Шибалова, И. Дети ждут от нас искренности [Текст] : [Опыт работы педагога по организации учебно-всопитательной работы в классе] / И. Шибалова> // Воспитание школьников. - 2001. - N 1. - С. 21-22 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА -- МОТИВАЦИЯ УЧЕБНАЯ -- УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ -- КЛАССНЫЕ ЧАСЫ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ -- РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ |
Соловьев, А. Н. Урок по эпилогу романа И. С. Тургенева "Отцы и дети" [Текст] / А. Н. Соловьев> // Русская словесность. - 2001. - N 1. - С. 7-9 Рубрики: ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ--РОССИЯ, 19 В Кл.слова (ненормированные): ПИСАТЕЛИ РУССКИЕ -- РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ -- РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА -- ОТЦЫ И ДЕТИ (РОМАН) -- РОМАНЫ Доп.точки доступа: ТУРГЕНЕВ, ИВАН СЕРГЕЕВИЧ |
Егоров, О. Искусство театра в инновационной школе [Текст] / О. Егоров> // Искусство в школе. - 2001. - N 1. - С. 68-71 Рубрики: ИСКУССТВО. ИСКУССТВОЗНАНИЕ--РОССИЯ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ И ТЕАТР -- МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА (УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ) |
Исаев, Николай. Реабилитационно-образовательный полис для семей из группы риска [Текст] : [О социализации детей, полностью или частично лишенных родительского попечения] / Н. Исаев, С. Смирнов> // Человек и труд. - 2001. - N 3. - С. 45-48 Рубрики: ЭКОНОМИКА--ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ--РОССИЯ Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ -- СИРОТЫ -- СОЦИАЛЬНЫЕ СИРОТЫ -- СОЦИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ -- СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА -- СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА -- СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ГРУППЫ РИСКА Доп.точки доступа: Смирнов, С. |
Алиев, О. Сойты, дети "небесной собаки" [Текст] : [О малочисленной народности, живущей в долинах Саянскихгор] / О. Алиев> // GEO/ГЕО. - 2001. - N 3. - С. 94-102 : фот. Рубрики: ИСТОРИЯ. ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ--САЯНСКОЕ НАГОРЬЕ--САЯНЫ--СИБИРЬ Кл.слова (ненормированные): СОЙТЫ -- НАРОДНОСТИ -- ЭТНОС -- ЭТНОГРАФИЯ -- РИТУАЛЫ -- ОБРЯДЫ -- НАРОДЫ -- МАЛЫЕ НАРОДЫ |
Маньковская, Елизавета. Пушкин в романе И. С. Тургенева "Отцы и дети" [Текст] / Е. Маньковская> // Русский язык: Прил. к газ. "Первое сентября". - 2004. - N 21. - С. 18-20 Кл.слова (ненормированные): сочинение |
Выступление министра образования и науки РФ А. Фурсенко [Текст]> // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2007. - N 2. - С. . 6-9. - 1; Выступление министра образования и науки РФ Фурсенко
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования, 21 в. нач. Религия--Религиоведение Россия Кл.слова (ненормированные): министры -- выступления -- чтения -- проекты -- национальные проекты -- образовательные проекты -- интеграции образования -- нравственность -- духовность -- стандарты -- образовательные стандарты -- религиозное воспитание -- воспитание религиозное -- классное руководство -- демография -- дети -- здоровье детей Аннотация: На первый план ставится задача об обеспечении максимально благоприятных условий для толерантного взаимодействия всех традиционных религий в деле обучения и воспитания подрастающего поколения. Доп.точки доступа: Фурсенко \а.\; Рождественские чтенияМеждународные Рождественские образовательные чтения |
Окунь, Михаил Евсеевич. Рассказы [Текст] / Михаил Окунь> // Нева. - 2007. - N 5. - С. . 118-129. - Примеч. в сносках. - 0; Невский уксус. - 0; Наша родина - проспект энергетиков
Рубрики: Художественная литература--Русская литература (произведения), 21 в. нач. Россия Кл.слова (ненормированные): проза -- рассказы -- заводы -- воспоминания -- детские воспоминания -- одноклассники -- дети -- тема дружбы -- тема города -- тема родины |
Смирнова, Т. А. (докт. биолог. наук). Развитие нервной системы детей в современных условиях [Текст] / Т. А. Смирнова> // Биология в школе. - 2007. - N 3. - С. . 5-9. - Библиогр.: с. 9 (6 назв. )
