Поисковый запрос: (<.>K=личностно ориентированное обучение<.>) |
Общее количество найденных документов : 45
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Кравченко, Т. В.
Технология уровневой дифференциации в личностно ориентированном обучении [Текст] / Т. В. Кравченко // Математика в школе. - 2007. - N 1. - С. . 7-15
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
уровневая дифференциация -- педагогические технологии -- технология дифференциации -- профильная дифференциация -- преподавание математики -- методические материалы -- уроки математики -- 7 класс -- личностно ориентированное обучение
Аннотация: Рассматривается технология уровневой дифференциации. Описаны два вида дифференциации: уровневая и профильная. Предлагается методика дифференцированной работы на уроке в 7 классе.
Найти похожие
|
2.
|
Хуторской, А. В.
Соотношение деятельности и содержания образования [Текст] / А. В. Хуторской // Школьные технологии. - 2007. - N 3. - С. . 10-17. - Библиогр. в сносках.
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
деятельность ученика -- содержание образования -- функции образования -- типы обучения -- обучение -- знаниево ориентированное обучение -- личностно ориентированное обучение -- ученики -- дидактика обучения -- образовательный продукт -- деятельностное содержание образования -- учебный процесс -- дидактические системы -- эвристическая деятельность -- образовательная деятельность -- рефлексивная деятельность -- образовательный результат -- компетенция -- компетентность -- деятельностное образование
Аннотация: Рассмотрено внешнее и внутреннее содержание образования, а также источники деятельностного образования.
Найти похожие
|
3.
| 74.26
К 43
Кириленкова, В. Н.
Построение личного образовательного маршрута при изучении темы "Генетика" [Текст] / В. Н. Кириленкова // Биология в школе. - 2007. - N 8. - С. 49-55. - Библиогр.: с. 55 (10 назв. )
. - ISSN 0320-9660ББК 372.8 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
личный образовательный маршрут -- генетика -- профильные классы -- личностно ориентированное обучение -- профильное обучение -- генетические понятия -- преподавание биологии -- уроки биологии -- формы обучения -- школьный курс
Аннотация: Рассмотрены различные пути построения личного образовательного маршрута при изучении темы "Генетика" в профильных классах. Эта методика предполагает использование различных личностно ориентированных заданий, способствующих не только углублению и расширению знаний, но формированию общеучебных умений.
Найти похожие
|
4.
|
Фирюлина, Н. В.
Построение модели личностно-ориентированного урока [Текст] / Н. В. Фирюлина // Физика в школе. - 2007. - N 6. - С. 23-29 : Табл. - Библиогр.: с. 29 (3 назв. )
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
физика -- физические величины -- проблемное обучение -- модели уроков -- педагогические технологии -- разработки уроков -- преподавание физики -- обучение физике -- уроки физики -- личностно ориентированное обучение -- давление -- 7 классы -- личностно-ориентированные уроки
Аннотация: Основные этапы, средства реализации и модель личностно ориентированного урока.
Найти похожие
|
5.
|
Анохина, Г. М.
Адаптивное обучение физике [Текст] / Г. М. Анохина // Физика в школе. - 2006. - N 7. - С. 33-37. - Библиогр.: с. 37 (6 назв. )
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
физика -- развивающее обучение -- общеобразовательная школа -- технология обучения -- диалогическое общение -- адаптивное обучение -- приемы обучения -- педагогические технологии -- преподавание физики -- электризация тел -- обучение физике -- педагогические приемы -- учебные эксперименты -- личностно ориентированное обучение -- занятия-поиски -- проблемно-поисковый прием
Аннотация: О содержании технологии адаптивного обучения.
Найти похожие
|
6.
|
Поташникова, К. Г.
Визитная карточка лицея - инновации [Текст] / К. Г. Поташникова // Профессиональное образование. - 2007. - N 11. - С. 30
ББК 74.56
Рубрики: Образование. Педагогика--Фурманов (город)--Ивановская область--Россия
Начальное профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
профессионально-техническое образование -- подготовка кадров -- инновационное образование -- саморазвитие личности -- личностно ориентированное обучение -- учебный процесс -- компьютерное обучение -- методические материалы
Аннотация: Опыт создания инновационного образовательного пространства. Рассмотрена технология личностно ориентированного обучения и воспитания. Освещены вопросы внедрения в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий.
Доп.точки доступа:
Фурмановский профессиональный лицей
Найти похожие
|
7.
|
Дахин, А. Н.
