Габриелян, О. С. Компетентностный подход в обучении химии [Текст] / О. С. Габриелян, В. Г. Краснова> // Химия в школе. - 2007. - N 2. - С. . 16-22. - Библиогр.: с. 22 (7 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): компетентностный подход -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- обучение химии -- химическое образование -- базовые компетенции -- образовательные компетенции -- ключевые компетенции -- компетентность -- предметные компетенции -- ключевые суперкомпетентности -- учащиеся Аннотация: О ключевых образовательных компетенциях. Доп.точки доступа: Краснова, В. Г. |
Жукова, М. (проф.). Подготовка преподавателей технических вузов к проектированию учебно-программной документации [Текст] / М. Жукова, П. Кубрушко> // Высшее образование в России. - 2008. - N 9. - С. 3-10. - Библиогр.: с. 10 (3 назв.) . - ISSN 0869-3617 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшие учебные заведения -- вузы -- технические вузы -- подготовка преподавателей -- проектирование учебно-программной документации -- учебно-программная документация -- квалификация -- компетенции -- компетентность -- ключевые надпрофессиональные компетенции -- общепрофессиональные компетенции -- профессиональные компетенции -- предметно-цикловые компетенции -- предметные компетенции -- повышение квалификации -- переподготовка педагогических кадров -- педагогические кадры Аннотация: Рассматриваются вопросы проектирования нормативной и учебно-программной документации в вузе в контексте компетентностного подхода, предлагается опыт работы Центра повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров МГАУ по подготовке преподавателей к этой деятельности. Доп.точки доступа: Кубрушко, П. (чл.-кор. РАО; первый проректор); Московский государственный агроинженерный университет им. В. П. Горячкина \центр повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров\Центр повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров МГАУ; МГАУ |
Шалашова, М. М. Использование контекстных задач для оценивания компетенций учащихся [Текст] / М. М. Шалашова> // Химия в школе. - 2009. - N 4. - С. 24-28. - Библиогр.: с. 28 (4 назв. ) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- общеобразовательная школа -- компетенции -- преподавание химии -- обучение химии -- химические задачи -- задачи по химии -- компетентностный подход -- предметные компетенции -- оценивание компетенций -- компетентностно ориентированное обучение -- химическая компетенция Аннотация: Компетентностный подход в обучении химии. |
Рохлов, В. С. (канд. пед. наук). Создание компетентностно-ориентированных заданий по биологии [Текст] / В. С. Рохлов> // Биология в школе. - 2009. - N 8. - С. 26-31 : табл. - Библиогр.: с. 31 . - ISSN 0320-9660
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки биологии -- преподавание биологии -- образовательные компетенции -- учебные курсы -- предметные компетенции -- компетентностно-ориентированные задания -- задания по биологии -- образовательные стандарты Аннотация: Рассматриваются ключевые образовательные компетенции: общекультурная, учебно-познавательная, социально-трудовая, формирование которых у школьников является непременным условием образованности и интеллекта. Рассматриваются примеры заданий для некоторых типов компетенций учащихся основной и старшей школы по биологии. |
Вокова, Е. Е. (доцент; кандидат педагогических наук). Соотнесение традиционного и компетентностного подходов к обучению математике как основа проектирования и мониторинга приобретения ключевых компетенций [Текст] / Е. Е. Вокова> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - N 4. - С. 39-44 : рис. - Библиогр.: с. 44 (3 назв. ) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика -- обучение математике -- мониторинг обучения -- математические задачи -- учебные задачи -- предметные компетенции -- профильное обучение Аннотация: В статье предлагается вариант перехода от проектирования и мониторинга обучения математике на основе традиционного подхода к проектированию и мониторингу приобретения ключевых компетенций. |
Кобер, В. Г. Проект: "Развитие системы оценки качества образования лицея на ___/___ учебный год" [Текст] / Кобер В. Г., Вишня Л. Б.> // Управление современной школой. Завуч. - 2010. - N 7. - С. 45-62 : схемы, табл. . - ISSN 1999-5814
Рубрики: Школоведение Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): образовательная система лицея -- проекты -- лицеи -- методические материалы -- мониторинг -- образовательные услуги -- образовательные учреждения -- нормативно-правовые акты -- качество образования -- образовательная деятельность -- педагогические работники -- педагогический опыт -- управление качеством образования -- показатели качества образования -- образовательные достижения -- оценка качества образования -- предметные компетенции Аннотация: Представлен проект "Развитие системы оценки качества образования лицея на __/__ учебный год" лицея N 35 В. В. Буткова города Калининграда. Доп.точки доступа: Вишня, Л. Б.; Лицей N 35 им. В. В. Буткова |
Сычева, Т. В. Моделирование учебной информации [Текст] / Т. В. Сычева> // Химия в школе. - 2009. - N 6. - С. 25-32 : 3 табл. - Библиогр.: с. 32 (5 назв. ) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): моделирование -- 8 класс -- оксиды -- проблемное обучение -- преподавание химии -- метод моделирования -- ключевые компетенции -- технологии обучения -- обучение химии -- учебная информация -- уроки химии -- образовательные компетенции -- предметные компетенции -- метод моделей Аннотация: Рассмотрено применение метода моделирования при проведении уроков химии в 8 классе. |
