Шведова, Н. А.     Гендерное равенство и цели развития (международный подход) [Текст] / Н. А. Шведова // США. Канада. Экономика - политика - культура. - 2007. - N 3. - С. . 3-18. - 0; Достигнутое. - 0; Цели. - 0; Проблема насилия. - 0; Новые акценты. - 0; Некоторые выводы УДК ^a329.7 ББК 66.7 Рубрики: Политика--Общественно-политические организации и движения Кл.слова (ненормированные): гендерное равенство -- женское движение -- международные документы -- женщины -- международные конференции -- равноправие -- международные организации -- насилие -- социальный статус -- гендерная политика Аннотация: Положение женщин в современном мире, их социальный статус и участие в жизни общества. Роль мужчин в достижении гендерного равенства. Международные организации и конференции о проблемах женщин.

Бермус, А. Г. (д-р пед. наук, проф.).     Современная научно-педагогическая культура [Текст] / А. Г. Бермус // Педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 21-28 УДК ^a37.013 ББК 74.00 Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): научно-педагогическая культура -- научно-педагогическая традиция -- педология -- научная педагогика -- модернизация образования -- педагогический процесс -- цели педагогического процесса -- ценности педагогического процесса -- содержание образования -- педагогические технологии -- научно-педагогические исследования -- жанры научно-педагогических исследований -- проблемы научно-педагогических исследований -- картезианская педагогика -- некартезианская педагогика Аннотация: Автор рассматривает основные аспекты научно-педагогической культуры и наиболее значительные концепты современной педагогики, анализируя их с точки зрения возможной модернизации в контексте происходящих социокультурных трансформаций.

Селевко, Г. К. (канд. пед наук, проф.).     Современная российская гимназия в системе полного среднего образования [Текст] : (теория и практические рекомендации) / Селевко Г. К. // Завуч: управление современной школой. - 2006. - N 7. - С. . 5-75 УДК ^a373 ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа    Россия     Рыбинск (город) Кл.слова (ненормированные): общеобразовательные учреждения -- гимназии -- полное среднее образование -- школьное образование -- гимназическое образование -- образовательные цели -- выпускники -- личность выпускника -- образовательные программы -- учебные планы -- профильное обучение -- гимназические профили -- образовательный процесс -- предпрофильная подготовка -- старшеклассники -- индивидуальные программы -- развивающее обучение -- потребности -- саморазвитие личности -- педагогический процесс -- доминантность -- психическое развитие -- технологии саморазвития -- образовательная модель -- концепция гимназии Аннотация: Цели, задачи и содержание гимназического образования. Образовательная модель "Рыбинской современной гимназии". Доп.точки доступа: Ухтомский \а. А.\; Рыбинская современная гимназия

Кудряшова, Г. Ю.     Цели Болонского процесса и перспективы вузовских библиотек [Текст] / Г. Ю. Кудряшова // Научные и технические библиотеки. - 2007. - N 6. - С. . 11-15. - Библиогр.: с. 15 (3 назв. ) УДК ^a021 ББК 78.34 + 78 Рубрики: Библиотечное дело--Организация библиотечного дела, 20 в.    Италия     Болонья     Россия Кл.слова (ненормированные): вузы -- российские вузы -- общественные движения -- высшее образование -- вузовские библиотеки Аннотация: Рассмотрены проблемы адаптации вузов как участников образовательного процесса к изменениям в отечественном высшем образовании, связанном с Болонской декларацией.

Бермус, А. Г. (д-р пед. наук, проф.).     Современная научно-педагогическая культура [Текст] / А. Г. Бермус // Педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 21-28 УДК ^a37.013 ББК 74.00 Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): научно-педагогическая культура -- научно-педагогическая традиция -- педология -- научная педагогика -- модернизация образования -- педагогический процесс -- цели педагогического процесса -- ценности педагогического процесса -- содержание образования -- педагогические технологии -- научно-педагогические исследования -- жанры научно-педагогических исследований -- проблемы научно-педагогических исследований -- картезианская педагогика -- некартезианская педагогика Аннотация: Автор рассматривает основные аспекты научно-педагогической культуры и наиболее значительные концепты современной педагогики, анализируя их с точки зрения возможной модернизации в контексте происходящих социокультурных трансформаций.