Педагогическое моделирование и компетентность участников образования [Текст] / А. Н. Дахин // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 64-72. - Библиогр.: с. 72 (10 назв. )
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое моделирование -- моделирование в педагогике -- компетентность в образовании -- реформы образования -- образовательные реформы -- продуктивная деятельность -- образовательная деятельность -- образовательный процесс -- сотрудничество -- модернизация образования -- образовательная компетентность -- модели образования -- виды обучения -- обучение -- личностно ориентированное обучение -- образовательные модели -- результаты образования -- проектирование -- проектная деятельность -- педагогическое проектирование -- парадигма образования -- таксономия -- учебные цели -- цели обучения -- открытое образование
Аннотация: Рассмотрено явление моделирования в педагогике, в том числе моделирование компетентности участников образования.
Доп.точки доступа:
Гедель, К.; Блум, Б.
Найти похожие
|
8.
|
Беляева, Н. В. (д-р пед. наук).
Повысить качество литературного образования [Текст] / Н. В. Беляева // Педагогика. - 2008. - N 4. - С. 29-36. - Библиогр.: с. 36 (6 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
литературное образование -- школьное образование -- подростки -- личностно ориентированное обучение -- дифференциация обучения -- психолого-педагогические основания -- селективная дифференциация -- индивидуализация образования -- литературоведческие основания -- интерес к чтению -- развитие интереса -- качества личности -- эмоционально-художественные качества -- творческая активность -- развитие творческой активности -- методические основания дифференциации -- литературное развитие -- уровень литературного развития -- диагностика уровня развития -- дифференцированный контроль
Аннотация: О дифференциации процесса обучения литературе в школе.
Найти похожие
|
9.
|
Крючкова, Н. Н.
Моделирование интеграции основного и дополнительного образования детей в школе полного дня [Текст] / Н. Н. Крючков // Интеграция образования. - 2008. - N 3. - С. 91-97. - Библиогр.: с. 97 (7 назв. )
. - ISSN 1991-9468ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- интеграция основного и дополнительного образования -- личностно ориентированное обучение -- образовательные технологии -- школы полного дня
Аннотация: В статье выделены приоритетные принципы деятельности школы полного дня и представлены структурно-организационные формы реализации дополнительного образования детей в условиях такой школы. Автором рассматриваются этапы формирования целостного образовательного пространства, логика построения модели интеграции двух сфер образования.
Найти похожие
|
10.
|
Верещагина, Н. О. (канд. пед. наук).
Личностно ориентированное обучение как гуманитарная технология: вузовская образовательная практика [Текст] / Н. О. Верещагина, Т. В. Вилейто // География и экология в школе XXI века. - 2008. - N 8. - С. 43-47, 60. - Библиогр.: с. 60 ( 3 назв. )
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее географическое образование -- личностно ориентированное обучение -- инновационные образовательные программы -- подготовка специалистов -- бакалавры естественнонаучного образования -- магистры естественнонаучного образования -- гуманитарные технологии -- географическая компетентность -- сопровождение обучающихся -- преподаватели-консультанты -- преподаватели-тьютеры
Аннотация: Личностно ориентированный образовательный процесс при подготовке бакалавров и магистров естественнонаучного образования направлен на формирование универсальных и профессиональных компетенций в избранной области, для эффективной организации такого рода образовательного процесса требуется перестройка сложившейся традиционной системы и внедрение в обучение инновационных технологий.
Доп.точки доступа:
Вилейто, Т. В. (канд. пед. наук)
Найти похожие
|
11.
|
Афонина, Р. Ф.
Наш подход к развитию методологической культуры учащихся [Текст] / Р. Ф. Афонина, С. А. Богданова // Химия в школе. - 2009. - N 4. - С. 40-44 : 3 схемы
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
природоведение -- учащиеся -- 5 класс -- общеобразовательная школа -- проблемное обучение -- природные явления -- методы познания -- методологическая культура -- конспекты уроков -- преподавание природоведения -- личностно ориентированное обучение -- уроки-исследования -- уроки природоведения -- обучение природоведению
Аннотация: Конспект урока природоведения в форме исследования с использованием проблемного подхода на основе личностно ориентированного обучения.
Доп.точки доступа:
Богданова, С. А.
Найти похожие
|
12.
|
Третьякова, С. В.
Качество обучения и его сохранность [Текст] / С. В. Третьякова // Физика в школе. - 2008. - N 6. - С. 3
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
личностно-ориентированное обучение -- общеобразовательная школа -- преподавание физики -- обучение физике -- личностно ориентированное обучение
Аннотация: Об актуальности проблемы личностно-ориентированного образования.
Найти похожие
|
13.
|
Татаринова, Т. М.
Значение первых лет обучения физике [Текст] / Т. М. Татаринова // Физика в школе. - 2008. - N 6. - С. 37-43 : рис.
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- личностно-ориентированное обучение -- решение задач -- общеобразовательная школа -- творческие задания -- приемы обучения -- экспериментальные задания -- педагогические технологии -- исследовательские умения -- физическое мышление -- преподавание физики -- обучение физике -- уроки физики -- личностно ориентированное обучение -- уроки-соревнования
Аннотация: Приемы обучения, способствующие формированию физического мышления учащихся на уроках.
