Степанова, М. А. Професия: практический психолог [Текст] / М. А. Степанова // Вопросы психологии. - 2001. - N 5. - С. . 80-85
Рубрики: Психология--Отраслевая психология Россия Кл.слова (ненормированные): школьная психологическая служба -- психологическая служба -- практическая психология -- конкурсы -- конкурсы психологов -- практические психологи Аннотация: Размышляя о конкурсе "Психолог года в образовании", автор приходит к выводу о необходимости решить основной вопрос: какие психологи и концепции психологической службы сегодня нужны школе, а также критерии оценки работы психологов в образовании. |
Маслова, Татьяна Михайловна. Развитие эмоциональной сферы дошкольников с помощью шедевров мировой живописи [Текст] / Т. М. Маслова // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 4. - С. 39-42 : Цв. вкладка в сер. журн. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- детские дошкольные учреждения -- психолог в детском саду -- психологическая служба -- детская психология -- психология дошкольников -- эмоции -- развитие эмоций -- живопись -- шедевры мировой живописи Аннотация: Знакомство детей с известными работами художников. В основном дети рассуждают правильно, не только угадывая, кого изобразил художник, но и чувствуя истинные эмоции героев картин. Они руководствуются не отдельными признаками проявления какой-либо эмоции, а охватывают все, что видят, целиком, в контексте окружающего предметного мира. Даже четырехлетние дети обращают внимание не только на мимику героев картин, но и на их позы, одежду, общий колорит картины. Этот цикл бесед начинать надо с занятий, на которых говорится о страхе, грусти или злости, как представлено в конспекте, а завершать цикл бесед нужно на занятии, посвященном радостной эмоции. Доп.точки доступа: Репин, Илья Ефимович (1844-1930 гг.) \и. Е.\ |
Новак, Маргарита (психолог). Отходим о негатива [Текст] / Маргарита Новак // Библиотека. - 2008. - N 11. - С. 55-56 : 1 фот. - 1 прил. договора
Рубрики: Библиотечное дело Библиотечное обслуживание читателей Кл.слова (ненормированные): публичные библиотеки -- обслуживание читателей -- библиотечный психолог -- психологическая служба -- методические рекомендации Аннотация: Перечень этических положений, предусматривающих специфику работы психолога в библиотеке, разработанных психологической службой Белгородской центральной городской библиотекой им. Н. Островского. Доп.точки доступа: Белгородская центральная городская библиотека им. Н. Островского \психологическая служба\; Психологическая служба Белгородской центральной городской библиотекой им. Н. Островского |
Янковская, Н. А. Роль психолого-педагогических и медико-социальных центров в системе образования [Текст] / Н. А. Янковская // Педагогическая диагностика. - 2009. - N 1. - С. 9-26. - Библиогр. в сносках: 14 назв.
Рубрики: Психология Практическая (консультативная) психология Образование. Педагогика Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): психолого-педагогические центры -- медико-социальные центры -- психологическа помощь -- медико-социальная помощь -- центры психолого-педагогической помощи -- центры медико-социальной помощи -- психологическая служба -- ППМС-центры -- центры ППМС -- психолого-педагогические и медико-социальные центры -- центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи Аннотация: О деятельности психолого-педагогических и медико-социальных центров в Москве и России. |
Опыт работы социальной службы помощи детям, оставшимся без попечения родителей [Текст] / над материалом работали Л. В. Паршукова, А. Ф. Калачева, Л. Ф. Филиппова // Социальное обслуживание. - 2009. - N 1. - С. 22-45. - 5 прил. образцов документов
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа Социальная помощь отдельным категориям населения--Россия--Коми--Усть-Вымский район, 21 в. нач. Образование. Педагогика Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): дети без попечения родителей -- дошкольники -- подростки -- несовершеннолетние -- социально-педагогическая запущенность -- программы -- коррекция -- коррекционно-реабилитационная работа -- центры помощи детям -- структурные подразделения -- стационарные отделения -- дневное пребывание -- социально-правовая служба -- психологическая служба -- педагогическая служба -- медицинская служба -- опыт работы (социальная защита) Аннотация: Структурные подразделения Центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей, "Гаврош", Усть-Вымского района Республики Коми. Специалисты всех служб Центра работают по единой программе "Становление человека". Цель программы - социальная, педагогическая и психологическая коррекция социально-педагогической запущенности детей и подростков. Содержание программы. Доп.точки доступа: Паршукова, Л. В. \.\; Калачева, А. Ф. \.\; Филиппова, Л. Ф. \.\; "Гаврош", Центр |
