Розов, Н. Х. (профессор); Славяно-греко-латинская академия |
Боровских, А. В. (доктор физико-математических наук; профессор). Что такое стандарт и что такое "не-стандарт"? [Текст] / А. В. Боровских, Л. В. Попов, Н. Х. Розов> // Педагогика. - 2013. - № 2. - С. 45-57. - Библиогр.: с. 57 (6 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): государственные стандарты -- стандарты -- образовательные стандарты -- ФГОС -- федеральные образовательные стандарты -- новые образовательные стандарты -- квазистандарт -- абстрактный стандарт -- стандартизация -- компетентностный подход -- компетенции -- кластеры -- деятельностный подход -- проектирование образовательных стандартов Аннотация: Дана общая схема и краткое описание системы представлений деятельностного подхода, который составляет мощную и перспективную теоретическую базу для работы по проектированию образовательных стандартов. Доп.точки доступа: Попов, Л. В. (кандидат химических наук); Розов, Н. Х. (доктор физико-математических наук) |
Деятельностная педагогика и педагогическое образование [Текст] : итоги международной конференции / Ю. А. Савинков [и др.]> // Высшее образование в России. - 2015. - № 11. - С. 163-164 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия--Воронеж, 21 в. Кл.слова (ненормированные): педагогическое образование -- деятельностная педагогика -- международные конференции -- конференции Аннотация: Подведены итоги Третьей международной конференции "Деятельностная педагогика и педагогическое образование", которая прошла в сентябре 2015 года в Воронеже. Доп.точки доступа: Савинков, Ю. А. (доктор технических наук, профессор); Бачурина, Л. А. (кандидат технических наук, доцент); Борисенков, В. П. (доктор педагогических наук, академик РАО); Шадриков, В. Д. (доктор психологических наук, академик РАО); Розов, Н. Х. (доктор физико-математических наук, член-корреспондент РАО); Боровских, А. В. (доктор физико-математических наук, профессор); Деятельностная педагогика и педагогическое образование, Третья международная конференция |
Шадриков, В. Д. (доктор педагогических наук, профессор, академик РАО). О направлениях повышения качества диссертаций по педагогике [Текст] / В. Д. Шадриков, Н. Х. Розов, А. В. Боровских> // Высшее образование в России. - 2016. - № 3. - С. 53-60. - Библиогр.: с. 59 (4 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): педагогика -- диссертации -- научные исследования -- научные семинары -- семинары -- научные конференции -- конференции -- научные журналы -- журналы Аннотация: Обсуждаются меры, которые могут изменить ситуацию с качеством диссертаций по педагогическим наукам. Доп.точки доступа: Розов, Н. Х. (доктор физико-математических наук, профессор, член-корреспондент РАО); Боровских, А. В. (доктор физико-математических наук, доцент, профессор) |
Круглый стол "Гуманитарная составляющая инженерного образования" [Текст] / материал подгот. Р. С. Бозиевым> // Педагогика. - 2018. - № 2. - С. 70-101 . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): круглые столы -- гуманитарное образование -- инженерное образование -- гуманитаризация образования -- гуманитаризация инженерного образования -- высшее образование -- высшее техническое образование -- вузы -- университеты -- технические вузы -- подготовка инженеров -- психолого-педагогическая подготовка -- педагогическая подготовка -- вузовские преподаватели -- подготовка преподавателей -- преподавательская деятельность -- аспиранты -- непедагогические вузы -- воспитательная работа -- гуманитарные дисциплины -- инженерная деятельность -- кураторство -- кураторы -- духовная культура -- формирование духовной культуры -- гуманитарная среда вуза -- экологическое мировоззрение -- инженерная педагогика -- педагогические технологии -- образовательные технологии -- нравственное воспитание -- этика (образование) -- образовательные парадигмы -- методологические подходы Аннотация: На круглом столе в своих выступлениях ученые размышляли о педагогической подготовке студентов непедагогических вузов; двух полюсах образования в техническом вузе; инженерной педагогике в современном контексте; гуманитарных предметах, способствующих гуманитаризации инженерного образования. Доп.точки доступа: Подуфалов, Н. Д. (доктор физико-математических наук; профессор; академик РАО) \.\; Розов, Н. Х. (доктор физико-математических наук; профессор; член-корреспондент РАО; декан) \.\; Прыгаев, А. Г. (кандидат технических наук; профессор; декан) \.\; Вышегородцева, Г. И. (кандидат технических наук; доцент; заместитель декана) \.\; Панова, Л. Д. (кандидат педагогических наук; доцент) \.\; Герасимова, И. А. (доктор философских наук; профессор; главный научный сотрудник) \.\; Сафиева, Р. З. (доктор технических наук; профессор; член-корреспондент РАЕН) \.\; Фалеев, А. Н. (кандидат филологических наук; доцент) \.\; Бозиев, С. Н. (доктор физико-математических наук; профессор) \.\; Балицкий, В. П. (кандидат технических наук; доцент; заместитель заведующего кафедрой) \.\; Голубева, И. А. (доктор химических наук; профессор) \.\; Душин, А. В. (кандидат философских наук; профессор) \.\; Белопухов, Л. К. (кандидат физико-математических наук; профессор) \.\; Чистякова, С. Н. (доктор педагогических наук; член-корреспондент РАО; академик-секретарь отделения РАО) \.\; Бозиев, Р. С. (доктор педагогических наук; главный редактор) \.\; Гуманитарная составляющая инженерного образования, круглый стол; РГУ нефти и газа (НИУ) им. И. М. Губкина; Российский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) имени И. М. Губкина |