Гафитулин, М. С. Тактика творческой деятельности [Текст] / М. С. Гафитулин> // Школьные технологии. - 2007. - N 3. - С. . 82-85. - Библиогр. в сносках.
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): творческая деятельность -- творческая личность -- личность -- творчество -- стратегия личности -- тактика -- творческие задачи -- задачи -- развитие творческой личности -- теория развития творческой личности Аннотация: Рассмотрены особенности жизненной стратегии творческой личности, а также искусство достижения ее цели. |
373.2 М 64 Миронова, Н. Как развивать воображение в дошкольном возрасте [Текст] / Н. Миронова> // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 1. - С. 38-42 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- дошкольный возраст -- воображение -- фантазия -- развитие воображения -- развитие фантазии -- творческая личность -- развитие творческой личности -- литература в детском саду -- восприятие художественного текста -- конспекты занятий Аннотация: Педагог должен способствовать развитию воображения у дошкольников, поощрять их фантазию. Предлагаются несколько вариантов подобной работы, в ходе которой педагог активно использует художественную литературу, являющуюся по сути фантазией писателя. |
Михайленко, Л. Художественное творчество на уроках развития речи [Текст] / Л. Михайленко> // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 15 : Ил. на вклейке . - ISSN 0859-4956
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): развивающее обучение -- художественное творчество -- художественная педагогика -- младшие школьники -- творческая личность -- развития речи -- сочинения -- детские работы -- образовательные технологии -- словесное творчество -- литературное творчество -- межпредметные связи -- качество обучения Аннотация: Литература рассматривается как одно из искусств, одна из областей художественного творчества ребенка, один их действенных факторов его художественного развития, которое начинается с внимательного и сочувственного наблюдения явлений повседневной действительности. |
Николаева, Елена Ивановна (д-р биол. наук). Совместное творчество ребенка и взрослого [Текст] / Е. Н. Николаева> // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 5. - С. 5-7 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): фантазии ребенка -- творческая активность -- творческая личность -- особенности восприятия -- гармоничное сочетание -- совместное творчество -- взаимодействия взрослого Аннотация: Ребенок открыт миру, готов к движению вперед, но у него мало опыта - источника творческих идей. Задачей совместного творчества является развитие чувственной сферы ребенка, а не передача ему логических объяснений и технологий. Полученная в готовом виде информация не ценится и быстро утрачивается, тогда как добытое опытным путем сохраняется навсегда. В совместном творчестве взрослый может обрасти новое видение мира, а ребенок - свою личность. Укрепляя личность ребенка, взрослый придаст ей устойчивость в будущем взрослом творчестве. |
Ситаров, В. А. (д-р пед. наук, проф., зав. каф. пед. и психол. высш. шк.; Моск. гуманитар. ун-т). Формирование духовно-творческого потенциала студенческой молодежи [Текст] / В. А. Ситаров> // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2008. - N 11. - С. 35-37. - Примеч. в сносках . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Психология Психология творчества Кл.слова (ненормированные): молодежь -- студенты -- духовно-творческий потенциал -- творческий потенциал -- индивидуализация -- свобода -- информатизация -- самосознание -- социализация -- творчество -- творческая личность Аннотация: Развитие духовно-творческого потенциала личности в системе высшего образования может носить динамичный и плодотворный характер, если в этой системе возможности и условия полноценного самостроительства личности будут рассматриваться как целевые и ценностные измерения самой этой системы. |
Бондаревская, Е. В. (д-р пед. наук, проф.). Ценностные основания личностно ориентированного воспитания [Текст] / Е. В. Бондаревская> // Педагогика. - 2007. - N 8. - С. 44-53 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание -- ценности воспитания -- личностно ориентированное воспитание -- цели воспитания -- человек культуры -- свободная личность -- гуманная личность -- духовная личность -- творческая личность -- воспитание человека культуры -- общенациональные ценности -- человек массовый -- русская национальная школа -- национальные школы -- культуросообразность -- принцип культуросообразности -- культуросообразное воспитание -- природосообразность воспитания -- принцип природосообразности -- личностный подход Аннотация: О ценностных основаниях и целевых установках личностно ориентированного воспитания и о сущности человека культуры как глобальной цели современного воспитания. |