Найти похожие
|
14.
|
Король, А. Д.
Диалог в организации эвристического обучения физике [Текст] / А. Д. Король // Физика в школе. - 2008. - N 6. - С. 43-49. - Библиогр.: с. 49 (8 назв. )
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- личностно-ориентированное обучение -- общеобразовательная школа -- педагогические технологии -- формирование умений -- преподавание физики -- эвристическое обучение -- обучение физике -- эвристическая деятельность -- личностно ориентированное обучение -- учебные диалоги -- эвристический диалог
Аннотация: О диалоговой составляющей организации эвристического обучения физике.
Найти похожие
|
15.
|
Лукьянова, М. (проф.).
Об изменении стиля профессионального поведения учителя в личностно ориентированном взаимодействии [Текст] / М. Лукьянова // Педагогическая техника. - 2009. - N 1. - С. 70-76. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч.
ББК 74.204
Рубрики: Школоведение
Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- педагогическая деятельность -- психологическое воздействие -- профессиональное поведение -- личностный подход -- дидактика -- манипулирование -- фасилитация -- личностно ориентированное обучение -- манипулятивное поведение -- личностно ориентированное взаимодействие
Аннотация: Размышления о профессиональном поведении педагога, о готовности учителя к реализации личностно-ориентированного подхода в педагогической деятельности.
Найти похожие
|
16.
|
Вакулин, О. С.
Личностно ориентированное образование: от теории к практике [Текст] / О. С. Вакулин // Химия в школе. - 2008. - N 8. - С. 31-37 : 6 табл., схема. - Библиогр.: с. 37
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
презентации -- кислоты -- химические соединения -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- обучение химии -- личностно ориентированное образование -- уроки химии -- личностно ориентированное обучение -- модели урока -- дидактические циклы -- модель Якиманской -- Якиманской модель -- модель Плигина -- Плигина модель
Аннотация: Особенности организации личностно ориентированных уроков на примере дидактического цикла по теме "Кислоты".
Доп.точки доступа:
Плигин (педагог) \а. А.\; Якиманская (педагог) \и. С.\
Найти похожие
|
17.
|
Селиванова, О. Г.
О путях становления субъектности ученика в условиях личностно ориентированного обучения [Текст] / О. Г. Селиванова // Химия в школе. - 2008. - N 8. - С. 39-43. - Библиогр.: с. 43 (3 назв. )
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- 11 класс -- соли -- химические соединения -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- обучение химии -- гидролиз -- уроки химии -- диагностика знаний -- личностно ориентированное обучение -- индивидуальные образовательные траектории -- тесты достижений -- субъектность ученика
Аннотация: Организация личностно ориентированного урока химии по теме "Гидролиз" в 11 классе.
Найти похожие
|
18.
|
Анохина, Г. М.
Об организации личностно ориентированного обучения [Текст] / Г. М. Анохина // Химия в школе. - 2008. - N 7. - С. 17-20. - Библиогр.: с. 20 (5 назв. )
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
личностно-ориентированное обучение -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- обучение химии -- педагогические технологии -- личностно ориентированное обучение
Аннотация: Об использовании технологии личностно ориентированного обучения в преподавании химии.
Найти похожие
|
19.
|
Белошистая, А.
Новый взгляд на традиционную тему "Один-много" [Текст] / А. Белошистая // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 9. - С. 36-42. - Окончание следует
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- математическое образование -- математика в детском саду -- математические представления -- один-много -- количественные представления -- личностно ориентированное обучение -- конспекты занятий -- занятия по математике
Аннотация: Автор обращает внимание читателей на традиционную тему математического образования дошкольников и предлагает решать ее по-новому. В ход занятия следует ввести такие элементы, которые поставят детей в осознаваемую ситуацию, а также создадут ситуацию, когда следует самостоятельно выбрать предмет из группы на основании сознательно опознанных признаков.
Найти похожие
|
20.
|
Белошистая, А.
Новый взгляд на традиционную тему "Один-много" [Текст] / А. Белошистая // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 11. - С. 19-27 : ил. - Продолж. Начало в N 9
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- математическое образование -- математика в детском саду -- математические представления -- один-много -- количественные представления -- личностно ориентированное обучение -- конспекты занятий -- занятия по математике
Аннотация: Автор обращает внимание читателей на традиционную тему математического образования дошкольников и предлагает решать ее по-новому. В ход занятия следует ввести такие элементы, которые поставят детей в осознаваемую ситуацию, а также создадут ситуацию, когда следует самостоятельно выбрать предмет из группы на основании сознательно опознанных признаков.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный