Ч421.352    Л651     Лихачев, Борис Тимофеевич.     Философия воспитания [Текст] : специальный курс : [учеб. пособие для вузов по спец.: "Философия", "Психология", "Педагогика", "Соц. работа", "Культурология"] / Б. Т. Лихачев. - Москва : Прометей, 1995. - 280, [2] с. : 1 портр. - Библиогр.: с. 279-281. - (в пер.) : 20000.00 р., 70.00 р.ББК Ч421.352я73-1 + Ю713я73-1 Рубрики: Нравственное воспитание--Учебники и пособия    Этические категории--Учебники и пособия Кл.слова (ненормированные): специальность Философия -- специальность Педагогика -- специальность Психология -- специальность Социальная работа -- специальность Культурология -- педагогика -- педагогическая наука -- педагогика школы -- теория и методика воспитания -- теория воспитания -- воспитание -- философия воспитания -- процесс воспитания -- воспитательный процесс -- воспитательная среда -- ребенок как субъект воспитания -- ребенок как объект воспитания -- социальное развитие личности -- духовное развитие личности -- нравственное воспитание -- нравственное становление личности -- нравственное становление ребенка -- морально-нравственное развитие -- формирование моральных норм и принципов -- формирование моральных качеств -- формирование нравственных принципов -- феноменология личности -- модификация личности -- индивид -- личность ребенка -- личность -- антиличность -- псевдоличность -- формирование личности -- развитие личности -- всестороннее развитие личности -- гармоническое развитие личности -- становление личности -- воспитание личности -- воспитание чувств -- формирование личности ребенка -- развитие личности ребенка -- целостность личности -- цельная личность -- душа -- человеческая душа -- аура -- экоаура -- экологическая аура -- экологически чистая аура -- нравственная чистота -- информационно-энергетическая аура -- энергетическая аура -- коллективизм -- индивидуализм -- этика -- нравственность -- мораль -- моральная философия -- философия морали -- этические категории -- категории этики -- счастье -- эмоции -- эмоциональные процессы -- эмоционально-нравственное воспитание -- любовь -- этика любви -- духовная любовь -- совесть -- вера -- верообразование -- надежда -- детские надежды -- честь и достоинство -- достоинство человека -- человеческое достоинство -- экологическая культура -- экокультура -- экологическое воспитание -- экологическое сознание -- интеллигентность Аннотация: Книга представляет собой спецкурс, посвященный практически неразработанной области содержания нравственного воспитания детей и юношества. По-новому освещаются сущность нравственного воспитания, явления морали и нравственности, их единство и противоречия между ними. Даётся обоснование нравственного индивидуализма и его взаимосвязи с коллективизмом. Анализируются такие не обсуждавшиеся ранее в педагогике категории, как человеческое счастье, любовь, совесть, вера, надежда, честь и достоинство, экологическая культура личности, интеллигентность. Раскрывается сущность этих понятий, их взаимосвязь и место в структуре сознания и поведения интеллектуально и нравственно свободной личности. Уделено внимание развитию и становлению этих феноменов духовности в различные возрастные периоды жизни детей. Показаны специфические особенности методики развития общечеловеческих нравственных начал в детской личности. Изложение материала осуществляется в тесной связи с событиями и изменениями, происходящими в общественных отношениях и в сознании. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 4 ЧЗ (1), АБ (3) Свободны: ЧЗ (1), АБ (3)

Ю9    Н506    Немов, Роберт Семенович     Психология [Текст] : в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов] / Р. С. Немов. - 4-е изд. - Москва : ВЛАДОС : ИМПЭ им. А. С. Грибоедова, 2001. - ISBN 5-691-00232-5.    Кн. 2 : Психология образования. - 606 с. : табл. - Библиогр. в конце глав. - ISBN 5-691-00233-3 (кн. 2) (в пер.) : 125.00 р. Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.ББК Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1 Рубрики: Психология--Учебники и пособия    Детская психология--Учебники и пособия    Педагогическая психология--Учебники и пособия    Педагогические профессии--Психология Кл.слова (ненормированные): психология -- психологические знания -- детская психология -- возрастная психология детей -- психологические характеристики возрастных особенностей детей -- возрастные особенности детей -- психология возрастного развития детей -- психология развития личности ребенка -- возрастное развитие детей -- развитие ребенка -- развитие детей -- психическое развитие ребенка -- психическое развитие детей -- познавательное развитие ребенка -- познавательное развитие детей -- детское развитие -- методы детской психологии -- методы исследования в возрастной психологии -- исследования в возрастной психологии -- методы исследования в психологии -- исследования в психологии -- психологические исследования -- психические процессы -- познавательные процессы -- развитие мышления у детей -- мышление детей -- развитие детского мышления -- детское мышление -- мышление и речь -- память -- младенческий возраст -- преддошкольный возраст -- речь детей -- речь дошкольников -- детская речь -- развитие речи у детей -- психология деятельности детей -- деятельность детей -- психология поведения детей -- поведение детей -- предметная деятельность -- игровая деятельность -- игра -- психология игры детей -- восприятие -- внимание -- воображение -- фантазия -- дошкольный возраст -- дошкольники -- психологическая характеристика готовности к обучению в школе -- готовность ребенка к школе -- готовность детей к школе -- готовность дошкольника к школе -- готовность к обучению в школе -- умственное развитие -- интеллектуальное развитие -- поведенческое развитие -- школьный возраст -- школьники -- младший школьный возраст -- младшие школьники -- начальный этап обучения -- трудовая деятельность детей -- учебная деятельность детей -- учебная деятельность школьников -- средний школьный возраст -- подростковый возраст -- подростки -- старший подростковый возраст -- старший школьный возраст -- старшеклассники -- юношеский возраст -- способности -- развитие способностей -- формирование личности ребенка -- личность ребенка -- развитие личности ребенка -- личностное развитие ребенка -- развитие личности в детстве -- психические свойства личности ребенка -- детство -- социум и ребенок -- ребенок и социум -- роль социальных факторов в развитии личности -- эмоционально-мотивационная регуляция поведения -- регуляция поведения -- эмоциональная саморегуляция -- нравственная саморегуляция -- моральные представления детей -- формирование личностных качеств -- личностные качества ребенка -- личностные новообразования -- психологические новообразования -- развитие мотивации -- мотивации детей -- достижения успехов -- мотивы и мотивации детей -- самостоятельность -- трудолюбие -- усвоение нравственных норм -- нравственные нормы -- усвоение правил и норм общения -- правила и нормы общения -- нормы общения -- общение -- формирование волевых качеств -- волевые качества -- воля -- волевые процессы -- развитие деловых качеств -- деловые качества -- нравственное воспитание -- формирование моральных качеств -- формирование и развитие морали -- становление мировоззрения -- мировоззрение детей -- мировоззрение школьников -- потребности -- притязания -- самооценка -- нравственное самоопределение -- межличностные отношения -- взаимоотношения детей с людьми -- взаимоотношения детей со взрослыми -- взаимоотношения подростков -- педагогическая психология -- психология воспитания и обучения детей -- психология обучения детей -- психология научения детей -- обучаемость детей -- научение детей -- психология обучения дошкольников -- подготовка к учению в школе -- развивающие учебно-дидактические игры -- учебно-дидактические игры -- обучение в начальных классах -- обучение в домашних условиях -- причины неуспеваемости -- неуспеваемость -- психология обучения детей школьного возраста -- теория воспитания -- цели воспитания -- общение и воспитание -- коллектив и развитие личности -- семья и воспитание -- формирование социальных установок -- социальные установки -- физическое воспитание детей -- гигиеническое воспитание детей -- санитарно-гигиеническое воспитание -- воспитание в семье -- семейное воспитание -- воспитание домашним трудом -- воспитание в играх -- воспитание в учении -- воспитание в общении со сверстниками -- общение со сверстниками -- общение подростков -- воспитание через СМИ -- роль СМИ в воспитании -- педагогические оценки -- психодиагностика -- психологическая диагностика -- практическая психодиагностика -- психологическая работа в школе -- психологическая служба в школе -- психологическая служба в системе образования -- этический кодекс практического психолога -- практический психолог -- психолог в школе -- школьный психолог -- квалификационные требования психолога -- психология педагогической деятельности -- педагогическая деятельность -- психология педагогического труда -- педагогический труд -- личность педагога -- личность учителя -- индивидуальный стиль деятельности -- индивидуальный стиль педагога -- индивидуальный стиль учителя -- самосовершенствование учителя -- самообразование учителя -- педагогическая саморегуляция -- саморегуляция -- психокоррекция в работе учителя -- аутотренинг в работе учителя -- педагогическое руководство -- руководство детскими коллективами -- обучение детей общению с людьми -- обучение детей взаимодействию с людьми -- общение детей с людьми -- общение детей со взрослыми -- взаимодействие детей с людьми -- взаимодействие детей со взрослыми -- детские группы -- детские коллективы -- руководство педагогическим коллективом -- педагогические коллективы Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных педагогических понятий. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 1 АБ (1) Свободны: АБ (1)

Ю9    Н506    Немов, Роберт Семенович     Психология [Текст] : в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов] / Р. С. Немов. - 3-е изд. - Москва : ВЛАДОС, 1998. - ISBN 5-691-00232-5.    Кн. 2 : Психология образования. - 606 с. : табл. - Библиогр. в конце глав. - ISBN 5-691-00233-3 (кн. 2) (в пер.) : 44.55 р., 43.00 р.ББК Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1 Рубрики: Психология--Учебники и пособия    Детская психология--Учебники и пособия    Педагогическая психология--Учебники и пособия    Педагогические профессии--Психология Кл.слова (ненормированные): психология -- психологические знания -- детская психология -- возрастная психология детей -- психологические характеристики возрастных особенностей детей -- возрастные особенности детей -- психология возрастного развития детей -- психология развития личности ребенка -- возрастное развитие детей -- развитие ребенка -- развитие детей -- психическое развитие ребенка -- психическое развитие детей -- познавательное развитие ребенка -- познавательное развитие детей -- детское развитие -- методы детской психологии -- методы исследования в возрастной психологии -- исследования в возрастной психологии -- методы исследования в психологии -- исследования в психологии -- психологические исследования -- познавательные процессы -- психические процессы -- развитие мышления у детей -- развитие детского мышления -- мышление детей -- детское мышление -- мышление и речь -- память -- младенческий возраст -- ранний возраст -- преддошкольный возраст -- детская речь -- речь детей -- речь дошкольников -- развитие речи у детей -- психология деятельности детей -- деятельность детей -- психология поведения детей -- поведение детей -- предметная деятельность -- игровая деятельность -- игра -- психология игры детей -- восприятие -- внимание -- воображение -- фантазия -- дошкольный возраст -- дошкольники -- психологическая характеристика готовности к обучению в школе -- готовность к обучению в школе -- готовность ребенка к школе -- готовность детей к школе -- готовность дошкольника к школе -- умственное развитие -- интеллектуальное развитие -- поведенческое развитие -- школьный возраст -- школьники -- младший школьный возраст -- младшие школьники -- начальный этап обучения -- трудовая деятельность детей -- учебная деятельность детей -- учебная деятельность школьников -- средний школьный возраст -- подростковый возраст -- подростки -- старший подростковый возраст -- старший школьный возраст -- старшеклассники -- юношеский возраст -- способности -- развитие способностей -- формирование личности ребенка -- развитие личности ребенка -- личностное развитие ребенка -- личность ребенка -- развитие личности в детстве -- психические свойства личности ребенка -- детство -- социум и ребенок -- ребенок и социум -- роль социальных факторов в развитии личности -- эмоционально-мотивационная регуляция поведения -- регуляция поведения -- эмоциональная саморегуляция -- нравственная саморегуляция -- моральные представления детей -- формирование личностных качеств -- личностные качества ребенка -- личностные новообразования -- психологические новообразования -- развитие мотивации -- мотивации детей -- достижения успехов -- мотивы и мотивации детей -- самостоятельность -- трудолюбие -- усвоение нравственных норм -- нравственные нормы -- усвоение правил и норм общения -- правила и нормы общения -- нормы общения -- общение -- формирование волевых качеств -- волевые качества -- воля -- волевые процессы -- развитие деловых качеств -- деловые качества -- нравственное воспитание -- формирование моральных качеств -- формирование и развитие морали -- становление мировоззрения -- мировоззрение детей -- мировоззрение школьников -- потребности -- притязания -- самооценка -- нравственное самоопределение -- межличностные отношения -- взаимоотношения детей с людьми -- взаимоотношения детей со взрослыми -- взаимоотношения подростков -- педагогическая психология -- психология воспитания и обучения детей -- психология обучения детей -- психология научения детей -- обучаемость детей -- научение детей -- психология обучения дошкольников -- подготовка к учению в школе -- развивающие учебно-дидактические игры -- учебно-дидактические игры -- обучение в начальных классах -- обучение в домашних условиях -- причины неуспеваемости -- неуспеваемость -- психология обучения детей школьного возраста -- теория воспитания -- цели воспитания -- общение и воспитание -- коллектив и развитие личности -- семья и воспитание -- формирование социальных установок -- социальные установки -- физическое воспитание детей -- гигиеническое воспитание детей -- санитарно-гигиеническое воспитание -- воспитание в семье -- семейное воспитание -- воспитание домашним трудом -- воспитание в играх -- воспитание в учении -- воспитание в общении со сверстниками -- общение со сверстниками -- общение подростков -- воспитание через СМИ -- роль СМИ в воспитании -- педагогические оценки -- психодиагностика -- психологическая диагностика -- практическая психодиагностика -- психологическая работа в школе -- психологическая служба в школе -- психологическая служба в системе образования -- этический кодекс практического психолога -- практический психолог -- психолог в школе -- школьный психолог -- квалификационные требования психолога -- психология педагогической деятельности -- педагогическая деятельность -- психология педагогического труда -- педагогический труд -- личность педагога -- личность учителя -- педагог -- учитель -- индивидуальный стиль деятельности -- индивидуальный стиль педагога -- индивидуальный стиль учителя -- самосовершенствование учителя -- самообразование учителя -- педагогическая саморегуляция -- саморегуляция -- психокоррекция в работе учителя -- аутотренинг в работе учителя -- педагогическое руководство -- руководство детскими коллективами -- обучение детей общению с людьми -- обучение детей взаимодействию с людьми -- общение детей с людьми -- общение детей со взрослыми -- взаимодействие детей с людьми -- взаимодействие детей со взрослыми -- детские группы -- детские коллективы -- руководство педагогическим коллективом -- педагогические коллективы Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных педагогических понятий. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 2 АБ (1), ЧЗ (1) Свободны: АБ (1), ЧЗ (1)

Ю9    Н506    Немов, Роберт Семенович     Психология [Текст] : в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов] / Р. С. Немов. - 2-е изд. - Москва : Просвещение : ВЛАДОС, 1995. - ISBN 5-09-007333-3 (Просвещение).    Кн. 2 : Психология образования. - 491, [5] с. : табл. - Библиогр. в конце глав. - ISBN 5-09-007335-X (кн. 2) (Просвещение) (в пер.) : 25000.00 р., 27500.00 р., 30000.00 р., 24.00 р. Слов. основных психолог. понятий: с. 479-492.ББК Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1 Рубрики: Психология--Учебники и пособия    Детская психология--Учебники и пособия    Педагогическая психология--Учебники и пособия    Педагогические профессии--Психология Кл.слова (ненормированные): психология -- психологические знания -- детская психология -- возрастная психология детей -- психологические характеристики возрастных особенностей детей -- возрастные особенности детей -- психология возрастного развития детей -- психология развития личности ребенка -- возрастное развитие детей -- развитие ребенка -- развитие детей -- психическое развитие ребенка -- психическое развитие детей -- познавательное развитие ребенка -- познавательное развитие детей -- детское развитие -- методы детской психологии -- методы исследования в возрастной психологии -- исследования в возрастной психологии -- методы исследования в психологии -- исследования в психологии -- психологические исследования -- познавательные процессы -- психические процессы -- развитие мышления у детей -- развитие детского мышления -- детское мышление -- мышление детей -- мышление и речь -- память -- младенческий возраст -- ранний возраст -- преддошкольный возраст -- речь детей -- речь дошкольников -- развитие речи у детей -- детская речь -- психология деятельности детей -- деятельность детей -- психология поведения детей -- поведение детей -- предметная деятельность -- игровая деятельность -- игра -- психология игры детей -- восприятие -- внимание -- воображение -- фантазия -- дошкольный возраст -- дошкольники -- психологическая характеристика готовности к обучению в школе -- готовность к обучению в школе -- готовность ребенка к школе -- готовность дошкольника к школе -- готовность детей к школе -- умственное развитие -- интеллектуальное развитие -- поведенческое развитие -- школьный возраст -- школьники -- младший школьный возраст -- младшие школьники -- начальный этап обучения -- трудовая деятельность детей -- учебная деятельность детей -- учебная деятельность школьников -- средний школьный возраст -- подростковый возраст -- подростки -- старший подростковый возраст -- старшеклассники -- старший школьный возраст -- юношеский возраст -- способности -- развитие способностей -- формирование личности ребенка -- развитие личности ребенка -- личностное развитие ребенка -- личность ребенка -- развитие личности в детстве -- психические свойства личности ребенка -- детство -- социум и ребенок -- ребенок и социум -- роль социальных факторов в развитии личности -- эмоционально-мотивационная регуляция поведения -- регуляция поведения -- эмоциональная саморегуляция -- нравственная саморегуляция -- моральные представления детей -- формирование личностных качеств -- личностные качества ребенка -- личностные новообразования -- психологические новообразования -- развитие мотивации -- мотивация детей -- достижения успехов -- мотивы и мотивации детей -- самостоятельность -- трудолюбие -- усвоение нравственных норм -- нравственные нормы -- усвоение правил и норм общения -- правила и нормы общения -- нормы общения -- общение -- волевые процессы -- воля -- формирование волевых качеств -- волевые качества -- развитие деловых качеств -- деловые качества -- нравственное воспитание -- формирование моральных качеств -- формирование и развитие морали -- становление мировоззрения -- мировоззрение школьников -- мировоззрение детей -- потребности -- притязания -- самооценка -- нравственное самоопределение -- межличностные отношения -- взаимоотношения детей с людьми -- взаимоотношения детей со взрослыми -- взаимоотношения подростков -- педагогическая психология -- психология воспитания и обучения детей -- психология обучения детей -- психология научения детей -- обучаемость детей -- научение детей -- психология обучения дошкольников -- подготовка к учению в школе -- развивающие учебно-дидактические игры -- учебно-дидактические игры -- обучение в начальных классах -- обучение в домашних условиях -- причины неуспеваемости -- неуспеваемость -- психология обучения детей школьного возраста -- теория воспитания -- цели воспитания -- общение и воспитание -- коллектив и развитие личности -- семья и воспитание -- формирование социальных установок -- социальные установки -- физическое воспитание детей -- гигиеническое воспитание детей -- санитарно-гигиеническое воспитание -- воспитание в семье -- семейное воспитание -- воспитание домашним трудом -- воспитание в играх -- воспитание в учении -- воспитание в общении со сверстниками -- общение подростков -- общение со сверстниками -- воспитание через СМИ -- роль СМИ в воспитании -- педагогические оценки -- психологическая диагностика -- психодиагностика -- практическая психодиагностика -- психологическая работа в школе -- психологическая служба в школе -- психологическая служба в системе образования -- этический кодекс практического психолога -- практический психолог -- психолог в школе -- школьный психолог -- квалификационные требования психолога -- психология педагогической деятельности -- педагогическая деятельность -- психология педагогического труда -- педагогический труд -- личность педагога -- личность учителя -- педагог -- учитель -- индивидуальный стиль деятельности -- индивидуальный стиль педагога -- индивидуальный стиль учителя -- самосовершенствование учителя -- самообразование учителя -- педагогическая саморегуляция -- саморегуляция -- психокоррекция в работе учителя -- аутотренинг в работе учителя -- педагогическое руководство -- руководство детскими коллективами -- обучение детей общению с людьми -- общение детей с людьми -- общение детей со взрослыми -- обучение детей взаимодействию с людьми -- взаимодействие детей с людьми -- взаимодействие детей со взрослыми -- детские группы -- детские коллективы -- руководство педагогическим коллективом -- педагогические коллективы Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных педагогических понятий. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 3 АБ (3) Свободны: АБ (3)

Ю9    Н506    Немов, Роберт Семенович     Психология [Текст] : в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов] / Р. С. Немов. - 4-е изд. - Москва : ВЛАДОС : ИМПЭ им. А. С. Грибоедова, 2002. - ISBN 5-691-00232-5.    Кн. 2 : Психология образования. - 606 с. : табл. - Библиогр. в конце глав. - ISBN 5-691-00233-3 (кн. 2) (в пер.) : 125.00 р. Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.ББК Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1 Рубрики: Психология--Учебники и пособия    Педагогические профессии--Психология    Детская психология--Учебники и пособия    Педагогическая психология--Учебники и пособия Кл.слова (ненормированные): психология -- психологические знания -- детская психология -- возрастная психология детей -- психологические характеристики возрастных особенностей детей -- возрастные особенности детей -- психология возрастного развития детей -- психология развития личности ребенка -- возрастное развитие детей -- развитие ребенка -- развитие детей -- психическое развитие ребенка -- психическое развитие детей -- познавательное развитие ребенка -- познавательное развитие детей -- детское развитие -- методы детской психологии -- методы исследования в возрастной психологии -- методы исследования в психологии -- исследования в возрастной психологии -- исследования в психологии -- психологические исследования -- познавательные процессы -- психические процессы -- развитие мышления у детей -- развитие детского мышления -- детское мышление -- мышление детей -- мышление и речь -- память -- младенческий возраст -- ранний возраст -- преддошкольный возраст -- речь детей -- речь дошкольников -- детская речь -- развитие речи у детей -- психология деятельности детей -- деятельность детей -- психология поведения детей -- поведение детей -- предметная деятельность -- игровая деятельность -- игра -- психология игры детей -- восприятие -- внимание -- воображение -- фантазия -- дошкольный возраст -- дошкольники -- психологическая характеристика готовности к обучению в школе -- готовность к обучению в школе -- готовность дошкольника к школе -- готовность ребенка к школе -- готовность детей к школе -- умственное развитие -- интеллектуальное развитие -- поведенческое развитие -- школьный возраст -- школьники -- младший школьный возраст -- младшие школьники -- начальный этап обучения -- трудовая деятельность детей -- учебная деятельность детей -- учебная деятельность школьников -- средний школьный возраст -- подростковый возраст -- старший подростковый возраст -- подростки -- старший школьный возраст -- старшеклассники -- юношеский возраст -- способности -- развитие способностей -- формирование личности ребенка -- личность ребенка -- личностное развитие ребенка -- развитие личности ребенка -- развитие личности в детстве -- психические свойства личности ребенка -- детство -- социум и ребенок -- ребенок и социум -- роль социальных факторов в развитии личности -- эмоционально-мотивационная регуляция поведения -- регуляция поведения -- эмоциональная саморегуляция -- нравственная саморегуляция -- моральные представления детей -- формирование личностных качеств -- личностные качества ребенка -- личностные новообразования -- психологические новообразования -- развитие мотивации -- достижения успехов -- мотивации детей -- мотивы и мотивации детей -- самостоятельность -- трудолюбие -- усвоение нравственных норм -- нравственные нормы -- усвоение правил и норм общения -- правила и нормы общения -- нормы общения -- общение -- формирование волевых качеств -- волевые качества -- волевые процессы -- воля -- развитие деловых качеств -- деловые качества -- нравственное воспитание -- формирование моральных качеств -- формирование и развитие морали -- становление мировоззрения -- мировоззрение детей -- мировоззрение школьников -- потребности -- притязания -- самооценка -- нравственное самоопределение -- межличностные отношения -- взаимоотношения детей с людьми -- взаимоотношения детей со взрослыми -- взаимоотношения подростков -- педагогическая психология -- психология воспитания и обучения -- психология обучения детей -- психология научения детей -- обучаемость детей -- научение детей -- психология обучения дошкольников -- подготовка к учению в школе -- развивающие учебно-дидактические игры -- учебно-дидактические игры -- обучение в начальных классах -- обучение в домашних условиях -- причины неуспеваемости -- неуспеваемость -- психология обучения детей школьного возраста -- теория воспитания -- цели воспитания -- общение и воспитание -- коллектив и развитие личности -- семья и воспитание -- формирование социальных установок -- социальные установки -- физическое воспитание детей -- гигиеническое воспитание детей -- санитарно-гигиеническое воспитание -- воспитание в семье -- семейное воспитание -- воспитание домашним трудом -- воспитание в играх -- воспитание в учении -- воспитание в общении со сверстниками -- общение со сверстниками -- общение подростков -- воспитание через СМИ -- роль СМИ в воспитании -- педагогические оценки -- психологическая диагностика -- психодиагностика -- практическая психодиагностика -- психологическая работа в школе -- психологическая служба в школе -- психологическая служба в системе образования -- этический кодекс практического психолога -- практический психолог -- психолог в школе -- школьный психолог -- квалификационные требования психолога -- психология педагогической деятельности -- педагогическая деятельность -- психология педагогического труда -- педагогический труд -- личность учителя -- личность педагога -- педагог -- учитель -- индивидуальный стиль деятельности -- индивидуальный стиль педагога -- индивидуальный стиль учителя -- самосовершенствование учителя -- самообразование учителя -- педагогическая саморегуляция -- саморегуляция -- психокоррекция в работе учителя -- аутотренинг в работе учителя -- педагогическое руководство -- руководство детскими коллективами -- обучение детей общению с людьми -- обучение детей взаимодействию с людьми -- взаимодействие детей с людьми -- взаимодействие детей со взрослыми -- общение детей с людьми -- общение детей со взрослыми -- детские группы -- детские коллективы -- руководство педагогическим коллективом -- педагогические коллективы Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных психологических понятий. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 50 АБ (50) Свободны: АБ (49)