Савелова, Е. В.     Сад расходящихся тропок: современное образование в координатах мифа [Текст] / Е. В. Савелова // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. . 100-114. - 1; Современное образование в координатах мифа УДК ^a37.013 ББК 74.00 Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): философия образования -- культура -- культурные универсалии -- мифы -- мифотворчество -- мифологическая картина мира -- образование -- современное образование -- смысловое пространство культуры -- человеческая культура -- культура человека -- социокультурная реальность -- коммуникативное пространство -- цели образования -- образовательное пространство -- удивление -- творческое мышление -- смыслотворчество Аннотация: Рассмотрены образование и миф как культурные универсалии. Проанализированы условия рождения нового смысла, нового "возможного" мира в коммуникативном образовательном пространстве, подтверждающие мифологическую основу вхождения человека в культуру.

Имакаев, В. Р.     Герменевтический подход к построению содержания образования [Текст] / В. Р. Имакаев // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. . 115-136 УДК ^a372.8 ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): философия образования -- современное образование -- общее образование -- содержание образования -- учебные предметы -- культурные смыслы преподавания -- преподавание предметов -- цели преподавания -- педагогическое знание -- научное знание -- предметное педагогическое знание -- интерпретация научного знания -- плюрализм преподавания -- герменевтический подход -- контрольно-измерительные материалы -- КИМы -- критическая рефлексия Аннотация: Рассмотрена предметная компонента педагогического знания, становление которой предполагает интерпретацию научных знаний и выделение соответствующей уровню развития детей системы правил и допущений. Доказан тезис о принципиальной множественности (плюрализме) культурных смыслов преподавания общеобразовательных предметов.

Костенко, С. С.     Образование как процесс социализации с жизнеутверждающей направленностью [Текст] / С. С. Костенко // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. . 137-148 УДК ^a378 ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): философия образования -- социализация -- образовательная парадигма -- цели образования -- адаптация -- жизнеутверждающая адаптация -- ценностно-ориентированное образование -- личностно-ориентированное образование -- становление личности -- саморазвитие -- самотворчество -- самоутверждение -- самореализация -- ответственность личности -- творческая адаптивность -- рефлексия -- творческая жизнедеятельность -- гуманизация образования Аннотация: Рассмотрена образовательная парадигма вуза как парадигма включенности студентов в мир. Раскрыта сущность жизнеутверждающей адаптации, в ходе которой, самоактуализируясь и саморазвиваясь как свободная ответственная личность, молодой человек приобретает способность творческой адаптивности, т. е. готовность и умение реализовывать свои внутренние возможности и потенции.

Чикишева, Н. А.     Социальная педагогика: философско-антропологические основания [Текст] / Н. А. Чикишева // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. . 149-154 УДК ^a371 ББК 74р Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): философия образования -- социальные педагоги -- подготовка социального педагога -- социально-педагогическая деятельность -- гуманизация образования -- содержание образования -- содержание профессионального образования -- антропологический подход -- учебные дисциплины -- социальная педагогика -- педагогическая антропология -- ценностно-ориентированное образование -- ценности образования -- цели образования Аннотация: Раскрыто содержание профессионального образования будущих социальных педагогов, позволяющее им изменять себя в соответствии с определенными ценностными ориентациями социально-педагогической деятельности, регуляцией на основе нравственных ценностей профессии, уровнем знаний и умений профессиональной деятельности, творческим их использованием.