Рябухина, Елена Анатольевна (кандидат педагогических наук). Создание контрольно-измерительных материалов по русскому языку на компетентностной основе [Текст] / Е. А. Рябухина> // Русский язык в школе. - 2009. - N 6. - С. 37-41. - Библиогр.: с. 41. - Продолж. следует . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): тесты -- русский язык -- 11 класс -- оценивание -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- ключевые компетенции -- тестовые задания -- уроки русского языка -- контрольно-измерительные материалы -- компетентностный подход -- предметные компетенции -- КИМы Аннотация: О подходах к созданию альтернативных контрольно-измерительных материалов по русскому языку на компетентностной основе, о принципах формулировки заданий, месте и функциях этих материалов в мониторинге качества образования. |
Белов, П. С. Из опыта формирования химических компетенций учащихся [Текст] / П. С. Белов> // Химия в школе. - 2009. - N 10. - С. 25-28 : табл. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): общеобразовательная школа -- проблемное обучение -- преподавание химии -- обучение химии -- педагогические технологии -- компетентностный подход -- предметные компетенции -- химические практикумы -- технология ролевого цикла Аннотация: Технология ролевого цикла и примеры заданий для развития практических компетенций учащихся. |
Игнатова, Л. Ю. (учитель начальных классов). Формирование метапредметных и предметных компетенций в ходе решения задач [Текст] / Л. Ю. Игнатова> // Начальная школа. - 2011. - N 12. - С. 47-49 : рис. . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальные классы -- начальное обучение -- младшие школьники -- дети -- опыт работы -- 1 класс -- математика (образование) -- уроки математики -- метапредметные компетенции -- предметные компетенции Аннотация: Учитель начальных классов делится с коллегами наработками по формированию метапредметных компетенций на уроках математики в I классе. |
Цветкова, М. М. (учитель географии). Становление предметных и личностных компетенций на уроках географии [Текст] / М. М. Цветкова> // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 47-49. - Библиогр.: с. 49 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- география в школе -- географические знания -- предметные компетенции -- ценностно-смысловые компетенции -- общекультурные компетенции -- учебно-познавательные компетенции -- информационные компетенции -- коммуникативные компетенции -- компетенции личностного самосовершенствования -- география -- учителя географии Аннотация: Сегодня школа дает ребенку хорошую теоретическую подготовку, но еще мало уделяется внимания практическому применению знаний, которые ученик может использовать для решения конкретных задач сегодня и в будущем. Раскрываются компетенции, которые можно сформировать на уроках географии. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Филатова, Н. В. (учитель географии). Возможности развития ключевых компетенций учащихся на уроках географии [Текст] / Н. В. Филатова> // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 50-52. - Библиогр.: с. 52 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- география в школе -- предметные компетенции -- ключевые компетенции -- ценностно-смысловые компетенции -- общекультурные компетенции -- учебно-познавательные компетенции -- информационные компетенции -- коммуникативные компетенции -- социально-трудовые компетенции -- компетенции личностного самосовершенствования -- география -- учителя географии Аннотация: Современные методики позволяют более полно и широко раскрыть возможности обучения, связанные с социализацией учеников, экологизацией обучения. Необходимо формировать у учеников владение ключевыми компетенциями, которые отражают личность ученика, его внутренний мир, развивают способности и помогают решать в повседневной жизни проблемы. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Мильруд, Р. П. (доктор педагогических наук; профессор). Компетентность учителя иностранного языка [Текст] / Р. П. Мильруд, А. С. Карамнов> // Иностранные языки в школе. - 2012. - № 1. - С. 11-17. - Библиогр.: с. 17 (7 назв. ) . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- ключевые компетенции -- компетентностный профиль учителя -- компетентность -- компетентность учителя -- педагогические стратегии -- предметные компетенции -- специальные компетенции -- учителя иностранного языка -- учителя Аннотация: Компетентностный подход к обеспечению качества преподавания иностранного языка позволяет всесторонне изучить деятельность учителя и построить индивидуальный профиль соответствия имеющихся компетенций принятой норме. Доп.точки доступа: Карамнов, А. С. |
Дубова, М. В. Компетентностные задачи как средство реализации практико-ориентированной направленности современного образования [Текст] / М. В. Дубова> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - № 2. - С. 7-13. - Библиогр.: с. 13 (7 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): начальное образование -- учащиеся начальных классов -- младшие школьники -- учебный материал -- компетентностные задачи -- компетентностный подход -- предметные компетенции -- учебные ситуации Аннотация: В статье предпринята попытка обоснования практико-ориентированного содержания компетентностных задач, спроектированных для учащихся начальных классов. Выделены группы объектов реальной действительности, операционализированы практические умения, определены квазижизненные ситуации, состовляющие содержание компетентностных задач. |