Ю9    Н506    Немов, Роберт Семенович     Психология [Текст] : в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов] / Р. С. Немов. - Изд. 4-е. - Москва : ВЛАДОС, 2003. - ISBN 5-691-00552-9.    Кн. 2 : Психология образования. - 606 с. : табл. - Библиогр. в конце глав. - ISBN 5-691-01133-2 (кн. 2) (в пер.) : 127.50 р., 99.00 р., 88.70 р., 157.00 р., 176.00 р. Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.ББК Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1 Рубрики: Психология--Учебники и пособия    Педагогические профессии--Психология    Детская психология--Учебники и пособия    Педагогическая психология--Учебники и пособия Кл.слова (ненормированные): психология -- психологические знания -- детская психология -- возрастная психология детей -- психологические характеристики возрастных особенностей детей -- возрастные особенности детей -- психология возрастного развития детей -- психология развития личности ребенка -- возрастное развитие детей -- развитие ребенка -- развитие детей -- психическое развитие ребенка -- психическое развитие детей -- познавательное развитие ребенка -- познавательное развитие детей -- детское развитие -- методы детской психологии -- методы исследования в возрастной психологии -- методы исследования в психологии -- исследования в возрастной психологии -- исследования в психологии -- психологические исследования -- познавательные процессы -- психические процессы -- развитие мышления у детей -- развитие детского мышления -- детское мышление -- мышление детей -- мышление и речь -- память -- младенческий возраст -- ранний возраст -- преддошкольный возраст -- речь детей -- речь дошкольников -- детская речь -- развитие речи у детей -- психология деятельности детей -- деятельность детей -- психология поведения детей -- поведение детей -- предметная деятельность -- игровая деятельность -- игра -- психология игры детей -- восприятие -- внимание -- воображение -- фантазия -- дошкольный возраст -- дошкольники -- психологическая характеристика готовности к обучению в школе -- готовность к обучению в школе -- готовность дошкольника к школе -- готовность ребенка к школе -- готовность детей к школе -- умственное развитие -- интеллектуальное развитие -- поведенческое развитие -- школьный возраст -- школьники -- младший школьный возраст -- младшие школьники -- начальный этап обучения -- трудовая деятельность детей -- учебная деятельность детей -- учебная деятельность школьников -- средний школьный возраст -- подростковый возраст -- старший подростковый возраст -- подростки -- старший школьный возраст -- старшеклассники -- юношеский возраст -- способности -- развитие способностей -- формирование личности ребенка -- личность ребенка -- личностное развитие ребенка -- развитие личности ребенка -- развитие личности в детстве -- психические свойства личности ребенка -- детство -- социум и ребенок -- ребенок и социум -- роль социальных факторов в развитии личности -- эмоционально-мотивационная регуляция поведения -- регуляция поведения -- эмоциональная саморегуляция -- нравственная саморегуляция -- моральные представления детей -- формирование личностных качеств -- личностные качества ребенка -- личностные новообразования -- психологические новообразования -- развитие мотивации -- достижения успехов -- мотивации детей -- мотивы и мотивации детей -- самостоятельность -- трудолюбие -- усвоение нравственных норм -- нравственные нормы -- усвоение правил и норм общения -- правила и нормы общения -- нормы общения -- общение -- формирование волевых качеств -- волевые качества -- волевые процессы -- воля -- развитие деловых качеств -- деловые качества -- нравственное воспитание -- формирование моральных качеств -- формирование и развитие морали -- становление мировоззрения -- мировоззрение детей -- мировоззрение школьников -- потребности -- притязания -- самооценка -- нравственное самоопределение -- межличностные отношения -- взаимоотношения детей с людьми -- взаимоотношения детей со взрослыми -- взаимоотношения подростков -- педагогическая психология -- психология воспитания и обучения -- психология обучения детей -- психология научения детей -- обучаемость детей -- научение детей -- психология обучения дошкольников -- подготовка к учению в школе -- развивающие учебно-дидактические игры -- учебно-дидактические игры -- обучение в начальных классах -- обучение в домашних условиях -- причины неуспеваемости -- неуспеваемость -- психология обучения детей школьного возраста -- теория воспитания -- цели воспитания -- общение и воспитание -- коллектив и развитие личности -- семья и воспитание -- формирование социальных установок -- социальные установки -- физическое воспитание детей -- гигиеническое воспитание детей -- санитарно-гигиеническое воспитание -- воспитание в семье -- семейное воспитание -- воспитание домашним трудом -- воспитание в играх -- воспитание в учении -- воспитание в общении со сверстниками -- общение со сверстниками -- общение подростков -- воспитание через СМИ -- роль СМИ в воспитании -- педагогические оценки -- психологическая диагностика -- психодиагностика -- практическая психодиагностика -- психологическая работа в школе -- психологическая служба в школе -- психологическая служба в системе образования -- этический кодекс практического психолога -- практический психолог -- психолог в школе -- школьный психолог -- квалификационные требования психолога -- психология педагогической деятельности -- педагогическая деятельность -- психология педагогического труда -- педагогический труд -- личность учителя -- личность педагога -- педагог -- учитель -- индивидуальный стиль деятельности -- индивидуальный стиль педагога -- индивидуальный стиль учителя -- самосовершенствование учителя -- самообразование учителя -- педагогическая саморегуляция -- саморегуляция -- психокоррекция в работе учителя -- аутотренинг в работе учителя -- педагогическое руководство -- руководство детскими коллективами -- обучение детей общению с людьми -- обучение детей взаимодействию с людьми -- взаимодействие детей с людьми -- взаимодействие детей со взрослыми -- общение детей с людьми -- общение детей со взрослыми -- детские группы -- детские коллективы -- руководство педагогическим коллективом -- педагогические коллективы Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных психологических понятий. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 59 АБ (59) Свободны: АБ (57)

Ю9    Н506    Немов, Роберт Семенович     Психология [Текст] : в 3 кн. : [учеб. для пед. вузов] / Р. С. Немов. - 4-е изд. - Москва : ВЛАДОС, 2000. - ISBN 5-691-00232-5.    Кн. 2 : Психология образования. - 606 с. : табл. - Библиогр. в конце глав. - ISBN 5-691-00233-3 (кн. 2) (в пер.) : 125.00 р. Слов. основных психолог. понятий: с. 586-602.ББК Ю9я73-1 + Ю940я73-1 + Ю983я73-1 + Ю984.0я73-1 Рубрики: Психология--Учебники и пособия    Педагогические профессии--Психология    Детская психология--Учебники и пособия    Педагогическая психология--Учебники и пособия Кл.слова (ненормированные): психология -- психологические знания -- детская психология -- возрастная психология детей -- психологические характеристики возрастных особенностей детей -- возрастные особенности детей -- психология возрастного развития детей -- психология развития личности ребенка -- возрастное развитие детей -- развитие ребенка -- развитие детей -- психическое развитие ребенка -- психическое развитие детей -- познавательное развитие ребенка -- познавательное развитие детей -- детское развитие -- методы детской психологии -- методы исследования в возрастной психологии -- методы исследования в психологии -- исследования в возрастной психологии -- исследования в психологии -- психологические исследования -- познавательные процессы -- психические процессы -- развитие мышления у детей -- развитие детского мышления -- детское мышление -- мышление детей -- мышление и речь -- память -- младенческий возраст -- ранний возраст -- преддошкольный возраст -- речь детей -- речь дошкольников -- детская речь -- развитие речи у детей -- психология деятельности детей -- деятельность детей -- психология поведения детей -- поведение детей -- предметная деятельность -- игровая деятельность -- игра -- психология игры детей -- восприятие -- внимание -- воображение -- фантазия -- дошкольный возраст -- дошкольники -- психологическая характеристика готовности к обучению в школе -- готовность к обучению в школе -- готовность дошкольника к школе -- готовность ребенка к школе -- готовность детей к школе -- умственное развитие -- интеллектуальное развитие -- поведенческое развитие -- школьный возраст -- школьники -- младший школьный возраст -- младшие школьники -- начальный этап обучения -- трудовая деятельность детей -- учебная деятельность детей -- учебная деятельность школьников -- средний школьный возраст -- подростковый возраст -- старший подростковый возраст -- подростки -- старший школьный возраст -- старшеклассники -- юношеский возраст -- способности -- развитие способностей -- формирование личности ребенка -- личность ребенка -- личностное развитие ребенка -- развитие личности ребенка -- развитие личности в детстве -- психические свойства личности ребенка -- детство -- социум и ребенок -- ребенок и социум -- роль социальных факторов в развитии личности -- эмоционально-мотивационная регуляция поведения -- регуляция поведения -- эмоциональная саморегуляция -- нравственная саморегуляция -- моральные представления детей -- формирование личностных качеств -- личностные качества ребенка -- личностные новообразования -- психологические новообразования -- развитие мотивации -- достижения успехов -- мотивации детей -- мотивы и мотивации детей -- самостоятельность -- трудолюбие -- усвоение нравственных норм -- нравственные нормы -- усвоение правил и норм общения -- правила и нормы общения -- нормы общения -- общение -- формирование волевых качеств -- волевые качества -- волевые процессы -- воля -- развитие деловых качеств -- деловые качества -- нравственное воспитание -- формирование моральных качеств -- формирование и развитие морали -- становление мировоззрения -- мировоззрение детей -- мировоззрение школьников -- потребности -- притязания -- самооценка -- нравственное самоопределение -- межличностные отношения -- взаимоотношения детей с людьми -- взаимоотношения детей со взрослыми -- взаимоотношения подростков -- педагогическая психология -- психология воспитания и обучения -- психология обучения детей -- психология научения детей -- обучаемость детей -- научение детей -- психология обучения дошкольников -- подготовка к учению в школе -- развивающие учебно-дидактические игры -- учебно-дидактические игры -- обучение в начальных классах -- обучение в домашних условиях -- причины неуспеваемости -- неуспеваемость -- психология обучения детей школьного возраста -- теория воспитания -- цели воспитания -- общение и воспитание -- коллектив и развитие личности -- семья и воспитание -- формирование социальных установок -- социальные установки -- физическое воспитание детей -- гигиеническое воспитание детей -- санитарно-гигиеническое воспитание -- воспитание в семье -- семейное воспитание -- воспитание домашним трудом -- воспитание в играх -- воспитание в учении -- воспитание в общении со сверстниками -- общение со сверстниками -- общение подростков -- воспитание через СМИ -- роль СМИ в воспитании -- педагогические оценки -- психологическая диагностика -- психодиагностика -- практическая психодиагностика -- психологическая работа в школе -- психологическая служба в школе -- психологическая служба в системе образования -- этический кодекс практического психолога -- практический психолог -- психолог в школе -- школьный психолог -- квалификационные требования психолога -- психология педагогической деятельности -- педагогическая деятельность -- психология педагогического труда -- педагогический труд -- личность учителя -- личность педагога -- педагог -- учитель -- индивидуальный стиль деятельности -- индивидуальный стиль педагога -- индивидуальный стиль учителя -- самосовершенствование учителя -- самообразование учителя -- педагогическая саморегуляция -- саморегуляция -- психокоррекция в работе учителя -- аутотренинг в работе учителя -- педагогическое руководство -- руководство детскими коллективами -- обучение детей общению с людьми -- обучение детей взаимодействию с людьми -- взаимодействие детей с людьми -- взаимодействие детей со взрослыми -- общение детей с людьми -- общение детей со взрослыми -- детские группы -- детские коллективы -- руководство педагогическим коллективом -- педагогические коллективы Аннотация: Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педвузов, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребёнка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарём - предметным указателем основных психологических понятий. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 1 АБ (1) Свободны: АБ (1)

