Ч421.2    Г951     Гуревич, Константин Маркович.     Умственное развитие школьников : критерии и нормативы [Текст] : ежегодник / К. М. Гуревич, Е. И. Горбачева. - Москва : Знание, 1992. - 79, [1] с : ил. - (Новое в жизни, науке, технике. Серия "Педагогика и психология" ; № 1). - ISBN 5-07-002327-6 : 0.50 р.ББК Ч421.2 Рубрики: Мышление детей--Развитие в процессе обучения    Методика преподавания в школе--Психологические основы Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Горбачева, Елена Игоревна Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1)

Ч421.2    О527     Окунев, Анатолий Арсеньевич.     Спасибо за урок, дети ! [Текст] : о развитии творч. способностей учащихся : Кн. для учителя : Из опыта работы / А. А. Окунев. - Москва : Просвещение, 1988. - 127, [2] с : ил., рис. - ISBN 5-09-000830-2 : 0.30 р.ББК Ч421.2 Рубрики: Математика--Методика преподавания    Мышление детей--Развитие в процессе обучения Аннотация: Автор определяет путь творческих поисков, ведущих к успеху в обучении. Предложенные им задания , сопровождаемые изложением интересных способов их решения, исключают шаблонный подход, заучивание готовых схем. Они рассчитаны на пробуждение творческой активности учащихся и носят поисковый характер. В книге раскрывается "технология" общения учителя с классом, демонстрируются различные варианты организационной деятельности учителя. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 2 АБ (2) Свободны: АБ (2)

Ч421.2    О355     Овчинников, Григорий Сергеевич.     Формирование приемов мышления в обучении младших школьников [Текст] : учеб. пособие к спецкурсу / Г. С. Овчинников ; Челяб. гос. пед. ин - т. - Челябинск : ЧГПИ, 1987. - 82, [2] с : табл. - Библиогр.: с. 82-83 (48 назв. ). - 0.75 р.ББК Ч421.221 Рубрики: Мышление детей--Развитие в процессе обучения    Методика преподавания в начальной школе Аннотация: В учебном пособии описывается целостный подход к совершенствованию анализа и синтеза через формирование приемов мышления, приводящий к качественным преобразованиям структуры мыслительных операций и прочности знаний, умений и навыков младших школьников. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Челяб. гос. пед. ин - т Экземпляры всего: 1 АБ (1) Свободны: АБ (1)

371.015    Д138     Давыдов, Василий Васильевич.     Виды обобщения в обучении [Текст] : (Логико-психологические проблемы построения учебных предметов ) / В. В. Давыдов ; Ин-т общ. и пед. психологии АПН СССР. - Москва : Педагогика, 1972. - 422, [1] с. : табл. - Библиогр.: с. 400-420. - (в пер.) : 1.54 р.ББК Ю984.03 + Ч421.2 Рубрики: Обобщение в педагогике    Мышление--Развитие    Мышление детей--Развитие в процессе обучения    Дидактика общеобразовательной школы    Педагогическая психология Кл.слова (ненормированные): педагогическая психология -- детская психология -- психология -- психология обучения -- обучение детей -- процесс обучения -- мыслительные процессы -- мышление -- мышление детей -- мышление учащихся -- развитие мышления у детей -- развитие мышления на уроках -- развитие навыков мышления -- формирование научного мышления -- научное мышление -- научно-теоретическое мышление -- обучение мышлению -- умственное развитие -- умственная деятельность -- мыслительная деятельность -- виды обобщения в обучении детей -- обобщения в обучении детей -- понятия в мышлении -- понятия научные -- научное познание -- познание научное -- научное знание -- знание научное -- образование понятий у школьников -- образование научных понятий у школьников -- процесс образования понятий -- формирование обобщений и понятий -- формирование понятий -- методика преподавания в школе -- эмпирическая теория мышления -- теории мышления -- Выготский Л. С. (1896-1934) рос. психолог -- Рубинштейн С. Л. (1889-1960) рос. психолог, философ -- Пиаже Ж. (1896-1980) швейц. психолог -- формирование эмпирических понятий у детей -- эмпирические понятия у детей -- эмпирический уровень знания -- эмпирический уровень познания -- эмпирическое мышление -- теоретическое мышление -- теоретический уровень знания -- теоретическое познание -- теоретическое знание -- логическая структура научного познания -- формальная логика -- трудности усвоения учебного материала -- усвоение учебного материала -- начальный этап обучения -- обобщение учебного материала -- грамматика русского языка -- русская грамматика -- школьная грамматика русского языка -- грамматическое мышление -- русский язык в школе -- усвоение грамматики в школе -- усвоение русского языка в школе -- математика в школе -- математика в начальной школе -- математические понятия -- усвоение математики в школе -- решение задач (психология) -- решение математических задач -- математическое мышление -- формирование понятия числа у школьников -- понятие числа у школьников -- число (понятие) -- обучение в начальных классах -- обучение в начальной школе -- обучение математике в начальных классах -- начальные классы, обучение -- начальная школа, обучение -- история в школе -- усвоение истории в школе -- исторические понятия -- гносеология -- теория познания -- моделирование как метод научного познания -- моделирование в научном исследовании -- модели в научном исследовании -- модели научного познания -- виды познания -- чувственное познание -- рациональное познание -- абстракции метод познания -- абстракция как метод научного познания -- восхождение от абстрактного к конкретному -- абстрактное и конкретное -- абстрагирование -- логика -- законы мышления -- диалектическая логика в преподавании -- развитие логики у школьников -- построение учебных предметов -- построение учебного курса -- построение курсов математики -- построение курсов грамматики -- дар Вилохина А. Б. Аннотация: Исследование В. В. Давыдова содержит комплексный (психологический, дидактический и теоретико-познавательный) анализ мыслительных процессов обобщения, лежащих в основе образования понятий у школьников. Работа носит полемический характер. Автор стремится показать, что процесс образования понятий в том виде, как он сейчас осуществляется в практике обучения, не отвечает требованиям современного научного знания. С его точки зрения, новые способы построения учебных предметов должны формировать у школьников более высокий уровень мышления. Книга адресована научным работникам - психологам и педагогам, а также методистам и учителям, интересующимся вопросами совершенствования школьного обучения и умственного развития детей. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Институт общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР (Москва) Экземпляры всего: 8 АБ (8) Свободны: АБ (8)