Ильина, Светлана Евгеньевна (канд. психол. наук). Психодиагностическое обследование детей дошкольного возраста [Текст] / С. Е. Ильина, Н. В. Сорокина // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 5. - С. 42-45 : 1 табл., 1 схема . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Психология Практическая (консультативная) психология Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- психолог в детском саду -- педагог-психолог -- психологическая служба -- диагностическое обследование -- схема диагностического обследования -- психотерапевтические цели -- психопрофилактические цели Аннотация: При проведения обследования необходимо помнить, что начинать диагностику рекомендуется с рисования, это дает ребенку возможность войти в ситуацию. Затем следуют диагностические методики, направленные на изучение памяти. Диагностику личностных особенностей лучше проводить в конце обследования, когда наладится контакт между психологом и ребенком. Доп.точки доступа: Сорокина, Наталья Владимировна (канд. психол. наук) |
Служба психологического сопровождения студентов вузов : проблемы становления, основные направления, методы и принципы работы [Текст] / А. Б. Холмогорова [и др. ] // Вопросы психологии. - 2010. - N 4. - С. 55-63. - Библиогр.: с. 62-63 (29 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): студенты вузов -- эмоциональная дезадаптация -- суицидальное поведение -- суицидальный риск -- расстройства аффективного спектра -- психологическая поддержка -- психологическая помощь -- психологическая служба -- служба психологического сопровождения Аннотация: Краткий анализ опыта организации помощи студентам вузов в зарубежных и российских университетах. Представлена многофакторная модель расстройств аффективного спектра как научная основа организации работы отдела психологического сопровождения МГППУ, оказывающего помощь студентам. Описаны основные направления и методы работы отдела, а также организационные принципы - конфиденциальность и недопустимость смешения ролей (совмещения консультативной и преподавательской работы сотрудниками отдела). Выделены основные трудности и задачи дальнейшего развития в России вузовских служб психологического сопровождения, например: повышение уровня подготовки сотрудников в области клинической психологии, развитие научных основ организации психологической помощи студентам, а также создание юридической базы для вузовских ОПС. Доп.точки доступа: Холмогорова, А. Б.; Якубова, Л. Н.; Горшкова, Д. А.; Евдокимова, Я. Г.; Москова, М. В.; Матицына, В. А.; Московский городской психолого-педагогический университет \отдел психологического сопровождения\; МГППУ \отдел психологического сопровождения\; Отдел психологического сопровождения МГППУ; Отдел психологического сопровождения Московского городского психолого-педагогического университета |
Омарова, П. О. Социализация детей с нарушениями интеллекта [Текст] / П. О. Омарова // Педагогическое образование и наука. - 2009. - N 10. - С. 29-34. - Библиогр.: с. 33-34 . - ISSN 2072-2524
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): специальное образование -- социализация -- социальное развитие -- умственно отсталые дети -- психологическая служба Аннотация: В статье рассматривается проблема социализации детей с умственной отсталостью в условиях специализированных школ. |
Кириллова, Юлия Валерьевна (педагог-психолог). Психолого-педагогический практикум с педагогами ДОУ "Предупреждение и разрешение конфликтов в процессе педагогического взаимодействия с родителями воспитанников ДОУ" [Текст] / Ю. В. Кириллова // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 1. - С. 55-62 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): детские дошкольные учреждения -- ДОУ -- дошкольники -- детские образовательные учреждения -- психологи в детском саду -- психологическая служба -- психолого-педагоические практикумы -- предупреждение конфликтов -- психолого-педагогическая поддержка -- педагогическое взаимодействие с родителями -- детский сад и семья -- межличностные взаимодействия -- конфликтологическая компетнтность -- управление конфликтами -- практические знания Аннотация: Проблема формирования конфликтологической компетентности приобретает актуальность в плане улучшения межличностного взаимодействия, что является необходимой составляющей успешности педагогического процесса. Конфликтологическая компетентность является результатом специально, целенаправленного обучения. Поэтому был разработан психолого-педагогический практикум для педагогов ДОУ по теме "Предупреждение и разрешение конфликтов в процессе педагогического взаимодействия с родителями воспитанников ДОУ". |