Бим-Бад, Б.     У каждого свой смысл жизни [Текст] / Б. Бим-Бад // Семья и школа. - 2007. - N 6. - С. . 22-23 УДК ^a159.923 ББК 88.37 Рубрики: Психология--Психология личности Кл.слова (ненормированные): смысл жизни -- достижение цели -- одухотворенность -- счастье -- интересы -- личностный выбор Аннотация: Интересы, служение которым человек считает для себя обязательным делом, и есть его истинные желания. Нужно только найти и оценить собственные желания.

Кудряшова, Г. Ю. (канд. пед. наук, директор).     Взаимодействие библиотеки вуза и книготорговых организаций: общие цели и равные возможности [Текст] : из опыта работы зональной научной библиотеки УГТУ -УПИ / Г. Ю. Кудряшова // Университетская книга. - 2007. - N 3. - С. . 36-37. - Библиогр.: с. 37 (1 назв. ) УДК ^a025.2 ^a655.4/.5 ^a381.45002 ББК 78.36 + 76.18 Рубрики: Библиотечное дело--Библиотечные фонды    Книжное дело--Книжная торговля    Екатеринбург     Россия Кл.слова (ненормированные): библиотеки -- вузы -- вузовские библиотеки -- книги -- книжная торговля -- фонды -- книжные фонды -- законы Аннотация: Представлена информация об Уральском государственном техническом университете. Рассмотрены вопросы комплектования фонда библиотеки совместно с книготорговыми предприятиями, которые имееют более обширные связи с книжными издательствами. Доп.точки доступа: Зональная научная библиотека Уральского государственного технического университета - УПИ

Беспалько, В. П.     Применение учебника в учебном процессе [Текст] / В. П. Беспалько // Школьные технологии. - 2007. - N 1. - С. . 49-54 УДК ^a371.3 ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): учебники -- учебный процесс -- обучение -- дидактика -- дидактические системы -- программируемый учебник -- програмированное обучение -- дидахография -- цели обучения -- программы обучения -- обучающие программы Аннотация: Представлены формирующие кадры обучающей программы для программируемого учебника.

Ситаров, В. (проф., д-р пед. наук).     Ментальные характеристики современной студенческой молодежи [Текст] / В. Ситаров, А. Шутенко, Е. Шутенко // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2007. - N 7. - С. . 13-18. - Библиогр.: с. 17-18 (16 назв. ) УДК ^a159.923 ^a316.34/.35 ББК 88.37 + 60.54 Рубрики: Психология--Психология личности, 21 в. нач.    Социология--Социология групп    Россия Кл.слова (ненормированные): молодежь -- студенческая молодежь -- ментальность -- менталитет -- ментальные характеристики -- характеристики ментальные -- студенты -- исследования -- социологические исследования -- ценности -- ценностные ориентации -- жизнеопределяющие ценности -- познание -- здоровье -- осмысленность жизни -- жизненные цели -- цели жизненные -- потребности -- мировоззрения Аннотация: Сегодня культура творческого поиска, самосовершенствования и созидания вытесняется ценностями потребления, личного удовольствия и меркантильного бытия. Доп.точки доступа: Шутенко, А. (канд. пед. наук, ст. науч. сотрудник); Шутенко, Е. (канд. психол. наук, доц.)

Поляков, О. Г.     Цели профильно-ориентированного обучения иностранному языку: теоретические аспекты [Текст] / О. Г. Поляков // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 5. - С. . 2-5 УДК ^a372.8 ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- обучение профильное -- профильное обучение -- профильно-ориентированное обучение -- обучение профильно-ориентированное -- дидактика -- закономерности обучения Аннотация: Специфика профильно-ориентированного обучения иностранному языку как средству общения с носителями разных культур позволяет реализовывать воспитательные и развивающие цели обучения.