Ю9    П76     Прилепская, Надежда Андреевна.     Ваш ребенок: какой он? [Текст] : В каждом ребенке можно открыть талант, только надо знать, как это сделать / Надежда Прилепская ; [предисл. Л. Бесковой, Е. Удаловой]. - Москва : АСТ : Астрель, 2003. - 218, [2] с. : ил. - (Ты и твой тип). - Библиогр.: с. 9. - ISBN 5-17-019301-7 (АСТ) (в обл.). - ISBN 5-271-07147-2 (Астрель) : 49.00 р.ББК Ю954 + Ю983.7 Рубрики: Соционика    Личность ребенка--Типология    Психические свойства личности Кл.слова (ненормированные): психология -- психология личности ребенка -- психические свойства личности -- свойства психические личности -- личность ребенка -- ребенок -- дети -- учащиеся -- школьники -- типология личности -- психотипы -- психологические типы -- соционические типы -- типоведение -- типирование личности -- психологическая классификация личности -- социально-психологическая типология людей -- соционика -- социон -- типы информационного метаболизма (ТИМ) -- ТИМ (типы информационного метаболизма) -- типология характеров -- классификация характеров -- типы характеров -- характер -- социальная психология -- общественная психология -- межличностные отношения -- межличностные отношения в школе -- интертипные отношения -- взаимоотношения людей -- взаимодействие с окружающим миром -- информационное взаимодействие с окружающим миром -- взаимодействие людей -- взаимодействие с окружающими -- взаимодействие детей с людьми -- взаимодействие детей со взрослыми -- модели личности -- модели поведения личности -- паттерны поведения личности -- социотип -- типы поведения людей -- типичное поведение -- соционическое знание -- педагогическая соционика -- символика соционики -- установки личности -- установки социальные -- установки на деятельность -- соционические установки -- соционические темпераменты -- темперамент -- соционический портрет школьника -- соционические группы Аннотация: В книге Н. Прилепской вы найдёте удачное сочетание педагогического опыта и соционической грамотности, которое позволяет увидеть истинный талант каждого ребёнка и подобрать наиболее подходящий для него тип обучения. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Бескова, Любовь \предисл.\; Удалова, Елена \предисл.\ Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1)

Ю9    П308     Петровский, Артур Владимирович.     Популярные беседы о психологии [Текст] / А. В. Петровский. - Изд. 2-е, доп. и перераб. - Москва : Педагогика, 1983. - 223, [1] с. : ил. - (Библиотека для родителей). - (в обл.) : 0.50 р.ББК Ю983.7 + Ю984.0 Рубрики: Личность ребенка--Развитие и формирование    Педагогическая психология Кл.слова (ненормированные): психология детей -- психология детского возраста -- детская психология -- личность ребенка -- развитие личности ребенка -- формирование личности ребенка -- формирование личности школьника -- дети -- родители -- родительская педагогика -- семейная педагогика -- семейное воспитание -- школьники -- учащиеся -- педагогическая психология -- психические свойства личности -- способности -- врожденность способностей -- врожденные способности -- приобретенные способности -- задатки -- природные задатки -- природные способности -- талант -- одаренные дети -- вундеркинды -- способные дети -- неспособные дети -- развитие способностей -- формирование творческих способностей -- формирование способностей -- трудоспособность -- личность -- психология личности -- потребности человека -- человеческие потребности -- мотивы поведения -- мотивация поведения -- мотивация деятельности человека -- интересы -- мотивы и потребности -- коллектив и личность -- личность и коллектив -- личность в группе -- школьные коллективы -- ученические коллективы -- ученические группы -- коллектив класса -- межличностные отношения в школе -- педагогическое взаимодействие -- взаимодействие учителя и учеников -- учитель-ученик -- половое воспитание -- внутригрупповые отношения -- межличностные отношения -- взаимодействие в группе -- взаимодействие людей -- сплоченность коллектива -- психология малых групп -- коллектив (малая группа) -- малая группа (коллектив) -- малые группы (коллективы) Аннотация: Беседы о психологии - живой содержательный рассказ о науке, которая сейчас проникает во все сферы общественной жизни. Этот рассказ ведёт психолог, академик АПН СССР А. В. Петровский. В книге рассматриваются вопросы о природе таланта, о врождённом и приобретённом в способностях, о позициях семьи и учителей по отношению к "способным" и "неспособным" детям. Внимание читателя, несомненно, привлекут проблемы полового воспитания, нравственного становления человека и многие другие. Книга адресуется родителям, учителям и всем интересующимся задачами формирования личности школьников. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 4 АБ (4) Свободны: АБ (4)

Ю9    В29     Венгер, Леонид Абрамович.     Психология [Текст] : [по спец. № 2002 «Дошк. воспитание» и № 2010 «Воспитание в дошк. учреждениях»] / Л. А. Венгер, В. С. Мухина. - Москва : Просвещение, 1988. - 335, [1] с. ; 22 см. - (Учебное пособие для педагогических училищ). - ISBN 5-09-000760-8 (в пер.) : 1.20 р., 1.20 р.ББК Ю9 Рубрики: Психология--Учебники и пособия Кл.слова (ненормированные): детская психология -- психология детей -- психология детского возраста -- рефлексы новорожденного -- развитие движений -- деятельность детей -- управление деятельностью детей -- общение как обмен сообщениями -- общение детей с родителями -- общение детей со взрослыми -- общение детей с окружающими -- общение детей со сверстниками -- познание в детском возрасте -- познание детей -- познавательные процессы -- развитие познавательных процессов -- психология личности ребенка -- индивид -- личность ребенка -- индивидуальные различия детей -- развитие личности ребенка -- развитие личности в детстве -- игровая деятельность ребенка -- игровая деятельность дошкольников Аннотация: Учебное пособие включает краткое изложение основ общей психологии: учащиеся познакомятся с системой психологических понятий. Освещение основных закономерностей психического развития ребенка, характеристика психического развития по возрастным этапом - основное содержание книги. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Мухина, Валерия Сергеевна Экземпляры всего: 23 АБ (22), МБ (1) Свободны: АБ (22), МБ (1)