Чудинский, Р. М. (доктор педагогических наук). Методологические подходы к проектированию и организации системы контроля и оценки общих и предметных компетенций учащихся [Текст] / Р. М. Чудинский, А. А. Володин> // Школьные технологии. - 2011. - № 1. - С. 140-150. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): качество образования -- компетентностный подход -- результаты обучения -- планируемые результаты обучения -- ключевые компетенции -- общие компетенции -- предметные компетенции -- контроль компетенций -- мониторинг -- виды контроля -- внешний контроль -- самоконтроль -- оценка компетенций -- тесты -- педагогические тесты -- тестовый контроль -- тестовые задания -- тестирование -- образовательные модули -- матрица компетенции -- образовательные цели Аннотация: О проблемах применения системы контроля и оценки общих (ключевых) и предметных компетенций учащихся. Доп.точки доступа: Володин, А. А. (кандидат педагогических наук) |
Левушкина, Ольга Николаевна (кандидат педагогических наук). Формирование комплекса предметных компетенций учащихся при работе с текстом-миниатюрой на уроке русского языка [Текст] / О. Н. Левушкина> // Русский язык в школе. - 2011. - № 11. - С. 15-19. - Библиогр.: с. 19. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): тексты-миниатюры -- общеобразовательная школа -- 8 класс -- конспекты уроков -- уроки русского языка -- преподавание русского языка -- миниатюры -- работа с текстом -- предметные компетенции -- обучение русскому языку -- компетентностный подход -- обобщающее повторение -- системно-деятельностный подход -- односоставные предложения Аннотация: Разработка урока русского языка в 8 классе по теме "Односоставные предложения. Повторение". Доп.точки доступа: Астафьев, Виктор Петрович (российский писатель) \в. П.\ |
Блинов, А. О. (доктор экономических наук, профессор кафедры менеджмента Финансового университета при Правительстве РФ). Ключевые компетенции - предмет обсуждения во всем мире [Текст] / А. О. Блинов> // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2012. - № 12. - С. 15-19 . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Организация образования Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- реформа образования -- компетенции -- ключевые компетенции -- образовательные компетенции -- информационные компетенции -- предметные компетенции -- вузы -- компетентность Аннотация: Рассмотрена проблематика места компетенций, в том числе ключевых, в европейском и российском образовании. Определены основные функции компетенций в обучающем процессе. Сформулирована динамика развития каждой предметной компетенции в обучении. |
Мухаметшина, Т. Г. О формировании предметных и метапредметных компетенций [Текст] / Т. Г. Мухаметшина> // Химия в школе. - 2013. - № 7. - С. 2-3 : схема. - Библиогр.: с. 3 . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание химии -- обучение химии -- общеобразовательная школа -- учебные компетенции -- предметные компетенции -- метапредметность -- методологические схемы -- инновационные средства Аннотация: Методологическая схема обучения. |
Савельева, Л. В. (доктор педагогических наук). Особенности содержания и методического аппарата учебников русского языка [Текст] / Л. В. Савельева, Г. С. Щеголева, Е. А. Гогун> // Начальная школа. - 2015. - № 2. - С. 14-20. - Библиогр.: с. 19-20 (4 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): коммуникативная компетенция -- лингвистическая компетенция -- методика преподавания русского языка -- начальная школа -- образовательные системы -- обучение русскому языку -- предметные компетенции -- русский язык (образование) -- учебники -- языковая компетенция Аннотация: В статье характеризуются содержание, структура и методический аппарат учебников русского языка, реализующих как общую концепцию образовательной системы «Диалог», так и авторскую концепцию курса, построенного с учетом особенностей полиэтнической и поликультурной образовательной среды. Доп.точки доступа: Щеголева, Г. С. (кандидат педагогических наук, доцент); Гогун, Е. А. (кандидат педагогических наук, доцент) |
Горбачев, В. И. (доктор педагогических наук; профессор; директор). Предметные компетенции общего образования [Текст] / В. И. Горбачев, Н. В. Трошина> // Педагогика. - 2016. - № 8. - С. 52-61. - Библиогр.: с. 60-61 (5 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): компетентностный подход -- компетенции -- компетентности -- учебная предметная деятельность -- характеристики компетенций -- деятельностная теория учения -- предметные компетенции -- цели учебной деятельности -- принцип цели -- общедидактические цели -- принцип деятельности -- принцип теоретической интеграции -- общее образование Аннотация: В содержании общего образования исследуется связь общекультурных, общепредметных, предметных компетенций. На уровне учебного предмета устанавливаются принципы выделения компетенций в учебной деятельности, характеристические признаки компетенций. Доп.точки доступа: Трошина, Н. В. (кандидат филологических наук; доцент) |