Романова, О.     Цели определены, задачи поставлены. За работу, товарищи! [Текст] / Ольга Романова // Новое время. - 2007. - N 12. - С. . 54-55. - 0; За работу, товарищи!. - 0; Как вел себя российский фондовый рынок 26 апреля 2007 г. УДК ^a338(470) ББК 65.9(2Рос) Рубрики: Экономика--Экономика России, 21 в.    Российская Федерация     Россия     РФ Кл.слова (ненормированные): послания президентов -- программные речи -- президентские послания -- национальные проекты -- частно-государственное партнерство -- наноиндустрия -- электроэнергетика -- транспорт -- природоиспользование -- стабилизационные фонды Аннотация: Дана оценка экономической части Послания президента Федеральному собранию. Доп.точки доступа: Путин, Владимир Владимирович (президент) \в. В.\

Нурутдинова, А. Р.     Семейное и дошкольное воспитание в Японии [Текст] / А. Р. Нурутдинова // Педагогика. - 2007. - N 5. - С. . 103-107. - Библиогр.: с. 107 (6 назв. ) УДК ^a371 ББК 74.04 + 74.1 + 74.9 Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Дошкольная педагогика--Семейное воспитание и образование    Азия     Япония Кл.слова (ненормированные): семья -- концепция семьи -- детские сады -- дошкольники -- воспитание -- цели воспитания -- праздники -- детские праздники -- традиционные обряды -- физическое воспитание Аннотация: Об особенностях воспитания японских детей.

Ломакина, И. С. (канд. пед. наук).     Применение бенчмаркинга в образовательной политике ЕС [Текст] / И. С. Ломакина // Педагогика. - 2007. - N 6. - С. . 93-98. - Библиогр.: с. 98 (7 назв. ) УДК ^a371 ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования    Европа Кл.слова (ненормированные): бенчмаркинг -- образовательная политика -- цели образовательной политики -- метод координации -- ОМК -- открытый метод координации -- европейские бенчмарки -- бенчмарки -- мониторинги -- индикаторы Аннотация: Об открытом методе координации в системе образования, основными инструментами которого являются индикаторы и бенчмаркинг.

Пальянов, М. П. (доц. пед. наук ; проф.).     Содержание и структура профилизации обучения в общеобразовательных школах ФРГ [Текст] / М. П. Пальянов, А. Р. Демченко, О. В. Заскалкина // Профильная школа. - 2007. - N 4. - С. . 50-56 УДК ^a373 ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа    Европа     ФРГ Кл.слова (ненормированные): образование за рубежом -- школы -- профильное обучение -- профилизация обучения -- ранняя дифференциация -- система образования -- реальные школы -- объединенные школы -- гимназии -- учебные цели -- содержание образования -- профессиональная ориентация Аннотация: Система образования ФРГ отличается не только многообразием общеобразовательных школ, но и продуманной организацией всех ступеней обучения, созданием оптимальных условий для развития индивидуальных способностей учащихся при помощи широкой дифференциации обучения. Доп.точки доступа: Демченко, А. Р.; Заскалкина, О. В.

Дмитриев, Г. Д.     Конструктивистский дискурс в теории содержания образования в США [Текст] / Г. Д. Дмитриев // Школьные технологии. - 2007. - N 3. - Библиогр. в сносках. УДК ^a371 ББК 74.04 + 74.04(3) Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования    США     Соединенные Штаты Америки Кл.слова (ненормированные): конструктивизм -- дискурс образования -- теория образования -- содержание образования -- школы -- обучение -- цели обучения -- конструктивисты -- бихевиоризм -- вузы -- высшие учебные заведения -- методы обучения Аннотация: Рассмотрены цели образования, а также метафизические корни конструктивизма.

Лобок, А. М.     Образование, открытое культуре и жизни [Текст] / А. М. Лобок // Школьные технологии. - 2007. - N 3. - С. . 18-23. - Библиогр. в сносках. УДК ^a371.3 ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): вероятностное образование -- процесс образования -- обучение -- личность -- дети -- цели обучения -- знания -- обучающее образование -- исследования -- школы -- модели образования -- образовательная среда -- библиотеки -- школьные библиотеки Аннотация: Представлены основы модели вероятностного образования и ее отличия от модели традиционного образования.