Беспалько, Владимир (д-р пед. наук ; акад. РАО ; проф.). Педагогический манифест профессора В. П. Беспалько [Текст] / Владимир Беспалько // Российское образование. - 2008. - N 5. - С. 25-31 : 1 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- ситуации в образовании -- мировой образовательный кризис -- педагогическая система -- ЕГЭ -- результаты ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- парадигмы образования -- заповеди образования -- профессионально-ориентированное образование -- персонализированное образование -- природосообразное образование -- специалисты-учителя -- интегрированные курсы -- выявления врожденных задатков Аннотация: Призрак бродит по планете - призрак мирового образовательного кризиса. Он обволакивает пеленой общей и профессиональной малограмотности страны и континенты, надежно и надолго сдерживая их общественный и хозяйственный прогресс. Вот уже более полувека ищут выход из кризиса признанные интеллектуалы мира, но их "здравомыслие" приводит либо к топтанию на месте, либо к симулированию движения что лишь усугубляет кризис. Десять заповедей профессора В. П. Беспалько по природосообразному образованию не знающему кризисов, не требующему реформ и оптимально развивающему природные задатки учащегося. Претворение в жизнь этих заповедей явится подлинной реформой нынешнего образования, которая позволит ему подняться на профессиональный уровень, соответствующий требованиям современной человеческой цивилизации. |
Остапенко, А. А. Явная и неявная педагогическая реальность: структура и соотношение [Текст] / А. А. Остапенко, А. Касатиков // Школьные технологии. - 2008. - N 3. - С. 15-26. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): педагогическая реальность -- реальность в педагогике -- объективная реальность -- субъективная реальность -- трансцендентная реальность -- структура системы -- педагогическая система -- доминантно-контекстный подход -- подходы к педагогике -- компоненты системы Аннотация: Рассмотрена структура педагогической реальности. Доп.точки доступа: Касатиков, А. |
Вербицкий, А. А. (д-р пед. наук, проф.). Школа контекстного обучения как модель реализации компетентностного подхода в общем образовании [Текст] / А. А. Вербицкий, О. Б. Ермакова // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 12-18. - Библиогр.: с. 18 (3 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): компетентностный подход -- образовательные парадигмы -- педагогическая система -- школьное образование -- компетентностное образование -- ключевые компетенции -- компетентность -- качество образования -- повышение качества образования -- психолого-педагогические теории -- требования -- контекстное обучение -- принципы контекстного обучения -- программы (образование) -- научно-исследовательские программы -- цели программы -- содержание обучения -- обучающие модели -- деятельность учащихся -- образовательная среда Аннотация: О теории контекстного обучения. Доп.точки доступа: Ермакова, О. Б. (канд. пед. наук) |
Адаскина, Н. Л. Педагогическая система К. С. Петрова-Водкина [Текст] / Адаскина Н. Л. // Изобразительное искусство в школе. - 2009. - N 4. - С. 32-61 : ил. - Библиогр. в примеч. - Подстроч. примеч. - Из книги "Очерки по русскому и советскому искусству". - Примеч.: с. 58-61 . - ISSN 2072-0424
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Изобразительное искусство и архитектура Изобразительное искусство в целом Кл.слова (ненормированные): художники -- творчество -- живопись -- история искусства -- русское искусство -- педагогическая деятельность -- художественное образование -- педагогическая система -- русские художники -- живописцы -- обучение живописи -- подготовка художников -- обучение рисунку -- изучение цвета -- предметная живопись -- высшая художественная школа Аннотация: Изучение педагогической системы Петрова-Водкина показывает художника с новой стороны, дополняет представление о нем как о творческой индивидуальности. Доп.точки доступа: Петров-Водкин, Кузьма Сергеевич (художник) \к. С.\; Академия художеств |
Раджабова, Х. М. Управление процессом формирования интеллектуального потенциала личности в педагогической системе [Текст] / Х. М. Раджабова // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 9. - С. 64-67. - Библиогр.: с. 66-67
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): педагогическая система -- интеллект -- управление -- учебный процесс -- системный подход Аннотация: Можно утверждать, что педагогическая система базируется на интеллектуальном взаимодействии обучаемого и обучающего. |
Даниленкова, Т. О. Проблема оздоровительного потенциала искусства в педагогическом наследии В. А. Сухомлинского [Текст] / Т. О. Даниленкова // Искусство и образование. - 2009. - N 4 (60). - С. 180-183. - Библиогр.: с. 183 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика История образования Кл.слова (ненормированные): духовное здоровье -- живопись -- музыка -- педагоги-гуманисты -- педагогическая система -- педагогическое наследие -- физическое здоровье -- художественная литература -- эмоциональное состояние Аннотация: Рассказывается об оригинальной педагогической системе В. А. Сухомлинского, которая основывалась на принципе гуманизма, признании личности ребенка высшей ценностью. Доп.точки доступа: Сухомлинский \в. А.\ |
