Карпов, Александр Олегович (кандидат физико-математических наук; начальник; руководитель). Контуры новой дидактики [Текст] / Александр Олегович Карпов // Народное образование. - 2010. - N 2. - С. 162-168. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): современное образование -- российское образование -- новая дидактика -- современная культура Аннотация: О задачах перед новой дидактикой относительно учебных практик и учебной культуры образовательных сообществ. |
Карпов, Александр Олегович. Дискурс нонмодерна [Текст] / А. О. Карпов // Человек. - 2009. - N 4. - С. 124-131. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 0236-2007
Рубрики: Литературоведение Анализ литературного произведения. Литературная критика Кл.слова (ненормированные): дискурсы -- нонмодерн -- социальные гибриды -- эссе Аннотация: В эссе обсуждается возможность преодоления археологического отношения к дискурсу в духе Фуко. Намечается стратегия преодоления посредством контекстного порядка дискурса, погруженного в систему отношений "дискурс - актантное psyche", где актанты воплощаются в латуровских квазисубъектах - социальных гибридах из мира людей и вещей. Дискурсивный сюжет эссе контекстно осмысляется через символическую поэзию Понжа. Доп.точки доступа: Понж, Франсис (1899-1988) \ф.\ |
Карпов, Александр Олегович (кандидат физико-математических наук; начальник). Трудности роста современного образования [Текст] / Александр Олегович Карпов // Народное образование. - 2010. - N 7. - С. 65-72. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): современное образование -- отечественное образование -- когнитивная специализация -- компетенции в образовании -- статьи -- учителя -- географы -- когнитивные типы личности -- модернизация образования Аннотация: О препятствиях в модернизации отечественного образования и психически комфортном обучении для разных когнитивных типов личности. Доп.точки доступа: Маккензи (учитель; географ ; 1873-1953) \дж.\ |
Карпов, Александр Олегович (кандидат физико-математических наук). Трудности роста современного образования [Текст] / А. О. Карпов // Российское образование. - 2010. - N 5. - С. 47-54. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): современное образование -- состояние российского образования -- отечественное образование -- реформирование образования -- модернизация образования -- познавательную деятельность -- когнитивная мобильность -- исследовательская деятельность Аннотация: О смене педагогической парадигмы с формальной и универсальной на научно и когнитивно ориентированную, обеспечивающую психически комфортную для личности познавательную деятельность. |
Карпов, Александр Олегович (кандидат физико-математических наук; руководитель). Как организовать исследовательское обучение школьников [Текст] / Александр Олегович Карпов // Народное образование. - 2011. - N 2. - С. 36-42. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): исследовательское обучение -- школьники -- художественное воспитание -- научная подготовка -- группы перспективных -- президентские инициативы -- талантливые дети Аннотация: О президентской инициативе по поиску и развитию талантливых детей и молодежи в русле инновационной стратегии государства. |
Карпов, Александр Олегович (кандидат физико-математических наук; руководитель). Как организовать исследовательское обучение школьников [Текст] / А. О. Карпов // Российское образование. - 2011. - N 3. - С. 60-66
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): общеобразовательные учреждения -- исследовательское обучение -- научная подготовка -- группы перспективных -- талантливые дети -- инновационное развитие -- образовательная политика -- президентские инициативы Аннотация: О президентской инициативе по поиску и развитию талантливых детей и молодежи в русле инновационной стратегии государства. |
Карпов, Александр Олегович (кандидат физико-математических наук). Исследовательское образование как педагогическая парадигма современной культуры знаний [Текст] / Александр Олегович Карпов // Народное образование. - 2011. - N 7. - С. 149-160
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): исследовательское обучение -- генеративная дидактика -- познавательная гибкость -- социокультурное взаимодействие -- учебные программы -- трансформация знаний Аннотация: О внедрении в современный образовательный процесс исследовательского обучения с принципами генеративной дидактики и учебной трансформации. |
Карпов, Александр Олегович (кандидат физико-математических наук; руководитель). Диспозитивные истоки Ренессанса и Реформации [Текст] / А. О. Карпов // Человек. - 2012. - № 1. - С. 82-93 : ил. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 0236-2007
Рубрики: Культурология История культурологических учений, 12 в.; 13 в.; 14 в. Кл.слова (ненормированные): Возрождение -- диспозитивность -- культурные феномены -- религиозная культура -- Ренессанс -- ренессансная культура -- Реформация -- средневековая культура Аннотация: В работе рассмотрена диспозитивная схема происхождения культурных феноменов Ренессанса и Реформации. Показаны истоки их общности, идущие от "ренессансной" культуры XII-XIII веков. На примере двучастности символа "renasci" обсуждаются психокультурные дифференциации в духовных практиках позднего средневековья, приведшие к расщеплению "обновленческого" диспозитива в "ренессансный" и "реформационный". |
Карпов, Александр Олегович. Инжиниринговая платформа для трансфера технологий [Текст] / А. О. Карпов // Вопросы экономики. - 2012. - № 7. - С. 47-65. - Библиогр. С. 64-65 (12 назв.). - Примеч.
Рубрики: Экономика Экономика России Кл.слова (ненормированные): коммерциализация знаний -- трансфер технологий -- инновационное партнерство -- инжиниринговые платформы -- научные исследования молодежи -- инновации Аннотация: Концептуальная модель сетевой инжиниринговой платформы, обеспечивающей трансфер технологий между средой генерации знаний (университеты, научные институты), средой их технологизации (промышленность) и оснащенной средой катализации развития (венчурные фонды и агентские организации). |
Карпов, Александр Олегович (кандидат физико-математических наук; руководитель центра). Диспозитивная теория эпохи Ренессанса [Текст] / А. О. Карпов // Человек. - 2013. - № 2. - С. 78-92 : ил., 1 схема. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 0236-2007
Рубрики: Культурология История культурологических учений, 10 в.; 11 в.; 12 в.; 13 в.; 14 в.; 15 в.; 16 в. Кл.слова (ненормированные): Возрождение -- гуманизм -- диспозитивность -- диспозитивы -- идеальное общество -- обновление -- Ренессанс -- ренессансная культура -- Реформация -- социальная утопия Аннотация: Рассматривается становление и развитие диспозитивной системы культурных практик ренессанской эпохи X-XVI веков - Возрождения, Реформации, гуманизма и социальной утопии, которые связаны с символом "обновление". Действуя как эпистемическая вещь, наделенная семантически сложным культурным имплантом, символ "обновление" вызывает к жизни гетерогенную серию диспозитивов. |
Карпов, Александр Олегович (руководитель; кандидат физико-математических наук). 20 лет будущего [Текст] / Александр Олегович Карпов // Народное образование. - 2013. - № 3. - С. 24-32 : рис.
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): научная одаренность -- одаренные дети -- междисциплинарные площадки -- исследовательское обучение -- творческие способности -- диагностика способностей -- психологическое сопровождение -- исследовательские площадки -- талантливые дети Аннотация: Об исследовательских площадках, исследовательском обучении талантливых детей и инновационном будущем страны. |
Карпов, Александр Олегович (руководитель; кандидат физико-математических наук). Магия науки: исследовательское познание в образовании [Текст] / Александр Олегович Карпов // Народное образование. - 2013. - № 7. - С. 119-128. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): молодежная наука -- научное образование -- проекты -- познания -- исследовательская деятельность Аннотация: О проблеме изменения сущности научного образования в современной социокогнитивной ситуации и содержании социального феномена "молодежная наука". |
Наливайко, Н. В. Образовательный институт постмодерна в контекстах власти и общества знаний [Текст] / Н. В. Наливайко // Философские науки. - 2013. - № 11. - С. 150-152. - Рец. на кн.: Карпов А. О. Образовательный институт, власть и общество в эпоху роста культуры знаний / А. О. Карпов. - СПб.: Алитейя, 2013. - 260 с. - Биогр. справка . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): культура знаний -- монографии -- постмодерн -- рецензии -- современное образование Доп.точки доступа: Карпов, Александр Олегович \а. О.\ |
Карпов, Александр Олегович (кандидат физико-математических наук; начальник). Современный университет [Текст] : среда, партнерства, инновации / А. О. Карпов // Alma mater. - 2014. - № 8. - С. 8-12. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): современные университеты -- инновационная среда -- сетевые партнерства -- инновации -- исследования Аннотация: Представлен анализ структурно-функциональных свойств инновационной среды современного университета. Рассмотрено понятие генеративной учебной среды, представлена сетевая модель организации образовательных партнерств, описана структура учебно-научной инновационной среды. |
Карпов, Александр Олегович. Социальная и экзистенциальная онтологизации образования [Текст] / А. О. Карпов // Вопросы философии. - 2015. - № 1. - С. 3-13. - Библиогр.: с. 13 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Метафизика. Онтология Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): онтологизация образования -- социокультурные феномены -- социальная онтологизация образования -- экзистенция -- методология онтологизации -- истина -- бытие Аннотация: В работе рассматривается методологическая проблема онтологизации – социокультурного феномена, а именно выстраивается процесс движения к истинным основам бытия феномена через прояснение его основополагающих начал. Сформулирован главный онтологический вопрос образования, введены две системы онтологизации образования – социальная и экзистенциальная. Разработана схема каждой из систем онтологизации образования в структуре сущностных пространств. На примере социальной онтологизации образования продемонстрирована логика ее процесса. |
Карпов, Александр Олегович (доктор философских наук; кандидат физико-математических наук; начальник отдела). Догматическое знание и его познавательно-активные функции в обучении и мышлении, создающем новое [Текст] = Dogmatic knowledge and its cognitively active functions in learning and thinking, creating new / А. О. Карпов // Педагогика. - 2021. - №4. - С. 5-16. - Библиогр.: с. 14-15 (28 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): догматизм -- догматическое знание -- когнитивная активность -- педагогические догмы -- учебное познание -- формы когнитивной активности Аннотация: Изложен авторский подход к проблеме догматического знания в обучении. Показано, что догматическое знание, как таковое, не является коррелятом догматизма. Представлена теоретическая модель его когнитивно-активного функционирования в процессах обучения. |
Карпов, Александр Олегович (доктор философских наук; кандидат физико-математических наук; начальник отдела). Институализация классно-урочного образования [Текст] = Institutionalization of class-and-lesson education / А. О. Карпов // Педагогика. - 2022. - №2. - С. 5-17. - Библиогр.: с. 14-15 (27 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Германия--Франция, 16 в. Кл.слова (ненормированные): институализация классно-урочного образования -- история образования -- классно-урочная модель -- классно-урочная система -- классно-урочное образование -- классно-урочное обучение -- модели образования -- образовательная модернизация -- образовательные принципы -- реформаторы -- реформационная педагогика -- содержание обучения -- унификация школьного образования -- учителя -- формы обучения -- школьные уставы Аннотация: На основе первоисточников рассмотрены ключевые вопросы становления и стремительного развития классно-урочного образования в немецких землях в XVI в., которое привело к унификации европейского образования. Раскрыта главенствующая роль Ф. Меланхтона в этих процессах. Доп.точки доступа: Меланхтон, Филипп (немецкий гуманист; теолог; педагог ; 1497-1560) \ф.\; Штурм, Иоганн (немецкий педагог-гуманист ; 1507-1589) \и.\; Страсбургский университет |