Кириллова, Юлия Валерьевна (педагог-психолог). Профилактика агрессивного поведения и развитие коммуникативных навыков у старших дошкольников [Текст] / Ю. В. Кириллова // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 7. - С. 49-52. - Библиогр.: с. 52 (24 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные учреждения -- старшие дошкольники -- агрессивное поведение -- проявление агрессии -- психолог в детском саду -- психологическая служба -- профилактические мероприятия -- коррекционно-развивающая работа -- развитие эмпатии -- проблемные ситуации -- поведенческие реакции -- коммуникативные игры -- ролевые игры -- психогимнастика Аннотация: Условия жизни ребенка, закрепляющие у него агрессивные установки и способы реагирования, негативно сказываются на развитии системы его взаимоотношений. Показан комплекс профилактических и коррекционных мероприятий направленных на снижение агрессивного поведения и развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. |
371 В 754 Воронова, И. С. Самообследование и самоанализ по направлениям деятельности [Текст] / И. С. Воронова // Управление современной школой. Завуч. - № 1 . - ISSN 1999-5814
Рубрики: Школоведение Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): сохранность контингента учащихся -- методические рекомендации -- учебные планы -- учащиеся -- учебно-воспитательная работа -- дополнительное образование -- воспитательная работа -- здоровье учащихся -- общеобразовательная школа -- самоанализ -- кадровый потенциал -- научно-исследовательская деятельность -- образовательные учреждения -- психологическая служба -- образовательная деятельность -- учебно-воспитательный процесс -- итоговая аттестация -- внеурочная работа -- педагогический опыт -- методическая деятельность -- внутришкольный контроль -- учебно-методическое обеспечение -- единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- здоровьесберегающие технологии -- профориентационная работа -- локальные акты -- анализ учебно-воспитательного процесса -- самообследование -- социальный статус семей Аннотация: Представлены методические рекомендации по анализу учебно-воспитательной деятельности. |
Попова, Л. В. Образовательные прораммы поддержки одаренных в университетах [Текст] / Л. В. Попова, Н. С. Захарова // Психологическая наука и образование. - 2011. - № 4. - С. 46-55. - Библиогр. : с. 53 (20 назв.) . - ISSN 1814-2052
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--США--Соединенные Штаты Америки Кл.слова (ненормированные): одаренные студенты -- одаренность -- программы повышенной сложности -- психологическая служба -- образовательные программы Аннотация: Рассматриваются проблемы одаренных учащихся в американских университетах. Доп.точки доступа: Захарова, Н. С. |
Мещанкина, Т. А. Технологии психосоциальной работы с клиентами психоневрологического интерната [Текст] / Т. А. Мещанкина, М. В. Сутормина, О. А. Кузнецова // Социальное обслуживание. - 2012. - № 4. - С. 76-82. - Библиогр.: с. 82 (6 назв.)
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа Социальная помощь отдельным категориям населения--Россия--Москва Психология Медицинская психология Кл.слова (ненормированные): социальная обслуживание -- психологическая служба -- психологическая реабилитация -- реабилитация -- психически больные -- инвалиды -- интернаты -- психоневрологические интернаты -- психокоррекция -- групповые занятия -- индивидуальные занятия -- сказкотерапия -- ролевые игры -- музыкотерапия -- психогимнастика Аннотация: Опыт психосоциальной реабилитации посредством групповых и индивидуальных занятий с клиентами психоневрологического интерната. Доп.точки доступа: Сутормина, М. В.; Кузнецова, О. А.; ГБУ "Психоневрологический интернат N 30"; "Психоневрологический интернат N 30", ГБУ |
Атаханов, Р. Факторы эффективности психологического сопровождения инновационной деятельности преподавателя высшей школы [Текст] / Р. Атаханов, Г. М. Ложкова // Интеграция образования. - 2012. - № 3. - С. 49-54. - Библиогр.: с. 54 (10 назв. ) . - ISSN 1991-9468
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Отраслевая психология Психология Кл.слова (ненормированные): инновационная педагогическая деятельность -- компоненты профессиональной педагогической деятельности -- модель психологического сопровождения -- педагогическая деятельность -- преподаватели высшей школы -- психологическая служба -- психологическое сопровождение Аннотация: Описывается структура модели психологического сопровождения инновационной деятельности преподавателя высшей школы, включающая организационно-методический, диагностический, содержательный и контрольно-оценочный блоки. На эмпирическом уровне определяются критерии результативности психологического сопровождения инновационной деятельности преподавателей вуза - сформированность гностического, организаторского, коммуникативного компонентов профессиональной педагогической деятельности; результативность научно-исследовательской и инновационной деятельности. Доп.точки доступа: Ложкова, Г. М. |
