Ш141.2-9    Л891     Львов, Михаил Ростиславович.     Методика преподавания русского языка в начальных классах [Текст] : [учеб. пособие для студентов пед. вузов по спец. "Педагогика и методика нач. образования"] / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская. - 2-е изд., испр. - Москва : Академия, 2002. - 461, [1] с. : табл. - (Высшее образование). - Библиогр. в конце разд. - Предм. указ.: с. 451-456. - ISBN 5-7695-0697-0 (в пер.) : 79.00 р.ББК Ш141.2-9я73-1 Рубрики: Русский язык--Методика преподавания в начальной школе--Учебники и пособия Кл.слова (ненормированные): специальность "Педагогика и методика начального образования" -- ПиМНО -- Факультет начальных классов -- педагогические специальности -- русский язык в начальной школе -- методика преподавания русского языка в начальной школе -- преподавание русского языка в начальной школе -- методика русского языка в начальной школе -- обучение русскому языку в начальной школе -- уроки русского языка в начальной школе -- начальная школа -- начальное обучение -- теория и методика обучения русскому языку -- русский язык как учебный предмет в школе -- история методики русского языка в начальной школе -- грамота -- обучение грамоте -- методика обучения грамоте -- методика первоначального обучения -- методы обучения грамоте -- письмо -- чтение -- история методики обучения грамоте -- обучение чтению и письму -- обучение письму -- уроки обучения грамоте -- методика чтения и литературы в начальной школе -- методика литературы в начальной школе -- литература в начальной школе -- история методики чтения в начальной школе -- объяснительное чтение -- метод объяснительного чтения -- Ушинский К. Д. (1812-1870, основоположник науч. педагогики в России) -- Толстой Л. Н. (1828-1910, рус. писатель) -- обучение чтению в начальной школе -- воспитательное чтение -- Балталон Ц. П. -- литературно-художественное чтение -- творческое чтение -- методика чтения -- развитие методики чтения -- обучение чтению и литературе -- литературное образование младших школьников -- ребенок-читатель -- навык чтения -- работа над навыком чтения -- правильность и беглость чтения -- беглость чтения -- сознательность чтения -- выразительность чтения -- выразительное чтение -- анализ художественного произведения -- восприятие художественного текста младшими школьниками -- работа с художественным текстом в начальных классах -- методика чтения и анализ художественного произведения в начальных классах -- первичное восприятие текста -- творческие работы -- театр в школе -- школьный театр -- методика работы над эпическими произведениями в начальных классах -- методика работы над лирическими произведениями в начальных классах -- методика работы над драматическими произведениями в начальных классах -- детская книга -- детские книги -- работа с детской книгой -- формирование читательской самостоятельности младших школьников -- обучение работе с детской книгой -- внеклассное чтение в начальной школе -- уроки внеклассного чтения в начальной школе -- требования к урокам чтения -- типология уроков чтения -- подготовка учителя к уроку чтения -- методы изучения русского языка в школе -- учебник русского языка для начальной школы -- дополнительные пособия по русскому языку для начальной школы -- типы учебников и учебных пособий по русскому языку для начальной школы -- типы учебных пособий по русскому языку для начальной школы -- методика фонетики и графики в начальной школе -- фонетика -- графика -- методика лексики и семантики в начальной школе -- лексика -- семантика -- методика морфемики и словообраования в начальной школе -- морфемика -- словообразование -- методика изучения грамматики в начальной школе -- грамматика -- морфология -- части речи -- имя существительное -- существительное -- имя прилагательное -- прилагательное -- глагол -- синтаксис -- члены предложения -- словосочетания -- однородные члены предложения -- сложные предложения -- прямая и косвенная речь -- косвенная речь -- методика правописания в начальной школе -- обучение правописанию -- русское правописание -- алфавит -- орфография -- русская орфография -- пунктуация -- принципы русской орфографии -- навыки правописания -- формирование навыков правописания -- орфограммы -- правила правописания -- речевой слух -- методы и приемы обучения правописанию -- упражнения по русскому языку -- виды упражнений по русскому языку -- изучение ошибок учащихся -- классификация ошибок учащихся -- исправление и предупреждение ошибок -- требования к уроку русского языка -- типология уроков русского языка -- планирование уроков русского языка -- развитие речи -- методика развития речи учащихся -- речь и ее виды -- речь и мышление -- мышление и речь -- высказывание -- типы речи (текста) -- культура речи и методика -- методы развития речи учащихся -- риторика в начальной школе -- риторика в начальных классах -- уровни работы по развитию речи учащихся -- уровень текста в развитии речи -- виды школьных текстовых упражнений -- пересказы -- изложения -- творческие пересказы -- творческие изложения -- сочинения -- устные сочинения -- письменные сочинения -- анализ детских сочинений -- виды сочинений -- сочинение-миниатюра -- описание картины -- сочинение на литературные темы -- сочинение сказок -- литературное творчество учащихся -- речевые ошибки учащихся -- типы речевых ошибок -- лексические ошибки -- морфологические ошибки -- синтаксические ошибки -- логические и композиционные ошибки -- исправление и предупреждение речевых ошибок -- внеурочная работа по русскому языку в начальной школе -- формы внеурочной работы по русскому языку в начальной школе -- языковые игры -- кружок русского языка -- внеклассные занятия по русскому языку в начальной школе -- виды внеклассных занятий по русскому языку в начальной школе Аннотация: Пособие содержит систематический курс методики обучения грамматике, чтению, литературе, орфографии и развития речи младших школьников. В нем нашли отражение реалии последних лет в образовании: ориентированность на современные методы развивающего обучения, на организационные формы разноуровнего образования, на программы и учебники разных типов, направленность на личностно-ориентированное обучение, учитывающее интересы, способности и одаренность детей. Адресованная студентам педвузов книга рассчитана на возможности их самостоятельной работы; она доступна также студентам средних педагогических учебных заведений, может выборочно использоваться школьными и домашними учителями. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Горецкий, Всеслав Гаврилович; Сосновская, Ольга Вадимовна Экземпляры всего: 1 АБ (1) Свободны: АБ (1)

Ч    З187     Закирова, Альфия Фагаловна.     Входя в герменевтический круг... [Текст] : Концепция педагогической герменевтики / А. Ф. Закирова. - Москва : ВЛАДОС, 2011. - 270, [1] с. - Библиогр.: с. 251-271. - ISBN 978-5-691-01867-1 (в пер.) : [340.00] р.ББК Ч4в Рубрики: Методология педагогики    Педагогика--Философия и методология Кл.слова (ненормированные): педагогическая герменевтика -- герменевтика педагогическая -- педагогическая поэтика -- языковые игры -- языковые метафоры -- педагогическая метафора Аннотация: В монографии изложена авторская концепция педагогической герменевтики - теории и практики понимания и интерпретации педагогических текстов на основе интеграции научно-педагогического, художественно-эстетического и лингвистического подходов и рефлексивного осмысления личного жизненного опыта педагога. Педагогическая герменевтика представлена как методология гуманитарного освоения феноменов культуры, в основе которой идея воздействия механизмов интерпретации педагогических текстов на профессиональное сознание, способы мышления и миропонимания педагога. В книге проведен сравнительный анализ возможностей науки, искусства, религиозно-мистических и обыденных представлений как источников истолкования педагогических явлений, показана их роль в воспитании гуманности, открытости, готовности к диалогу и достижению согласия. Раскрыты диагностическая, прогностическая и эвристическая функции языка педагогики как фактора осмысления реальности. В монографии приведен словарь основных терминов педагогической герменевтики, при составлении которого использована справочная литература, указанная в библиографическом списке. Ряд распределений составлен автором. Доп.точки доступа: Загвязинский, Владимир Ильич \рец.\; Бездухов, В. П. \рец.\; Сериков, В. В. \рец.\ Экземпляры всего: 3 ЧЗ (1), АБ (2) Свободны: ЧЗ (1), АБ (2)