Рубрики: Биология--Анатомия и гистология человека Здравоохранение. Медицинские науки--Педиатрия Кл.слова (ненормированные): высшая нервная деятельность -- дети -- воздействия окружающей среды -- нервная система -- стрессы -- профилактика стрессов -- детские неврозы -- неврозы Аннотация: Развитие высшей нервной деятельности у детей. Рассматриваются факторы воздействия окружающей среды на нервную систему ребенка, стрессы и их профилактика, а также проблема детских неврозов. |
Мамаева, Марина Аркадьевна (канд. мед. наук). Часто болеющие дети [Текст] / М. А. Мамаева> // Дошкольная педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 4-5
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки--Педиатрия Кл.слова (ненормированные): закаливание -- здоровье детей -- ОРЗ -- острые респираторные заболевания -- простудные заболевания -- профилактика заболеваний -- часто болеющие дети -- ЧБД Аннотация: Раскрывается понятие ЧБД (часто болеющие дети). Перечисляются предрасполагающие и внутренние факторы, влияющие на здоровье детей, а также меры по профилактике заболеваний у детей и их закаливанию. |
Голикова, Оксана Юрьевна. Система работы по развитию эмоций у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития [Текст] / О. Ю. Голикова> // Дошкольная педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 30-34. - Библиогр.: с. 31 (10 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети -- задержки психического развития -- задержки психического развития -- задержки развития -- ЗПР -- коррекционная педагогика -- коррекционные занятия -- планы занятий -- развитие эмоции -- старший дошкольный возраст -- эмоции Аннотация: Предлагается разработанная система мероприятий по развитию эмоций у детей с ЗПР, основная цель которой - ввести ребенка в мир человеческих эмоций, помочь прожить определенные эмоциональные состояния, объяснить, что они обозначают, и дать им словесное и наглядное наименование. |
Нищева, Наталия Валентиновна. Конспект занятия по серии картинок "Волшебное семечко" в старшей логопедической группе для детей с ОНР [Текст] / Н. В. Нищева> // Дошкольная педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 35-37. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика--Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети -- занятия по развитию речи -- конспекты занятий -- коррекционные занятия -- логопедические группы -- недоразвитие речи -- общее недоразвитие речи -- ОНР -- развитие речи -- речь Аннотация: Формирование целостного впечатления об изображенном на серии картинок. Совершенствование навыка составления рассказа по серии картинок, слогового анализа, чтения предложений и грамматического строя речи. |
Елисеева, Марина Борисовна (кандидат филол. наук). Особенности восприятия книги ребенком раннего возраста [Текст] / М. Б. Елисеева> // Дошкольная педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 54-57
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): восприятие книг -- восприятие художественного текста -- дети раннего возраста -- осмысление текстов -- особенности восприятия -- понимание текстов -- ранний возраст -- чтение книг Аннотация: Рассмотрены особенности детского восприятия, отличающие ребенка от взрослого, постепенно исчезающие по мере взросления, ведущие к более глубокому пониманию текста и к осмыслению художественных закономерностей. |
Плющ, И. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами [Текст] / Ирина Плющ, Алла Третьякова> // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2007. - N 6. - С. . 42-45
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): наркомания -- ПАВ -- психоактивные вещества -- образовательные учреждения -- наркоманы -- концепции -- антинаркотическая профилактика -- профилактика -- дети -- подростки -- эпидемиологические методы -- причины наркомании -- информационно-социальные модели Аннотация: О Концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами. Доп.точки доступа: Третьякова, А. |
Михеев, В. "Сталкер" - проводник в ноосферу [Текст] / Валерий Михеев> // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2007. - N 6. - С. . 50-54
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): ОБЖ -- основы безопасности жизнедеятельности -- летние лагеря -- образовательные программы -- дети -- программы летних лагерей -- детские оздоровительные лагеря -- имитационно-деятельностные игры -- игры Аннотация: Об образовательной программе летнего лагеря "Сталкер". Доп.точки доступа: Сталкер, летний лагерь |