Ануфриева, Г. Воображение и творчество [Текст] / Г. Ануфриева, С. Вдовкина, О. Огородникова> // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 12. - С. 47-52. - Библиогр.: с. 52 (8 назв. ) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- творческая деятельность -- творчество детей -- творческое мышление -- развитие дошкольников -- воображение -- развитие воображения -- творческая личность Аннотация: Авторы поставили перед собой цель развивать воображение не просто как процесс свободного фантазирования, а как особую форму активности ребенка, направленную на создание чего-то нового: поделок, рисунков, сказок, сюжетов игр и т. д. Доп.точки доступа: Вдовкина, С.; Огородникова, О |
Ярыгина, А. Творчество и выразительность [Текст] : нетрадиционные изобразительные техники / А. Ярыгина> // Дошкольное воспитание . - 2009. - N 6. - С. 57-61 : ил. - Библиогр.: с. 61 (6 назв. ) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- творчество дошкольников -- творческая личность -- изобразительное творчество -- изобразительная деятельность -- изодеятельность -- нетрадиционные художественные техники -- нетрадиционные изобразительные техники -- акварельные мелки -- сграффито -- монотипия -- рисование в детском саду Аннотация: Одно из средств формирования творческой личности - изобразительное творчество, в том числе с помощью нетрадиционных техник, способов и форм организации. Нетрадиционные художественные техники являются эффективным средством усвоения дошкольниками графики и живописи, закономерности композиции и колорита и могут обеспечить развитие детского изобразительного творчества в целом. |
Басин, Е. Я. Полнота как художественная ценность [Текст] / Е. Я. Басин> // Философские науки. - 2009. - N 7. - С. 113-124. - Библиогр. в примеч. - Примеч.: с. 123-124 . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Философия Эстетика Философия науки Теория эстетики Кл.слова (ненормированные): философия творчества -- творчество -- творческая личность -- эстетическая личность -- художественная личность -- художественные ценности -- талант -- художники -- искусство -- художественное самосовершенствование Аннотация: Особенности эстетической личности, в процессе развития достигающей зрелости и полноты художественной личности, художественной ценности и художественного таланта. |
Галянт, И. Проблемы развития детской одаренности [Текст] / И. Галянт> // Дошкольное воспитание. - 2010. - N 6. - С. 48-55 : ил. - Библиогр.: с. 51 (5 назв. ). - Прил. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дети -- дошкольники -- младшие дошкольники -- ранний возраст -- одаренность -- детская одаренность -- развитие одаренности -- творческая деятельность -- музыкальное воспитание -- музыкальная педагогика -- формирование творчества -- креативная личность -- творческая личность -- речевые игры -- речевые упражнения -- звучащие жесты -- игры с палочками -- советы родителям -- чувство ритма -- ритм -- игры со звуками -- игры с музыкальными инструментами -- конспекты игровых занятий Аннотация: В статье рассматриваются проблемы адаптации системы традиционного музыкального воспитания к инновационным технологиям и принципам креативной музыкальной педагогики. Предлагаются следующие направления развития творческой одаренности детей: речевые игры и упражнения, звучащие жесты, игры с палочками. Даются советы родителям детей грудного возраста. Приводится методика проведения игр на развитие чувства ритма, а также конспекты игр со звуками и музыкальными инструментами. |
Зимина, А. Новые подходы к процессу воспитания творческой направленности ребенка на основе музыкального материала [Текст] / А. Зимина> // Дошкольное воспитание. - 2010. - N 9. - С. 95-98 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- музыкальное воспитание -- музыкальное искусство -- эстетическое воспитание -- воспитание творческой личности -- творческая личность -- творческая направленность Аннотация: Автор статьи аргументирует необходимость усиления внимания к вопросам воспитания творческой направленности личности ребенка в процессе ознакомления с музыкальным искусством. |
Коленко, Лариса Валентиновна. Центральная библиотека региона как фактор формирования провинциальной культурной среды [Текст] / Л. В. Коленко> // Библиотечное дело. - 2010. - N 1. - С. 39-42 : фот. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело--Россия--Астрахань--Астраханская область Общие вопросы библиотечного дела Кл.слова (ненормированные): публичные библиотеки -- библиотеки -- российские библиотеки -- библиотеки России -- провинциальные библиотеки -- региональные библиотеки -- краеведческая деятельность -- краеведение -- мультикультурное обслуживание -- взаимодействие культур -- этносы -- народы -- толерантность -- межкультурные отношения -- межнациональные отношения -- работа с молодежью -- молодежь -- воспитание творческой личности -- индивидуализация библиотек -- творческая личность -- формирование культурной среды Аннотация: Директор Астраханской научной библиотеки им. Н. К. Крупской знакомит с краеведческой и культурно-просветительской работой библиотеки с мультикультурным населением «приграничной» территории. Освещен опыт работы с молодежью и роль библиотеки в формировании творческой личности. |
Мурашов, Александр Александрович (доктор педагогических наук). Формирование творческого отношения к слову. Слово и фраза [Текст] / А. А. Мурашов> // Русский язык в школе. - 2011. - N 7. - С. 3-8. - Окончание следует . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): афоризмы -- учащиеся -- творческая личность -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- фразы -- лексическая работа -- языковая личность -- вербальное мышление -- методические приемы -- креативное мышление -- энантиосемия Аннотация: Приемы работы с фразой, способствующие становлению языковой личности. |
Мурашов, Александр Александрович (доктор педагогических наук). Формирование творческого отношения к слову. Слово и фраза [Текст] / А. А. Мурашов> // Русский язык в школе. - 2011. - № 8. - С. 3-6. - Библиогр.: с. 6. - Подстроч. примеч. - Окончание. Начало в N 7 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): афоризмы -- творческая личность -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- творческие задания -- языковая личность -- вербальное мышление -- методические приемы -- креативное мышление -- значения слов -- парадоксальность -- энантиосемия -- коммуникативный потенциал Аннотация: Представлены формы и приемы работы с фразой, воплощаемые на уроках в старшей школе и на практических занятиях в вузе. |
Степанская, Т. М. (доктор искусствоведения, профессор, заведующая кафедрой истории отечественного и зарубежного искусства Алтайского государственного университета). Роль искусства в процессе формирования личности [Текст] / Т. М. Степанская> // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2012. - № 1. - С. 64-67. - Библиогр.: с. 67 (5 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2012 г. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): личность -- формирование личности -- творческая личность -- художественная культура -- университетская культура -- университетские музеи Аннотация: Цель данной статьи - рассмотреть некоторые аспекты формирования культуры личности в университетском образовательном пространстве. Исследуются искусство как социальное явление и человек как главный субъект искусства. Анализируется взаимосвязь процессов создания и восприятия художественных образов, а также роль инновационных культурных проектов в расширении художественного и духовного пространства личности. |
Мелик-Пашаев, Александр Александрович (доктор психологических наук; заведующий лабораторией; главный редактор журнала "Искусство в школе"). О психологическом облике художника [Текст]. Вып. 1. Личность художника ; Раздел первый / Александр Александрович Мелик-Пашаев> // Я вхожу в мир искусств. - 2013. - № 4. - С. 10-20. - Библиогр.: с. 20
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания--Россия Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): эстетическое воспитание -- художественное воспитание -- художественное образование -- гуманитарное образование -- гуманитарное воспитание -- школьное образование -- психологические типы -- психотипы -- творческая индивидуальность -- творческая личность -- философы -- психологи Аннотация: Что представляет собой "художник" как тип человека? Ответ на этот вопрос поможет педагогу распознать будущих художников среди своих учеников; пересмотреть существующие приемы и методы преподавания или создать новые, способные пробуждать и укреплять в растущем человеке творческого художника. Доп.точки доступа: Лосский, Николай Онуфриевич (русский философ; психолог ; 1870-1965) \н. О.\ |
Мелик-Пашаев, Александр Александрович (доктор психологических наук; заведующий лабораторией; главный редактор журнала "Искусство в школе"). О созерцательной основе художественного творчества [Текст]. Вып. 1. Личность художника ; Раздел первый / Александр Александрович Мелик-Пашаев> // Я вхожу в мир искусств. - 2013. - № 4. - С. 20-24. - Библиогр.: с. 24
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания--Россия Эстетика Теория эстетики Кл.слова (ненормированные): эстетическое воспитание -- художественное воспитание -- художественное образование -- художественное развитие -- художественное творчество -- гуманитарное образование -- гуманитарное воспитание -- школьное образование -- творческая индивидуальность -- созерцание -- творческая личность Аннотация: Главным и необходимым условием художественного развития ребенка является эстетическое (созерцательное по своей сути) отношение к жизни. |
Мелик-Пашаев, Александр Александрович (доктор психологических наук; заведующий лабораторией; главный редактор журнала "Искусство в школе"). Художник и природа [Текст]. Вып. 1. Личность художника ; Раздел первый / Александр Александрович Мелик-Пашаев> // Я вхожу в мир искусств. - 2013. - № 4. - С. 25-37. - Библиогр.: с. 37
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания--Россия Эстетика Теория эстетики Кл.слова (ненормированные): эстетическое воспитание -- художественное воспитание -- художественное образование -- художественное развитие -- художественное творчество -- гуманитарное образование -- гуманитарное воспитание -- школьное образование -- творческая индивидуальность -- творческая личность Аннотация: Отношение художника к природе - это переживание сопричастности с ней, осознание ее неутилитарной ценности и родственной человеку внутренней жизни. Соответствующее отношение к природе должно стать одним из основополагающих принципов воспитания творческой личности. |
Мелик-Пашаев, Александр Александрович (доктор психологических наук; заведующий лабораторией; главный редактор журнала "Искусство в школе"). Встреча с прошлым [Текст]. Вып. 1. Личность художника ; Раздел первый / Александр Александрович Мелик-Пашаев> // Я вхожу в мир искусств. - 2013. - № 4. - С. 38-48. - Библиогр.: с. 48
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания--Россия Эстетика Теория эстетики Кл.слова (ненормированные): эстетическое воспитание -- художественное воспитание -- художественное образование -- художественное развитие -- художественное творчество -- гуманитарное образование -- гуманитарное воспитание -- школьное образование -- творческая индивидуальность -- творческая личность -- историческое чувство -- историческая память Аннотация: Понятие исторической памяти в художественном творчестве. Своеобразие исторического чувства художника состоит в том, что прошлого так такового, прошлого как прошедшего для него не существует. Воспитание чувства сопричастности истории обогащает душу ребенка и помогает в разных видах творчества. |
Мелик-Пашаев, Александр Александрович (доктор психологических наук; заведующий лабораторией; главный редактор журнала "Искусство в школе"). Неискусствоведческие заметки [Текст]. Вып. 1. Личность художника ; Раздел первый / Александр Александрович Мелик-Пашаев> // Я вхожу в мир искусств. - 2013. - № 4. - С. 48-51
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания--Россия Изобразительное искусство и архитектура История живописи--Россия Кл.слова (ненормированные): эстетическое воспитание -- художественное воспитание -- художественное образование -- художественное развитие -- художественное творчество -- гуманитарное образование -- гуманитарное воспитание -- школьное образование -- творческая индивидуальность -- творческая личность -- историческое чувство -- историческая память -- художники Аннотация: Размышления об особенностях отношения к историческому прошлому на примере творчества русских художников Василия Ивановича Сурикова и Андрея Петровича Рябушкина и о том, как воспитать у ребенка "историческое чувство". Доп.точки доступа: Суриков, Василий Иванович (русский художник ; 1848-1916) \в. И.\; Рябушкин, Андрей Петрович (русский художник ; 1861-1904) \а. П.\ |