Ч421.38    И279     Игры - обучение, тренинг, досуг [Текст] : [сборник] / под ред. В. В. Петрусинского ; [науч.-метод. обеспечение В. В. Петрусинского ; сост. композиции игр: Е. Г. Розанова]. - Москва : Новая школа, 1994. Кн. 1 : Игры для интенсивного обучения. Кн. 2 : Игры для активного отдыха. Кн. 3 : Коммуникативно-лингвистические игры. Кн. 4 : Психотехнические игры. - 366 с. : ил. ; 21 см. - ). - Библиогр.: с. 354-356 (54 назв.). - ISBN 5-7301-0038-8 (в обл.) : 5000.00 р., 7700.00 р., 49.00 р.ББК Ч421.385 + Ч421.2 + Ч402.56 + Ч402.672 + Ч756.3 + Ю261.2 Рубрики: Игры обучающие    Игровое обучение    Игровые методы обучения    Игры    Игра--Психология Кл.слова (ненормированные): игры обучающие -- игры развивающие -- игровые методы обучения -- игровые технологии обучения -- игровое обучение -- развлекательно-игровые занятия -- обучающие игры -- развивающие игры -- познавательные игры -- игры-тесты -- деловые игры -- тренинги деловые -- игры для активного отдыха -- рекреационные игровые занятия -- активные игры -- игры в помещении -- игры за столом -- игры на воздухе -- лингвистические игры -- языковые игры -- игры обучающие языку -- тренинги коммуникативные -- тренинги обучающего общения -- тренинги общения -- творческие вечера -- игровые творческие вечера -- психотехнические игры -- психосаморегуляция -- психорегуляция -- активизация резервных возможностей -- резервные возможности -- игры -- игра -- психология игры Аннотация: В сборнике представлено 600 игр, предназначенных для широкого внедрения игровых форм в самые различные сферы жизни. Содержатся сценарии в виде готовых речевых инструкций, пригодных для практического использования. Книга предназначена для педагогов, родителей, воспитателей, психологов, учителей, социальных работников, а также для всех читателей, интересующихся проблемами образования. Издано на средства авторов. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Петрусинский, Вячеслав Вячеславович \ред.\; Розанова, Екатерина Глебовна \сост.\ Экземпляры всего: 2 ЧЗ (1), АБ (1) Свободны: ЧЗ (1), АБ (1)

Ч421.38    И279     Игры - обучение, тренинг, досуг [Текст] : [сборник] / под ред. В. В. Петрусинского ; [науч.-метод. обеспечение В. В. Петрусинского ; сост. композиции игр: Е. Г. Розанова]. - Москва : Новая школа, 1994.    Кн. 5 : Педагогические игры. - 135 с. : ил. ; 21 см. - ). - Библиогр.: с. 127-129 (70 назв.). - ISBN 5-87345-010-2 (в обл.) : 6100.00 р.ББК Ч421.385 + Ч4212.2 + Ч402.56 + Ч402.672 + Ч756.3 + Ю261.2 Рубрики: Игры обучающие    Игровое обучение    Игровые методы обучения    Развлекательно-игровые занятия    Игра--Психология Кл.слова (ненормированные): игры обучающие -- игры развивающие -- игровые методы обучения -- игровые технологии обучения -- игровое обучение -- развлекательно-игровые занятия -- обучающие игры -- развивающие игры -- познавательные игры -- педагогические игры -- воспитательные игры -- преподавательские игры -- игры гармоничного развития личности -- игры для развития личности -- лингвистические игры -- языковые игры -- игры обучающие языку -- игры -- игра -- психология игры Аннотация: Эта книга - практическое руководство к действию преподавате­лям-новаторам, которые хотят освоить и использовать в учебном процессе новейшие методики интенсивного обучения в игровых формах. В отличие от других изданий, посвященных теории игрового обучения, данная книга направлена исключительно на практическое воплощение игровых форм в педагогическую практику. Игровые формы использу­ются как универсальное средство в деле обучения, развития и воспита­ния. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Петрусинский, Вячеслав Вячеславович \ред.\; Розанова, Екатерина Глебовна \сост.\ Экземпляры всего: 2 ЧЗ (1), АБ (1) Свободны: ЧЗ (1), АБ (1)