Буданова, Л. Б. Организация системы профильного обучения детей-инвалидов в условиях модели инновационного образовательного учреждения [Текст] / Л. Б. Буданова> // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 34-39. - 0; Инновационные программы центра. - 0; Примерная программа курса "Основы компьютерной грамотности"
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- инновации образования -- дети-инвалиды -- дети особой заботы -- дети с ограниченными возможностями -- основы компьютерной грамотности -- тематические планы -- программы курса -- программы развития -- 10 классы Аннотация: В целях обеспечения оптимальных условий по организации комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья - проведения последовательных мероприятий в области психолого-педагогической диагностики, коррекции и реабилитации - была разработана организационная структура центра "Детская личность". Доп.точки доступа: Детская личность, центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции; ЦППРК |
Афанасьева, Т. П. Трудности роста [Текст] : всероссийская олимпиада по праву глазами взрослых и детей в сравнении с олимпиадами по другим предметам (по данным социологического исследования) / Т. П. Афанасьева> // Право в школе. - 2007. - N 2. - С. . 29-32
Рубрики: Право--Общая теория права Кл.слова (ненормированные): учебные предметы -- право -- исследования -- социологические исследования -- олимпиады -- всероссийские олимпиады -- дети -- право Аннотация: О Всероссийской олимпиаде по праву. |
Кузнецов, Руслан (канд. псих. наук). Законодательная и нормативно-правовая база деятельности молодежных и детских общественных объединений [Текст] / Руслан Кузнецов> // Российское образование. - 2007. - N 2. - С. . 49-52. - 0; Регламентирующие. - 0; Внутригосударственные юридические акты федерального значения. - 0; Документы субъектов Российской Федерации. - 0; Документы муниципальных образований. - 0; Решения, приказы и распоряжения учреждений и организаций
Рубрики: Образование. Педагогика--Дети. Детские движения и организации Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- молодежная политика -- деятельность молодежи -- детские общественные объединения -- нормативно-правовая база -- социология молодежи Аннотация: Цели деятельности молодежных и детских общественных объединений могут быть достигнуты только при условии их активного взаимодействия с государством. Законодательную, нормативную правовую базу определяют документы, условно сгруппированные по пяти уровням в соответствии с субъектами их издания. |
Державин, В. Б. Образовательные технологии: сущность, классификация. эффективность [Текст] / В. Б. Державин, А. В. Мойсенко, А. Н. Тубельский> // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 22-30. - Библиогр. в сносках.
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): модели инновационной деятельности -- инновационная деятельность -- инновации -- инновационные идеи -- идеи инноваций -- социальные ожидания -- результаты инноваций -- индивидуальность -- научно-производственные объединения -- НПО -- дети -- школы -- самоопределение -- инновационные модели -- социальный заказ -- поддержка инноваций -- государственная поддержка -- образовательный процесс -- бизнес -- компетентностно ориентированное образование Аннотация: Представлена модель инновационной деятельности НПО "Школа самоопределения". Доп.точки доступа: Мойсенко, А. В.; Тубельский, А. Н. |
Сунтеева, Ж. В. Работа с негативными эмоциональными переживаниями и высокой тревожностью [Текст] / Ж. В. Сунтеева> // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 147-155
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): негативные эмоции -- эмоциональные переживания -- эмоции -- тревожность -- высокая тревожность -- психотехника -- методики психотехники -- психотехнические методики -- рисунки -- арттерапия -- психологи -- фиксированные эмоциональные переживания -- эмоциональное напряжение -- дети -- младшие школьники -- подростки -- школьники Аннотация: Представлена психотехническая методика, используемая в работе с негативными эмоциональными переживаниями и высокой тревожностью, в основе которой заложена методика "несуществующее животное" в дополнительных вариантах. |