Барамзина, С. А. Основные тенденции и педагогические средства развития современного образования [Текст] / С. А. Барамзина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - N 3. - С. 54-56 : табл. - Библиогр.: с. 56 (9 назв. ) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): педагогическая система -- обучение -- группа технологий -- цели обучения -- современное образование -- педагогические средства Аннотация: В статье на основе анализа тенденций развития современного образования, связанных с изменением общественно-экономических условий, рассматриваются педагогические средства, соответствующие этим тенденциям. Раскрываются взаимосвязанные компоненты педагогической системы, свойства, цели, ключевые компетентности современного образования. |
Литвиненко, С. Н. Педагогическая система управления развитием спорта для всех [Текст] / С. Н. Литвиненко // Теория и практика физической культуры. - 2006. - N 2. - С. 59-63. - Библиогр.: с. 63 (13 назв. ) . - ISSN 0040-3601
Рубрики: Физическая культура и спорт Теория и методика физического воспитания Кл.слова (ненормированные): педагогическая система -- физическая активность -- саморазвитие спорта -- социобиологическая сущность спорта -- спортивный стиль жизни Аннотация: Анализ концепции "спорт для всех". |
Пресс, И. А. (доцент). О некоторых психолого-педагогических аспектах применения e-Learning [Текст] = About some psychological and pedagogical aspects of e-Learning application / И. А. Пресс // Высшее образование в России. - 2011. - № 10. - С. 105-111. - Библиогр.: с. 111 (2 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Дистанционное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- e-Learning -- информационно-обучающая среда -- информационное общество -- е-педагогика -- педагогическая система -- электронные образовательные ресурсы Аннотация: Обсуждается необходимость психолого-педагогического обоснования применения информационных обучающих технологий в среде e-Learning. |
Казанцева, А. А. (кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка Государственного технического университета МАДИ). Проектирование адаптивной образовательной среды в процессе профессиональной подготовки иностранных студентов в вузе [Текст] / А. А. Казанцева // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2012. - № 12. - С. 87-91. - Библиогр.: с. 91 (6 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- студенты -- адаптивная образовательная среда -- иностранные студенты -- педагогическое проектирование -- студенты-иностранцы -- иностранные студенты -- педагогическое общение -- педагогическая система Аннотация: Проведен анализ адаптивной образовательной среды как социально-педагогической системы, формирование которой предполагает определенные методологические подходы к ее организации. Выделены и рассмотрены системно-деятельностный, интегративный, субъектный, личностно ориентированный и культурологический определяющие подходы к проектированию процесса обучения иностранных студентов. |
Мухина, Н. Реализация педагогической системы физического воспитания в ДОУ [Текст] / М. Мухина // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 3. - С. 90-93. - Библиогр.: с. 93 (4 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): педагогическая наука -- методологические основы -- физическое воспитание дошкольников -- педагогические исследования -- физические качества -- физическое воспитание -- педагогическая система -- двигательные способности -- основные движения -- педагогические технологии Аннотация: В статье рассматривается содержание методологического, организационного и технологического блоков педагогической системы физического воспитания детей. Представлены результаты многолетних исследований, раскрывающие особенности развития основных движений, физических качеств и функционально-двигательных способностей дошкольников в условиях реализации педагогической системы физического воспитания в ДОУ. |
Шевцова, Е. А. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников [Текст] / Е. А. Шевцова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2013. - № 2. - С. 28-32. - Библиогр.: с. 32 (19 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): универсальные учебные действия -- начальная школа -- результаты обучения -- качество образования -- школьники -- педагоги -- педагогическая система -- младшие школьники Аннотация: В статье разбирается проблема формирования универсальных учебных действий у младших школьников. Приведены характеристики универсальных учебных действий, обосновано деление их на группы. |
Золотовская, Людмила Алексеевна (кандидат философских наук, профессор кафедры военно-социальной и воспитательной работы, заслуженный учитель России Военно-технический университет МО РФ). Педагогические идеи А. С. Макаренко. Воспитательная сущность воинского коллектива [Текст] / Л. А. Золотовская // Alma mater. - 2013. - № 3. - С. 85-87. - Библиогр.: с. 87(7 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): педагогическая система -- студенты -- принципы воспитания -- воинские коллективы -- военные вузы Аннотация: Раскрыта сущность педагогической идеи А. С. Макаренко о воспитании личности: воспитание в коллективе и через коллектив. Показано, что эта центральная идея его педагогической системы нашла свое воплощение в работе с личным составом в воинских коллективах. |
Дробот, Игорь Сергеевич (кандидат педагогических наук, доцент, заместитель начальника). Педагогическая концепция устойчивого профессионального становления офицерских кадров [Текст] / И. С. Дробот // Alma mater. - 2014. - № 1. - С. 113-115. - Библиогр.: с. 115 (11 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): офицерские кадры -- педагогическая система -- профессиональное становление -- акмеологическое сопровождение Аннотация: Предложена авторская концепция, предполагающая рассмотрение процесса формирования профессионализма офицеров под влиянием особенностей взаимодействия двух педагогических подсистем (военного образования и боевой подготовки) на устойчивость профессионального становления офицера. |