А    Х862     Хохлова, Людмила Васильевна.     Развитие критического мышления учащихся в процессе обучения философии [Текст] : канд. пед. наук : 13.00.02 / Л. В. Хохлова ; Уральский государственный педагогический университет ; г. Екатеринбург. - Екатеринбург, 2004. - 23 с. : табл. - Библиогр.: с. 23. - (в обл.) На правах рукописиББК А + Ю1р + Ю983.513 + Ю984.030.2 Рубрики: Философия--Методика преподавания--Авторефераты диссертаций    Мышление детей--Психология--Авторефераты диссертаций    Мышление детей--Развитие в процессе обучения--Авторефераты диссертаций    Обучения учащихся--Психология--Авторефераты диссертаций Кл.слова (ненормированные): мышление -- критическое мышление -- развитие критического мышления -- обучение философии Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 2 ЧЗ (2) Свободны: ЧЗ (2)

Ш141.2-9    Н274     Напольнова, Тамара Васильевна.     Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках русскому языка [Текст] : Пособие для учителя / Т. В. Напольнова. - Москва : Просвещение, 1983. - 109, [2] с. ; 22 см. - (в обл.) : 0.20 р.ББК Ш141.2-9 Рубрики: Русский язык--методические пособия    Мышление детей--Развитие в процессе обучения Кл.слова (ненормированные): метод активизации -- процесс обучения Аннотация: Пособие знакомит с системой методов активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка. Большое внимание уделено заданиям поискового характера, их типологии и содержанию. Предлагаются тексты заданий поискового характера по всем разделам школьного курса русского языка. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 2 АБ (2) Свободны: АБ (2)

Ш141.2-9    Ф796         Формирование у учащихся интеллектуально-речевых умений [Текст] : межвуз. сб. научных тр. / М-во просвещ. РСФСР, Моск. гос. пед. ин-т ; [редкол.: Т. А. Ладыженская (отв. ред.) и др.]. - Москва : Изд-во МГПИ, 1987. - 112, [2] с. : табл. ; 21 см. - Библиогр. в примеч. - (в обл.) : 1.00 р.ББК Ш141.2-9 + Ш141.2-7 Рубрики: Русский язык--Методика преподавания--Сборники    Речь--Развитие у детей--Сборники    Мышление детей--Развитие в процессе обучения--Сборники Кл.слова (ненормированные): мыслительная деятельность -- мышление -- развитие мышления -- задания поискового характера -- словарный запас -- письменная речь -- ошибки речи -- работа над ошибками -- речевые умения -- фразеология -- 5 класс -- рассуждение -- 4 класс -- сравнительное описание -- устный пересказ -- культура речи -- письменная речь -- 10 класс -- сказки -- телевидение -- развитие речи Аннотация: Статьи сборника раскрывают возможности школьников в овладении ими определенными речевыми умениями, затруднения, которые испытывают ученики и преодоление которых требует методических усилий. В статьях раскрываются пути повышения культуры речи учащихся. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Ладыженская, Таиса Алексеевна \ред.\; Баранов, Михаил Трофимович \ред.\; Новожилова, Фаина Александровна \ред.\; Буровцева, Татьяна Васильевна \ред.\; Министерство просвещения РСФСР (М.); Московский государственный педагогический институт им. В. И. Ленина (М.) Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1)

8(07)    Б 734     Богданова, Оксана Юрьевна.     Развитие мышления старшеклассников на уроках литературы (методика преподавания литературы) [Текст] : пособие к спецкурсу / О. Ю. Богданова ; М-во просвещения РСФСР, Гос. пед. ин-т им. В. И. Ленина. - Москва : [б. и.], 1979. - 72, [2] с. ; 21 см. - Библиогр.: с. 72-73. - (в обл.) : 0.50 р.РУБ 8(07) Рубрики: Русская литература--Методика преподавания    Мышление детей--Развитие в процессе обучения Кл.слова (ненормированные): мышление старшеклассников -- уроки литературы -- литературное образование -- анализ текста -- реалистическое искусство -- теоретико-литературные знания Аннотация: Пособие к спецкурсу раскрывает значение развития мышления старшеклассников на уроках литературы в решении задач совершенствования гуманитарного образования молодежи. Эта актуальная проблема современной методической науки имеет как теоретическое, так и практическое значение. Наиболее полно представлен раздел, включающий в себя систему изучения курса литературы в старших классах, построенную на целенаправленном использовании методических рекомендаций автора. В разработке вариантов анализа литературных произведений использован совместный творческий поиск автора и учителей московских школ. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Министерство просвещения РСФСР (М.); Московский государственный педагогический институт имени В. И. Ленина (М.) Экземпляры всего: 1 АБ (1) Свободны: АБ (1)