Ю9    С412     Ситников, Валерий Леонидович.     Образ ребенка в сознании детей и взрослых [Текст] : учебное пособие / В. Л. Ситников ; Ленингр. гос. обл. ун-т им. А. С. Пушкина, Фак. психологии и педагогики им. И. П. Иванова. - Санкт-Петербург : Химиздат, 2001. - 286, [1] с. : табл., рис. - Загл. корешка : Образ ребенка. - Библиогр.: с. 261-287. - ISBN 5-93808-028-2 (в пер.) : 39.00 р.ББК Ю953 + Ю983.7 + Ю932 + Ю983.2 + Ю984.0 + Ю940 Рубрики: Восприятие людьми друг друга    Личность ребенка--Развитие и формирование    Детская психология--Формирование личности ребенка    Образ — психологическое понятие    Сознание    Сознание детей    Педагогическая психология    Педагогическая деятельность--Психология Кл.слова (ненормированные): психология -- социальная психология -- общественная психология -- психология социального познания -- образ (понятие) -- сознание -- сознательное и бессознательное -- бессознательное и сознательное -- неосознаваемые процессы -- сверхсознание -- человеческое сознание -- сознание детей -- детское сознание -- самосознание ребенка -- детское самосознание -- сознание родителей -- родительское сознание -- сознание педагогов -- самосознание -- педагогическое сознание -- сознание учителей -- учительское сознание -- профессиональное сознание учителя -- социально-перцептивные образы -- субъективный образ -- перцептивный образ -- образы восприятия -- образ ребенка -- образы ребенка -- детские образы -- Я-концепция -- Я-образы -- Ты-образы -- психика и сознание -- познание человека -- педагогическая психология -- педагогическая деятельность -- психология педагогического труда -- психология педагогической деятельности -- педагогическое общение -- объекты педагогической деятельности -- субъекты педагогической деятельности -- восприятие (перцепция) -- перцепция (восприятие) -- перцепция социальная -- социальная перцепция -- восприятие людьми друг друга -- восприятие человека человеком -- психология межличностного познания -- межличностное познание -- межличностное восприятие -- образ ребенка в сознании детей -- образ ребенка в сознании взрослых -- представления о ребенке -- представления о детях -- представления родителей о детях -- представления детей о сверстниках -- типология образов ребенка -- педагогическая перцепция -- педагогическое восприятие -- стереотипы восприятия -- стереотипы педагогического восприятия -- представления учителей о детях -- образ ребенка в сознании педагога -- образ ученика в сознании педагога -- учитель-ученик -- образы учеников -- стереотипизация образа ребенка -- полоролевые образы -- полоролевые предпочтения -- полоролевая ориентация -- гендерная идентичность -- половая идентификация -- гендерная идентификация -- полосоциальные стереотипы -- гендерные стереотипы -- гендерные различия -- половые различия -- половозрастные различия -- гендерные особенности -- половые особенности -- гендерная социализация -- полоролевая социализация -- половая социализация -- гендерные установки -- влияние родителей -- полоролевое воспитание -- факторы гендерной социализации -- изучение образов ребенка -- психологические исследования -- психолого-педагогические исследования -- методики психодиагностики -- методики диагностики -- диагностические исследования -- диагностические методики -- психодиагностические исследования -- психодиагностические методики -- возрастная динамика Я-образов -- структура Я-образов -- содержание Я-образов -- дети -- ребенок -- ребенок и взрослый -- взрослые и дети -- взрослый и ребенок -- родители -- мальчики -- девочки -- мужчины -- женщины -- студент-педагог -- учителя -- ученики -- школьники -- педагоги -- социализация детей -- социализация ребенка -- межличностные отношения -- формирование личности ребенка -- психология личности ребенка -- психологические особенности -- развитие личности ребенка -- личность ребенка -- психология пола -- гендерная психология -- одаренные дети -- умственные способности Аннотация: Монография посвящена анализу одной из ключевых проблем современной психологии. Описаны процедуры, методики, методы и результаты диагностики социально-перцептивных образов. Впервые выявлены и сопоставлены между собой структуры и содержание разных половозрастных образов. Обнаруженные закономерности восприятия и отражения "абстрактных" и реальных детей, разработанные методики позволяют оперативно выявить сложившиеся в сознании педагогов структуры Я-образов и образов ребенка, обеспечивают понимание механизмов формирования субъективной реальности педагогов и открывают пути коррекции педагогической перцепции и, как следствие, повышения эффективности труда педагогов. Предназначена для психологов, педагогов и студентов психологических и педагогических вузов. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Ленинградский государственный областной университет им. А. С. Пушкина (Санкт-Петербург). Факультет психологии и педагогики им. И. П. Иванова Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1)

15    П308     Петровский, Артур Владимирович.     Популярные беседы о психологии [Текст] / А. В. Петровский. - Москва : Педагогика, 1976. - 205, [2] с. - (в обл.) : 0.30 р.ББК Ю983.7 + Ю984.0 Рубрики: Личность ребенка--Развитие и формирование    Педагогическая психология Кл.слова (ненормированные): психология детей -- психология детского возраста -- детская психология -- личность ребенка -- развитие личности ребенка -- формирование личности ребенка -- формирование личности школьника -- дети -- родители -- родительская педагогика -- семейная педагогика -- семейное воспитание -- школьники -- учащиеся -- педагогическая психология -- психические свойства личности -- способности -- врожденность способностей -- врожденные способности -- приобретенные способности -- задатки -- природные задатки -- природные способности -- талант -- одаренные дети -- вундеркинды -- способные дети -- неспособные дети -- развитие способностей -- формирование творческих способностей -- формирование способностей -- трудоспособность -- личность -- психология личности -- потребности человека -- человеческие потребности -- мотивы поведения -- мотивация поведения -- мотивация деятельности человека -- интересы -- мотивы и потребности -- коллектив и личность -- личность и коллектив -- личность в группе -- школьные коллективы -- ученические коллективы -- ученические группы -- коллектив класса -- межличностные отношения в школе -- педагогическое взаимодействие -- взаимодействие учителя и учеников -- учитель-ученик -- половое воспитание -- внутригрупповые отношения -- межличностные отношения -- взаимодействие в группе -- взаимодействие людей -- сплоченность коллектива -- психология малых групп -- коллектив (малая группа) -- малая группа (коллектив) -- малые группы (коллективы) Аннотация: Беседы о психологии - живой содержательный рассказ о науке, которая сейчас проникает во все сферы общественной жизни. Этот рассказ ведёт психолог, академик АПН СССР А. В. Петровский. В книге рассматриваются вопросы о природе таланта, о врождённом и приобретённом в способностях, о позициях семьи и учителей по отношению к "способным" и "неспособным" детям. Внимание читателя, несомненно, привлекут проблемы полового воспитания, нравственного становления человека и многие другие. Книга адресуется родителям, учителям и всем интересующимся задачами формирования личности школьников. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 1 АБ (1) Свободны: АБ (1)

Ч45    В193     Василькова, Юлия Валерьевна.     Социальная педагогика [Текст] : курс лекций : [учеб. пособие для пед. вузов] / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова. - 2-е изд., стер. - Москва : Академия, 2000. - 439, [1] с. - (Высшее образование). - Библиогр. в конце лекций и тем. - ISBN 5-7695-0526-5 (в пер.) : 71.00 р. В прил.: Программа курса "Социальная педагогика".ББК Ч453я73-1 Рубрики: Социальная педагогика--Учебники и пособия Кл.слова (ненормированные): социальная педагогика -- педагогика -- теория социальной педагогики -- система образования -- ребенок -- личность ребенка -- формирование личности ребенка -- развитие личности ребенка -- развитие личности в детстве -- становление личности -- социализация личности -- социализация ребенка -- социальное воспитание -- профессионализм соцпедагога -- социальный педагог -- деятельность соцпедагога -- защита детства -- история социальной педагогики -- Россия -- Российская Федерация (РФ) -- РФ (Российская Федерация) -- СССР (Союз Советских Социалистических Республик) -- Союз Советских Социалистических Республик (СССР) -- государственная политика защиты детства -- госполитика защиты детства -- семейное воспитание -- домашнее образование -- история семейного воспитания -- православное воспитание -- ненасилие в педагогике -- педагогика ненасилия -- детство -- защита детей -- работа социального педагога -- работа соцпедагога с семьей -- работа соцпедагога с детьми -- работа соцпедагога в школе -- работа соцпедагога в микрорайоне -- работа соцпедагога с трудными подростками -- работа соцпедагога с подростками -- работа соцпедагога с одаренными детьми -- семья -- дети -- трудные дети -- трудные подростки -- подростки -- одаренные дети -- социальная педагогика за рубежом -- социальное воспитание за рубежом -- Германия -- Великобритания -- Англия -- США (Соединенные Штаты Америки) -- Соединенные Штаты Америки (США) Аннотация: В пособии рассматриваются понятие социальной педагогики как части педагогики и социальной философии, особенности работы социального педагога с детьми из "семей риска", трудными и больными, а также работы в приютах и клубах по интересам, в школе и микрорайоне, в реабилитационных центрах. Анализируется государственная политика защиты семьи и детей в России с древнейших времен. Может быть полезна также учащимся средних педагогических учебных заведений, социальным работникам и работникам народного образования Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Василькова, Татьяна Анатольевна Экземпляры всего: 8 АБ (8) Свободны: АБ (8)