Берестовицкая, С. Э. Педагогическая поддержка мировоззренческого самоопределения старшеклассников: опыт построения системы [Текст] / С. Э. Берестовицкая // Воспитание школьников. - 2015. - № 9. - С. 21-32. - Библиогр.: с. 32 (1 назв.) . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание детей -- дети -- старшеклассники -- воспитание школьников -- школьники -- ученики -- учащиеся -- мировоззрение -- мировоззренческие проблемы -- современные дети -- современные старшеклассники -- мировоззренческое самоопределение -- мировоззренческая направленность образования -- педагогическая поддержка -- педагогическая система -- педагоги -- учителя -- преподаватели -- мировоззренческое определение Аннотация: Система педагогической поддержки старших школьников в решении ими основных экзистенциальных вопросов Бытия, опыт образовательного учреждения по реализации программы, направленной на педагогическую поддержку мировоззренческих исканий юношества. |
Берестовицкая, С. Э. Подготовка учителя к педагогической поддержке мировоззренческого самоопределения старшеклассников [Текст] / С. Э. Берестовицкая // Воспитание школьников. - 2015. - № 10. - С. 36-46. - Библиогр.: с. 46 (2 назв.) . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание детей -- дети -- старшеклассники -- воспитание школьников -- школьники -- ученики -- учащиеся -- мировоззрение -- мировоззренческие проблемы -- современные дети -- современные старшеклассники -- мировоззренческое самоопределение -- мировоззренческая направленность образования -- педагогическая поддержка -- педагогическая система -- педагоги -- учителя -- преподаватели -- мировоззренческое определение -- внутришкольное повышение квалификации -- повышение квалификации Аннотация: Система работы с учителями по подготовке их к педагогической поддержке мировоззренческого самоопределения старшеклассников. Формы внутришкольного повышения квалификации учителей: работа на сайте виртуальной учительской, проблемные семинары, экспериментальные открытые уроки, мастер-классы, работа в формате творческой группы, в формате "Педагогическая мастерская". |
Дронов, В. П. (доктор географических наук; профессор; член-корреспондент; советник). Научные основы методики разработки инновационных учебно-методических комплексов для школы [Текст] = Scientific Basics of Methodology for Developing Innovative Training Package for School / В. П. Дронов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 1. - С. 40-45 . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): инновации в образовании -- информационно-образовательная среда -- педагогическая система -- системно-деятельностный подход -- учебники -- учебно-методические комплексы -- учебные действия -- федеральные государственные образовательные стандарты -- школы Аннотация: Определяются основные принципы методики проектирования инновационных учебно-методических комплексов для школы как педагогической системы. Сформулированы общие требования и принципы конструирования таких комплексов, предложения по перестройке редакционно-издательского процесса при их разработке.Based on the forecasts of changes in the school education system, analyses of evolution of learning and teaching support and requirements of the Federal State Educational Standard, the paper provides the guidelines of methodology for development of innovative training packages for school as the pedagogical system. The general requirements and guidelines for development of appropriate training packages are defi ned, and proposals on how to reorganize the correspondent editorial-and-publishing process are presented. |
Гриценко, Л. И. (доктор педагогических наук; профессор). Способы изучения педагогической реальности в методологии А. С. Макаренко [Текст] / Л. И. Гриценко // Педагогика. - 2017. - № 8. - С. 89-97. - Библиогр.: с. 96-97 (14 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Россия, 20 в. Кл.слова (ненормированные): методология -- воспитание -- целостная личность -- воспитание целостной личности -- педагогическая система -- научно-рациональный способ -- ассоциативно-образный способ -- образно-эмоциональный способ -- эмпирический способ -- опытно-практический способ -- педагоги-реформаторы -- педагоги-новаторы Аннотация: В статье на основе профессиогенетического подхода показывается отражение личностных качеств Макаренко в его методологии, использование педагогом-реформатором трех главных способов изучения педагогической реальности: рационально-научного, эмоционально-образного и эмпирического. Раскрывается содержание и роль этих способов в конструировании педагогической системы выдающегося педагога. Доп.точки доступа: Макаренко, Антон Семенович (педагог ; 1888-1939) \а. С.\ |
Базылев, Владимир Николаевич (профессор). Василий Васильевич Розанов и его "педагогические трафаретки" [Текст] / В. Н. Базылев // Русский язык в школе. - 2019. - № 1. - С. 55-63. - Библиогр.: с. 63. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Россия, 19 в.; 20 в. Кл.слова (ненормированные): преподавание русской словесности -- российская педагогика -- философия образования -- российская школа -- педагогическая система -- педагогическое наследие -- философско-педагогическая система -- писатели Аннотация: Философско-педагогическая система одного из выдающихся деятелей эпохи русского культурного ренессанса рубежа 19-20 вв. Василия Васильевича Розанова. Приводятся биографические сведения, анализируется контекст эпохи и выявляются исторические параллели. Доп.точки доступа: Розанов, Василий Васильевич (писатель ; 1856-1919) \в. В.\ |