Суроегина, Анастасия Юрьевна (клинический психолог; аспирантка). Психоэмоциональное состояние подростков и молодежи, перенесших тяжелую травму спинного мозга, на различных этапах реабилитации [Текст] / А. Ю. Суроегина, А. Б. Холмогорова // Вопросы психологии. - 2015. - № 1. - С. 38-46. - Библиогр.: с. 46 (13 назв.) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Медицинская психология Кл.слова (ненормированные): травмы спинного мозга -- психологическая служба -- семейные дисфункции -- эмоциональная дезадаптация -- подростки -- депрессия -- тревога -- интерперсональные отношения -- мотивы аффиляции -- страх отвержения -- реабилитация -- посттравматическое восстановление Аннотация: Тяжелая физическая травма, в том числе травма спинного мозга, оказывает серьезное влияние не только на физическое, но и на психологическое состояние человека. Обследование 39 подростков и молодых парней, показало, что на более поздних стадиях посттравматического восстановления нарастает негативная тенденция: отмечаются усиление симптомов депрессии и тревоги, страха отвержения, выраженный конфликт мотивов аффиляции. Обнаружены тесные связи между стилями семейных эмоциональных коммуникаций, эмоциональной дезадаптацией и негативными интерперсональными установками: высокие значения показателей семейных дисфункций, связанных с преобладанием страха отвержения над стремлением к принятию и с выраженностью симптомов депрессии. Подчеркивается необходимость психологической помощи семье и ее пострадавшим членам на всех этапах реабилитации. Доп.точки доступа: Холмогорова, Алла Борисовна (доктор психологических наук; профессор; руководитель лаборатории; и. о. декана) |
Как вы оцениваете работу психологической службы в вашей школе? [Текст] // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2015. - № 4. - С. 6-8
Рубрики: Психология Практическая (консультативная) психология Кл.слова (ненормированные): опросы -- психологическая служба -- школы Аннотация: Психологическая служба в школе. |
Решетников, О. В. (кандидат психологических наук; директор; психолог; руководитель). Какой должна быть психологическая служба в школе? [Текст] / О. В. Решетников // Школьные технологии. - 2015. - № 3. - С. 16-24
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): школьные психологи -- психологическая служба -- школьная психологическая служба -- освоение образовательных стандартов -- учащиеся -- мониторинг личностного развития -- профессионализация -- формирование социальной среды -- социальная среда развития -- социально-психологическая компетентность -- социальные компетенции Аннотация: В своей статье автор описывает возможные пути выхода из кризиса психологической службы системы образования. |
Челышева, Ю. В. (кандидат психологических наук; доцент). Особенности социально-педагогической поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях ВУЗа [Текст] / Ю. В. Челышева // Коррекционная педагогика. - 2016. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 61-64. - Библиогр.: с. 64 (5 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): ОВЗ -- вузы -- высшее образование -- интеграция -- ограниченные возможности здоровья -- психологическая служба -- социально-педагогическая поддержка -- студенты Аннотация: В статье раскрывается проблема социально-педагогической поддержки обучающегося с ограниченными возможностями здоровья в условиях высшего образования. Описаны цели и задачи социально-педагогической поддержки, выявлены ее особенности. |
Гурьянова, Марина Петровна (доктор педагогических наук; профессор; главный научный сотрудник). Вариативность деятельности школьного социального педагога по предупреждению и коррекции агрессивных проявлений обучающихся [Текст] = Variability of the school social pedagogue`s activity on prevention and correction of aggressive manifestations of students / М. П. Гурьянова // Педагогика. - 2022. - №4. - С. 54-63. - Библиогр.: с. 62 (9 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): агрессивное поведение -- агрессия -- воспитательно-профилактическая работа -- коррекционная работа -- коррекция агрессивного поведения -- превентивная профилактическая работа -- профилактическая работа -- профилактические мероприятия -- психологическая служба -- родители -- социально-педагогическая поддержка -- социальные педагоги -- социальные роли педагога -- школьники Аннотация: В статье характеризуется деятельность школьного социального педагога по предупреждению и коррекции агрессивных проявлений обучающихся. Обосновывается системообразующая роль социального педагога в структуре психологической службы общеобразовательной организации. |