Ч45    В193     Василькова, Юлия Валерьевна.     Социальная педагогика [Текст] : курс лекций : учеб. пособие : для студ. пед. вузов и колледжей / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова. - Москва : Академия, 1999. - 439, [1] с. - (Высшее образование). - Библиогр. в конце лекций и тем. - ISBN 5-7695-0329-7 (в пер.) : 55.00 р. В прил.: Программа курса "Социальная педагогика".ББК Ч453я73-1 Рубрики: Социальная педагогика--Учебники и пособия Кл.слова (ненормированные): социальная педагогика -- педагогика -- теория социальной педагогики -- система образования -- ребенок -- личность ребенка -- формирование личности ребенка -- развитие личности ребенка -- развитие личности в детстве -- становление личности -- социализация личности -- социализация ребенка -- социальное воспитание -- профессионализм соцпедагога -- социальный педагог -- деятельность соцпедагога -- защита детства -- история социальной педагогики -- Россия -- Российская Федерация (РФ) -- РФ (Российская Федерация) -- СССР (Союз Советских Социалистических Республик) -- Союз Советских Социалистических Республик (СССР) -- государственная политика защиты детства -- госполитика защиты детства -- семейное воспитание -- домашнее образование -- история семейного воспитания -- православное воспитание -- ненасилие в педагогике -- педагогика ненасилия -- детство -- защита детей -- работа социального педагога -- работа соцпедагога с семьей -- работа соцпедагога с детьми -- работа соцпедагога в школе -- работа соцпедагога в микрорайоне -- работа соцпедагога с трудными подростками -- работа соцпедагога с подростками -- работа соцпедагога с одаренными детьми -- семья -- дети -- трудные дети -- трудные подростки -- подростки -- одаренные дети -- социальная педагогика за рубежом -- социальное воспитание за рубежом -- Германия -- Великобритания -- Англия -- США (Соединенные Штаты Америки) -- Соединенные Штаты Америки (США) Аннотация: В пособии рассматриваются понятие социальной педагогики как части педагогики и социальной философии, особенности работы социального педагога с детьми из "семей риска", трудными и больными, а также работы в приютах и клубах по интересам, в школе и микрорайоне, в реабилитационных центрах. Анализируется государственная политика защиты семьи и детей в России с древнейших времен. Может быть полезна также учащимся средних педагогических учебных заведений, социальным работникам и работникам народного образования Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Василькова, Татьяна Анатольевна Экземпляры всего: 5 АБ (4), ЧЗ (1) Свободны: АБ (4), ЧЗ (1)

Ю9    К60     Колакоглоу, Карина.     Сказочный проективный тест [Текст] : для исследования личности детей : руководство / Карина Колакоглоу ; [пер. с англ., адапт. и предисл. Е. А. Савиной]. - Москва : Когито-Центр, 2003. - 214 с. + 1 папка (21 отд. карт.) + 10 бланков протокола (8 с.). - (Психологический инструментарий). - Библиогр. англ. - Библиогр.: с. 116-121. - ISBN 5-89353-080-2 (в пап.-конв. на молнии). - ISBN 5-89353-065-9 : 1100.00 р. Сопровод. материал: 21 карточка "Сказочный Проективный Тест=Fairy Tale Test" : стимульный материал.ББК Ю98в64 + Ю949.2в644 Рубрики: Дети--Психодиагностика--Учебники и пособия    Психологическая диагностика--Сказочный проективный тест    Практическая психология--Психодиагностические методики--Проективные методики Кл.слова (ненормированные): личность ребенка -- детская психология -- психология детей -- психология детского возраста -- исследования личности ребенка -- психодиагностика детей -- психологическая диагностика детей -- диагностика детей -- тестирование детей -- тесты психологические -- проективные методики -- тесты для исследования личности детей -- психодиагностические методики -- методики диагностики детей -- методики психодиагностики детей -- Сказочный проективный тест -- интерпретация результатов психологического исследования -- интерпретация тестов Аннотация: Увидев яркую книжку с привлекательным названием, да еще снабженную готовым стимульным материалом, каждый работающий с детьми психолог, педагог, да и родитель обязательно подумает: «надо купить». Ну еще бы! Сказочный! Проективный! Тест! Для исследования личности ребенка! Наверно, это не только серьезно, но легко, интересно и забавно. Обследование ребенка можно превратить еще и в увлекательную игру! Здесь хочется сразу остановить полет фантазии коллег и предупредить, что перед нами очень сложный и тонкий диагностический инструментарий, требующий от психолога не только большого опыта в психодиагностике, но и серьезных специальных знаний в области психоанализа, клинической психологии и психотерапии. Тест направлен на изучение динамики личностного развития детей 7–12 лет, а также на исследование взаимосвязи его личностных черт, потребностей, конфликтов и защитных механизмов. Привлекательность этого теста для работы с детьми несомненна. Прежде всего, он построен на сказочном материале, что позволяет через подсознательную сферу выйти на истинные чувства и установки ребенка. Кроме того, в отличие от большинства проективных методик, сказочный тест К. Колакоглоу содержит четкую систему кодирования (систематизации) ответов детей, которая помогает в построении объективной картины личностных особенностей и проблем ребенка. Тест может применяться и для работы с детьми, которые имеют проблемы в обучении и страдают легкой степенью умственной отсталости. Работа с ребенком строится с учетом хорошего знания ими ряда популярных сказок: «Красная шапочка», «Белоснежка и семь гномов», «Снежная королева», «Мальчик-с-пальчик». Автор считает, что в подсознательном отношении ребенка к тому или иному герою, точнее — к тому образу, который создает его фантазия, проявляются его собственные проблемы и конфликты. Так, в образе волка таится страх и разрушение, а гномы часто ассоциируются с жадностью. Предлагая ребенку различные варианты изображения сказочных героев и ситуаций, психолог выясняет отношение к ним детей, задавая ему предложенные вопросы и фиксируя ответы. Впоследствии ответам детей присваиваются баллы по определенной схеме. Эта четко продуманная кодировка помогает избежать субъективности в оценке результатов и представить реальное состояние ребенка. Сказочный проективный тест, разработанный доктором психологии Кариной Колакоглоу (Греция), был опубликован и апробирован в Греции, Германии, Бразилии, Китае, Словакии, Франции, Испании, Англии, Португалии, Италии. С 2001 по 2003 год он прошел адаптацию и в России. В исследовании участвовало 600 детей из общеобразовательных школ г. Орла. На основании полученных результатов в российское издание были внесены изменения. В частности, приводятся образцы ответов наших детей, а также российские нормы для теста. Сказочный проективный тест предназначен для специалистов в области детской психологии и психоанализа, клинической психологии, психодиагностики и психотерапии. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Савина, Е. А. \пер., адапт. текста, предисл.\ Экземпляры всего: 1 АБ (1) Свободны: АБ (1)

Ю9    П209     Патяева, Екатерина Юрьевна.     От рождения до школы [Текст] : Первая книга думающего родителя / Екатерина Патяева. - Москва : Смысл, 2007. - 619, [4] с. : ил. - Другое загл. : Первая книга думающего родителя. - ISBN 987-5-89357-234-6 (в пер.) : 305.00 р. В прил.: Что читать дошкольникам.ББК Ю956 + Ю983.7 + Ч491 Рубрики: Семейное воспитание--Психология    Личность ребенка--Развитие и формирование    Семейное воспитание Кл.слова (ненормированные): дети и родители -- дети дошкольного возраста -- дошкольники -- воспитание детей в семье -- психология воспитания детей в семье -- личность ребенка -- развитие личности ребенка -- формирование личности ребенка -- психология развития и формирования личности ребенка -- психология развития личности ребенка -- психология формирования личности ребенка -- семейное воспитание -- развитие ребенка -- родители и дети -- родительская педагогика -- родительско-детские отношения -- взаимоотношения в семье -- взаимоотношения детей с родителями -- отношения с родителями -- отношения с ребенком -- общение детей с родителями -- развивающие игры -- игры детей в семье -- игры дошкольников в семье -- игры развивающие -- детские игры в семье Аннотация: Книга о детях, о возможностях их развития и о возможных способах их воспитания в период от рождения до поступления в школу. О том, как возникает и развивается "я" ребенка, как складываются его интеллектуальные способности и особенности характера, как он учится общаться и приобщается к миру человеческой жизни. И о том, что могут сделать родители, если они хотят, чтобы их дети росли умными, самостоятельными, личностно и нравственно развитыми людьми - людьми, способными найти свой путь в очень непростой современной жизни. Книга рассчитана прежде всего на родителей и на тех, кто собирается ими стать. В то же время, она будет интересна и всем, кто работает с детьми и родителями или изучает развитие детей - психологам, педагогам, педиатрам, социальным работникам и студентам соответствующих специальностей. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1)

Ю9    О-756     Осорина, Мария Владимировна.     Секретный мир детей в пространстве мира взрослых [Текст] / Мария Осорина. - 5-е изд. - Санкт-Петербург : Питер, 2010. - 359 с. : ил. - (Сам себе психолог). - Библиогр. в ссылках. - ISBN 978-5-49807-632-4 (в пер.) : 301.00 р.ББК Ю98 + Ю952 + Ч111.5 Рубрики: Детская психология    Дети--Социализация--Психология    Социализация личности--Психология    Детская субкультура Кл.слова (ненормированные): детство -- детское восприятие мира -- рисунки детей -- детский рисунок -- детский мир -- мир детей -- мир ребенка -- внутренний мир ребенка -- детские рисунки -- детские представления о мире -- детская субкультура -- субкультура детская -- детская психология -- психология детского возраста -- психология детей -- детская культура -- детская картина мира -- картина мира ребенка -- дети и социум -- дети и окружающий мир -- социум и ребенок -- ребенок и социум -- ребенок и среда -- ребенок в социуме -- ребенок в социальном пространстве -- социализация детей -- социализация ребенка -- детские игры -- игры детей -- предметно-пространственная среда ребенка -- детская предметно-пространственная среда -- детское творчество -- детское художественное творчество -- творчество детей -- художественное творчество детей -- территориальное поведение детей -- детское территориальное поведение -- личность ребенка -- взаимоотношения детей с окружающим миром -- взаимоотношения детей со взрослыми Аннотация: Как ребенок осваивает пространство окружающего мира? Чего он боится дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в пятом, юбилейном, издании психологического бестселлера Марии Осориной, тонкого знатока детской субкультуры и народной педагогики. Оригинальность подхода, психологическая компетентность и удивительная наблюдательность автора помогут понять всю сложность задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир. Книга адресована всем, кто занимается детьми: психологам, педагогам, воспитателям, но прежде всего - родителям. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 1 АБ (1) Свободны: АБ (1)

Ю9    О-756     Осорина, Мария Владимировна.     Секретный мир детей в пространстве мира взрослых [Текст] / М. В. Осорина. - 2-е изд. - Санкт-Петербург : Питер, 2000. - 277, [1] с. : ил. - (Мастера психологии). - Библиогр. в ссылках. - ISBN 5-272-00027-7 (в пер.) : 72.00 р.ББК Ю98 + Ю952 + Ч111.5 Рубрики: Детская психология    Дети--Социализация--Психология    Социализация личности--Психология    Детская субкультура Кл.слова (ненормированные): детство -- детское восприятие мира -- рисунки детей -- детский рисунок -- детский мир -- мир детей -- мир ребенка -- внутренний мир ребенка -- детские рисунки -- детские представления о мире -- детская субкультура -- субкультура детская -- детская психология -- психология детского возраста -- психология детей -- детская культура -- детская картина мира -- картина мира ребенка -- дети и социум -- дети и окружающий мир -- социум и ребенок -- ребенок и социум -- ребенок и среда -- ребенок в социуме -- ребенок в социальном пространстве -- социализация детей -- социализация ребенка -- детские игры -- игры детей -- предметно-пространственная среда ребенка -- детская предметно-пространственная среда -- детское творчество -- детское художественное творчество -- творчество детей -- художественное творчество детей -- территориальное поведение детей -- детское территориальное поведение -- личность ребенка -- взаимоотношения детей с окружающим миром -- взаимоотношения детей со взрослыми Аннотация: Книга известного петербургского психолога М. В. Осориной посвящена чрезвычайно важной, но мало изученной проблеме - освоению ребенком пространства окружающего мира и тем традиционным способам, которые создала для этого народная педагогика и детская субкультура. Каким образом колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают `тайники` и `секреты`, строят `штабы` и ходят в `страшные места`? Какой должна быть `хорошая детская площадка`? Чему может научить ребенка катание с ледяной горки? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора позволят вам понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых, и помогут проникнуть в сущность психологических, социологических и диалогических законов, управляющих поведением ребенка дома, на улице, в общественном транспорте. Книга будет интересна не только профессиональным психологам и педагогам, но и самому широкому кругу читателей. В оформлении книг использованы работы ведущих петербургских мастеров художественной фотографии. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1)

Ю9    П308     Петровский, Артур Владимирович.     Популярные беседы о психологии [Электронный ресурс] / А. В. Петровский ; читает: Николай Козий. - Электрон. дан. (373 Мб) (486 Мб). - Москва : Равновесие : Автокнига, 2009. - 2 эл. опт. диск (CD-ROM) : цв., зв., (4 час.3 мин.) (5 час.25 мин.) : , MP3, 192Kbps, 44 kHz. - (Психологический практикум) (Говорящая книга). - Систем. требования: CD-плеер с поддержкой mp3 или Pentium-233 с Windows 9x-XP ; CD-ROM ; звуковая карта. - Загл. с этикетки диска. - На этикетке диска: А. В. Петровский, 1983 ; Автокнига, 2005. - ISBN 978-5-8841-5211-3 (jewel case) : 519.00 р. Sb-211ББК Ю983.7я04 + Ю984.0я04 Рубрики: Личность ребенка--Развитие и формирование--Аудиовизуальные документы    Педагогическая психология--Учебники и пособия--Аудиовизуальные документы Кл.слова (ненормированные): говорящие книги -- аудиокниги -- электронные книги -- родительская педагогика -- семейная педагогика -- семейное воспитание -- педагогическая психология -- личность ребенка -- развитие личности ребенка -- формирование личности ребенка -- формирование личности школьника -- способности -- талант -- одареннные дети -- способные дети -- неспособные дети -- детская психология -- психология детей -- половое воспитание Аннотация: В работе подробно освещены вопросы о природе таланта, о врожденном и приобретенном в способностях человека, о позиции семьи и учителей по отношению к способным и неспособным детям. Автор затрагивает проблемы полового воспитания и нравственного становления человека, рассматривает тактические характеристики семейного воспитания и типы взаимоотношений в семье. Данное издание представляет практический интерес, в первую очередь, для родителей и учителей, а также рекомендуется студентам психологических, философских и педагогических факультетов вузов. На диске представлен фоновый музыкальный видеролик для психологической разгрузки и создания положительного настроения, разработанный психологами компании "ТГК". Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Козий, Николай \чтец.\ Экземпляры всего: 2 ЧЗ (2) Свободны: ЧЗ (2)

Ч30/49    П24     Педагогическая академия в очерках и монографиях. (Воспитание в семье и школе) [Текст] : в 15 т. / под общ. ред. А. П. Нечаева. - Москва : "Польза" В. Антикъ и К°, 1909 - 1914.    Т. 3 : Душевная жизнь детей : очерки по педагогической психологии : с 91 рис. в тексте / под ред. А. Ф. Лазурского и А. П. Нечаева. - 1910. - 282, [5] c. : портр. ; 23 см. - Библиогр. в подстроч. примеч. - (в пер.) : [700.00] р.     Содержание: Румянцев, Н. Как изучалась и изучается душевная жизнь детей? / Н. Румянцев Штейнгауз, М. Наследственность и среда, как факторы воспитания / М. Штейнгауз Феоктистов, А. О памяти / А. Феоктистов Феоктистов, А. О внимании / А. Феоктистов Попич, С. Развитие воображения у детей / С. Попич Александрова, М. Детские игры / М. Александрова Эвергетов, Иван Васильевич. Развитие детской речи / И. Эвергетов Рахманова, В. Главные периоды развития душевной жизни детей / В. Рахманова Румянцев, Н. Характер и личность ребенка. Изучение личности / Н. РумянцевББК Ч40 + Ю941 + Ю96 Рубрики: Общая педагогика    Детская психология    Педагогическая психология Кл.слова (ненормированные): общая педагогика -- история образования и педагогической мысли -- история педагогической мысли -- детская психология -- психология детского возраста -- психология детей -- душевная жизнь детей -- наследственность и среда -- наследственность как фактор воспитания -- среда как фактор воспитания -- память -- внимание -- воображение -- развитие воображения у детей -- игры детей -- детские игры -- речь у детей -- детская речь -- развитие речи у детей -- характер -- личность ребенка Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Нечаев, Александр Петрович \ред.\; Лазурский, Александр Федорович \ред.\; Нечаев, Александр Петрович \ред.\ Экземпляры всего: 1 РедФ (1) Свободны: РедФ (1)